黑龍江省大慶市肇源縣2023-2024學年九年級（五四學制）上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁黑龍江省大慶市肇源縣2023-2024學年九年級上學期期末語文試卷（五四學制）一、基礎知識積累與運用。（24分）1.根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。梅嶺的叢莽間，我潛伏著，山下烽煙四起?；诿?？不悔！就是九泉之下，我也要高舉jīng旗，和戰(zhàn)友們一道造閻羅王的反。怕么？不怕！自打加入革命的隊伍，就做好了取義成仁的準備。只盼這血雨腥風早日終結(jié)，讓勝利的jié報飛傳人間，讓自由的花朵開遍世界?！敬鸢浮快航荨窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查字形。旌旗：jīngqí，泛指各種旗幟。捷報：jiébào，勝利的消息。2.下列詞語中，加點字注音全都正確的一項是（）A.隧洞（suì）纖細（xiān）偵緝（jí）悶悶不樂（mèn）B.蝸行（wō）膽怯（què）翡翠（fěi）傷痕累累（léi）C.頃刻（qīng）舵手（duò）熄滅（xī）毛骨悚然（sǒng）D.飛竄（cuàn）佇立（zhù）蠢笨（chǔn）驚心動魄（pò）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.偵緝（jí）——

jī；B.膽怯（què）——qiè，傷痕累累（léi）——

lěi；C.頃刻（qīng）——qǐng；故選D。3.下列加點成語使用錯誤的一項是（）A.評價一個同學應該一分為二，不能只是吹毛求疵，把人說得一無是處。B.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生。C.他才思敏捷，寫文章語言清新流暢，沒有絲毫尋章摘句的痕跡。D.名著雋永耐讀，如果讀法得當，你就會感到開卷有益?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語的理解和使用。A.吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。使用正確；B.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。句中形容峨眉山的猴子，猴子本就是有生命的動物，用錯對象；C.尋章摘句：從書上挑選現(xiàn)成的文句，堆砌成文。使用正確；D.開卷有益：意思是指打開書本讀書總會有益處。使用正確；故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.他無法理解勞動內(nèi)涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經(jīng)歷過勞動造成的。B.隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民生活水平的日益提高，對食品安全提出了更高要求。C.在“文明校園建設”的知識競賽中，王明和李剛進行激烈的角逐，最終他獲得了冠軍。D.參加慶功會的老科學家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國航天事業(yè)的未來?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，刪去“造成的”或“的根本原因”；B.成分殘缺，刪去“隨著”；C.指代不明，將“他”改為“王明”或“李剛”；故選D。5.下列關于文學、文化常識的表述錯誤的一項是（）A.《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，記錄了戰(zhàn)國時期各國謀臣策士的活動，此書由西漢劉向校錄編訂。B.《簡?愛》采取第一人稱敘述，講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。C.散文詩《海燕》作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》。D.稽首是古代的一種跪拜禮，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君主時所用。跪下并拱手至地，頭也至地。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。A.《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，并非編年體史書；故選A。6.用課文原句填空。（1）________________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？________________。（蘇軾《定風波》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，_________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》）（4）________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）文天祥在《過零丁洋》中運用比喻修辭把國家命運和個人命運緊密相連的句子是：________________，________________。（6）《出師表》中，陳述作者諸葛亮臨危受命的千古名句是：________________，________________?！敬鸢浮竣?八百里分麾下炙②.一蓑煙雨任平生③.宮闕萬間都做了土④.瀚海闌干百丈冰⑤.山河破碎風飄絮⑥.身世浮沉雨打萍⑦.受任于敗軍之際⑧.奉命于危難之間【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字詞：麾、蓑、闕、瀚、闌、飄絮。7.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。①_____________________，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人作為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，②____________________。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)?！敬鸢浮竣?①與其讀十部無關輕重的書②.②少讀也不能算是羞恥（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查補寫語句的能力。閱讀語段可知，此題是闡述“讀書”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，①處“不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！笨梢苑治鰴M線處表達與之相反的句子。根據(jù)②處“多讀不能算是榮譽”可以仿照詞句表達“少讀”的意義，如“少讀也不能算是羞恥”。8.為了同學們閱讀方便，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，同學們反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要，理由是現(xiàn)在同學們學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁?！敬鸢浮课曳秸J為有必要設置圖書角。因為閱讀本身就是我們的學習內(nèi)容，它有利開積累知識，開闊眼界，本身就利于學習成績的提高，“圖書角”占空間并不大，完全可以找合適的地方設置，至于遺失和損壞的擔心，大可不必，我們可以制定相應的制度，通過加強管理來杜絕?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查擬寫辯論詞。針對反方提出的“現(xiàn)在同學們學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞”予以辯駁，言之有理即可。我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用課外時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放書籍完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。二、閱讀理解與分析。（46分）9.閱讀下面古詩文，完成問題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.“塞下秋來風景異”中的“異”字寫出了邊塞秋天的景物與江南不同。B.“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。D.整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融。（2）“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了怎樣的景色？在詞中起到什么作用？【答案】（1）B（2）此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景。突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，“衡陽雁去無留意”意思是：大雁又飛回衡陽了，沒有一點停留之意；故選B【小問2詳解】本題考查鑒賞詩歌中的形象和表達技巧的能力。解答時，要聯(lián)系具體詩句內(nèi)容準確把握。千嶂里，長煙落日孤城閉：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”描繪出戰(zhàn)士們站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去，夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中的荒涼景色。這段景物描寫起到了烘托氣氛的作用，突出了邊塞戒備森嚴、戰(zhàn)事吃緊的境況。10.閱讀下文，回答問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄恫軇フ搼?zhàn)》【乙】戴胄犯顏①執(zhí)法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應流⑤?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄?！顿Y治通鑒?唐紀八》注釋：①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。（1）解釋下列句中加點實詞的含義。①弗敢專也___________②神弗福也______________③有詐冒事覺者___________④據(jù)法應流___________（2）選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（）A.何以戰(zhàn)/固以怪之矣（司馬遷《陳涉世家》）B.小大之獄/天子之怒，伏尸百萬，流血千里（《戰(zhàn)國策》）C.擢為大理少卿鄉(xiāng)/為身死而不受（《魚我所欲也》）D.此乃忍小忿而存大信也/此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（諸葛亮《出師表》）（3）請用/劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（只斷一處）上以兵部郎中戴胄忠清公直（4）下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（）A.曹劌預見到“肉食者鄙，未能遠謀”，認識到取信于民的重要性。B.【甲】文中魯莊公政治上目光短淺，是一個昏聵無能的君主。C.戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直、秉公執(zhí)法、不畏權(quán)貴的人。D.【甲】【乙】兩文都采用語言描寫展現(xiàn)人物性格，【乙】文中唐太宗是個從善如流，勇于納諫的君主。（5）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①忠之屬也，可以一戰(zhàn)。②卿欲守法而使朕失信乎？【答案】（1）①.獨占②.賜福，保佑③.假冒④.按照（2）D（3）上/以兵部郎中戴胄忠清公直。（4）B（5）①（這是）盡了本職的一類事情，可以憑借這個條件打一仗。②你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？【解析】小問1詳解】本題考查文言實詞。(1)句意為：不敢獨自享用。專，獨占。(2)句意為：神靈是不會保佑的。福，賜福、保佑。(3)句意為：有個假冒資歷的人被發(fā)現(xiàn)了。詐，假冒。(4)句意為：依照法律（這個人）應當被流放。據(jù)：按照?！拘?詳解】本題考查文言虛詞。A.介詞，憑借＼同“已”，已經(jīng)；B.助詞，的＼助詞，不譯；C.動詞，擔任＼連詞，為了；D.都是連詞，表并列，不譯；故選D【小問3詳解】本題考查文言斷句。句意：皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠誠清廉公正耿直。主語是“上”，與后面內(nèi)容斷開；故斷句為：上/以兵部郎中戴胄忠清公直?！拘?詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。B．根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知莊公能做到在政治上取信于民。以戰(zhàn)場上能聽取曹劌的意見，獲勝以后又虛心向曹劌請教?？芍⒉皇且粋€“昏聵無能的君主”。故選B?！拘?詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意重點詞：（1）忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類?？?，可以。以，憑借。（2）欲，想。而，表轉(zhuǎn)折關系。點睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”【乙】皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠誠清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。（一次）皇上因在選拔人才中發(fā)現(xiàn)不少人假冒有曾做個官的資格或曾受過封賞，下令這些人自首，不自首的就處死。不久，有個假冒資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，皇上要處死他。戴胄上奏說：“依照法律（這個人）應當被流放。”皇上大怒：“你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？”戴胄答道：“皇上的命令出于一時的喜怒，法律是國家用來向天下昭示大信用的?；噬贤春薇贿x拔的人當中很多有欺詐行為，所以要殺他們。皇上已經(jīng)知道不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。”皇上（稱贊戴胄）說：“你擅于依法辦事，我又有什么值得擔憂的呢！”戴胄前后多次冒犯皇上嚴格執(zhí)法，爭辯的言論如泉水涌出一般，皇上都依照他的決斷，天下就沒有了冤案。11.閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題?！静牧弦弧俊懊褚允碁樘欤骋缘緸橄?。”糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在?？v觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。（摘編自岳玉峰《中國水稻史話》）【材料二】中國的飲食當中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷”之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應中，所處的地位常常因時而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。漢朝時期，中原及關中是當時人口最密集的地方，江南人口稀少。那時各地區(qū)人口的多少，與當?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關系。盡管當時水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七”一說可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熱”到“湖廣熱”，從“北大荒”到“北大倉”，一個個故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關聯(lián)。水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。（摘編自程強《水稻之于中華文明》）【材料三】2022年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計表種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）稻谷2945208497.08小麥2352137725.86大豆102420281.98（注：數(shù)據(jù)來自《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》）（1）下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項是（）A.糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。B.小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。C.漢朝時期江南人口稀少，盡管當時水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠不及小米。D.占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀錄，占城稻由此成為首要糧食作物。（2）認真閱讀【材料二】回答問題。加點詞語“據(jù)記載”，體現(xiàn)了文章語言的___________性；材料中畫線句運用____________的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位；這則材料按照_____________的說明順序，說明了不同時期水稻在全國糧食供應中所處的地位。（3）為什么說“食以稻為先”？請根據(jù)以上三則材料概括原因。【答案】（1）D（2）①.準確（嚴謹）；②.引資料（引用說明）；③.時間順序（3）①水稻對環(huán)境的適應性強于小麥；②稻米食用比小麥方便；③水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物，稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。④水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。D.有誤，結(jié)合材料二第二段原文“占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀錄的1億人口”可知并非是“占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀錄”，此項強加因果；故選D?！拘?詳解】本題考查說明方法及語言。一空，“據(jù)記載”可理解為根據(jù)記錄，聯(lián)系【材料二】第一段“據(jù)記載，古代‘五谷’之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，‘五谷’即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆”可知，“據(jù)記載”一詞，說明有歷史記錄以來，“五谷”始于春秋戰(zhàn)國時期?！皳?jù)記載”體現(xiàn)出說明文語言的嚴謹性和科學性。二空，結(jié)合【材料二】第二段畫線句“到明代，人們有‘今天下育民人者，稻居什七’一說可見水稻在糧食供給中的重要地位”可知，這句話引用文獻中的句子，運用引資料的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位；三空，結(jié)合【材料二】第一段“據(jù)記載，古代‘五谷’之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成”、第二段“漢朝時期，中原及關中是當時人口最密集的地方，江南人口稀少。那時各地區(qū)人口的多少，與當?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關系”“唐代開始，水稻在全國糧食供應中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座”“宋真宗年間，從越南引進的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功”“到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七”一說可見水稻在糧食供給中的重要地位”等內(nèi)容可知，本段材料按照時間順序說明了不同時期水稻在全國糧食供應中所處的地位?！拘?詳解】本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一“從對環(huán)境條件的適應性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成‘米飯’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻對環(huán)境的適應性強于小麥；稻米食用比小麥方便；結(jié)合材料二第三段中“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)”可得：水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)；結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)對比可得：水稻的種植面積及、總產(chǎn)量和單位面積產(chǎn)量要大于小麥和大豆。12.閱讀下面議論性文本，完成問題。合力防范青少年短視頻沉迷崔妍①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之義。③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應不斷完善相關法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡平臺責任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護法增設“網(wǎng)絡保護”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。④幫助未成年人防范沉迷，關鍵在疏導。應當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學校應開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務供給相對不足，應著力加強公共文化服務體系建設，讓圖書、文體設施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關心與關愛。⑤未成年人是網(wǎng)絡建設的重要主體，防止網(wǎng)絡沉迷是未成年人網(wǎng)絡保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，一系列務實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡保護合力。也應看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡生態(tài)難以畢其功于一役，引導未成年人科學健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設未成年人友好型網(wǎng)絡空間，助力他們健康成長。⑥網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。（選自《人民日報》2023年04月14日）（1）下列對文本相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。C.第②段引用相關研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。D.集聚眾智、匯聚眾力，標本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步。（2）你認為本文的中心論點是什么？請寫出來。（3）文章第③～⑤段提出了哪些防止未成年人短視頻沉迷的方法？請簡要概括?！敬鸢浮浚?）C（2）合力防范青少年短視頻沉迷。（3）①加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境；②從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；③提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡使用行為，樹立正確用網(wǎng)觀念，避免網(wǎng)絡沉迷?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.結(jié)合第②段中“《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之義”的內(nèi)容可知，本段引用相關研究報告，用數(shù)據(jù)說話，說明了防范短視頻沉迷對于保護青少年身心健康的重要意義，并沒有提出“有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法”；故選C?！拘?詳解】本題考查概括中心論點的能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟酥拘栽~語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。結(jié)合第⑥段中“網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩”的內(nèi)容可概括中心論點為：集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)?；蚝狭Ψ婪肚嗌倌甓桃曨l沉迷。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第③段中“加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應不斷完善相關法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡平臺責任”的內(nèi)容可概括為：加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡視聽環(huán)境；不斷完善相關法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡平臺責任；結(jié)合第④段中“幫助未成年人防范沉迷，關鍵在疏導。應當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容”的內(nèi)容可概括為：從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；結(jié)合第⑤段中“未成年人是網(wǎng)絡建設的重要主體，防止網(wǎng)絡沉迷是未成年人網(wǎng)絡保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，一系列務實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡保護合力”的內(nèi)容可概括為：圍繞有關問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境。閱讀下文，完成下面小題殘匾趙明宇①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地搖擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請去了。吳子皋亮出一套絕活，點燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個裝滿黃豆的小袋子即可。④劉大琨身在官場，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子皋。⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥病？吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時吃我開的藥，三五個療程，自然就會好的。⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個吳大夫，真是有兩下子。⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號。⑨吳子皋的兒子原本是學醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關系，就上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，劉大琨榮升副市長，安置吳子皋的兒子到一個重要單位擔任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個大夫，在老宅住習慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。?吳子皋是個怪人。病人跟他套近乎，恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？?也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走。?那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對他敬重有加。?日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。?兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。?這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測一番，搖著腦袋走了。?第二天，病人又來。這事兒對于吳子皋來說，實在是打擊太大了，大家擔心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。?來人排號看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字。?那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。?病人心里一驚，返回屋里，指著半塊殘匾不解地問，吳大夫，那是？?吳子皋沒抬頭，說，我是大夫，卻醫(yī)治不了兒子的病，糟蹋了這塊區(qū)啊。13.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.“老宅”是醫(yī)德的象征，“離開老宅子就丟了魂”，意味著如不堅守醫(yī)德，就容易走上邪路。B.吳子皋不對病人直言病癥，是因為他個性清高孤傲，自負醫(yī)術(shù)高明，不愿意對病人多做解釋。C.文中的兒子棄醫(yī)從政，后又因貪腐而落馬，對比反襯了吳子皋的形象，也深化了本文的主旨。D.之所以砍去“妙手”二字，是因為吳子皋覺得自己治不了兒子心里的貪婪，妙手不過是虛傳。14.梳理并概括小說的主要情節(jié)，補全空缺處。___________——循古診療——_____________——_____________——砍匾行醫(yī)15.從描寫的角度賞析下列句子。（1）青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。（2）吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。16.簡析本文以“殘匾”為題的好處?！敬鸢浮?3.B14.①.治病獲匾②.拒離老宅③.清廉從醫(yī)15.（1）這段環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的地點，渲染了古樸幽靜的氣氛，暗示了吳子奉對傳統(tǒng)醫(yī)學的堅守，也為下文吳子皋不愿離開老宅做了鋪墊。（2）運用外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，具體生動地刻面了吳子皋鎮(zhèn)定自若專心看病的形象，表現(xiàn)了他內(nèi)心堅強、堅守本真。16.激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考；從匾的由來開始，以殘匾結(jié)束，前后照應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，渾然一體；暗示兒子人生的變故；豐富文章的內(nèi)涵，強調(diào)做人要堅守道德的底線?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.有誤。吳子皋不對病人直言病癥，是因為他對自己的醫(yī)術(shù)自信，醫(yī)德高尚。并非“個性清高孤傲，自負”。故選B?！?4題詳解】本題考查對故事情節(jié)的梳理概括。結(jié)合文章第②段“診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病……扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)”可以概括為，吳子皋治病獲匾；結(jié)合文章第⑨段“兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅”“再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒”可以概括為，吳子皋拒離老宅；結(jié)合文章第?段“也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走”可以概括為：清廉從醫(yī)?！?5題詳解】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用?！扒啻u灰瓦，低低矮矮”“到了陰雨天，瓦壟間長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜”，這是對老宅的環(huán)境描寫，也是對吳子皋行醫(yī)環(huán)境的描寫；“吳家診所位于元城胡同”點明了故事發(fā)生的地點；“青磚灰瓦，低低矮矮”“綠綠的苔蘚”“樹冠如傘的國槐”渲染了一種古樸幽靜的氣氛；結(jié)合第⑨段“我是個大夫，在老宅住習慣了,哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒”可知，也為下文寫吳子皋拒絕離開老宅作鋪墊；暗示了文章主題，暗示了吳子皋對傳統(tǒng)醫(yī)學的堅守。（2）本題考查對重點句子的賞析。“時而微閉雙目,把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔,接下來開藥方”，這是對人物的神態(tài)描寫、動作描寫?！拔㈤]雙目”“睜開眼睛”，生動地刻畫了吳子皋診病時的神態(tài)描寫，表現(xiàn)他診病時鎮(zhèn)定自若，認真專注；“把脈的手指偶爾彈跳幾下”“看舌苔,接下來開藥方”生動地刻畫了吳子皋診病時的動作描寫，具體描寫了他看病專注的動作，生動具體地表現(xiàn)了他堅守傳統(tǒng)醫(yī)學?！?6題詳解】本題考查標題的作用。本文首先以“殘匾”為題目，新穎別致，引起讀者的思考：匾為什么是殘缺的？從而吸引讀者，激發(fā)其閱讀興趣；其次，“殘匾”關聯(lián)文章主要情節(jié)，文章第②至④段介紹了紅色大匾的來歷，第?段，兒子出事后，吳子皋將那塊紅底金宇的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字，由“大匾”的來歷開始，到“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)整齊嚴謹；再次，“殘匾”中的“殘”字點明了子皋的兒子受到黨紀國法的懲處，兒子的人生不再圓滿，吳子皋的家庭變得殘缺。另外，“殘”字也暗示了吳子皋在育兒方面的殘缺，雖然他在醫(yī)道上是妙手，但在育兒上卻有著根本的不足。他把匾砍掉一半，表現(xiàn)他的反思與警醒。最后，“殘匾”暗示了文章的主題：如果對于子女的家庭教育是殘缺不全的，那么將來就可能給家庭帶來傷痛。由匾的“殘”引出子女教育的問題，豐富了文章的內(nèi)涵。三、作文。（50分）17.閱讀下列材料，按要求作文。人的一