關(guān)愛(ài)殘疾兒童呵護(hù)折翼天使（讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈）

讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈全社會(huì)對(duì)殘疾兒童回歸主流社會(huì)缺乏理解和認(rèn)可，對(duì)殘疾人缺乏發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重和關(guān)愛(ài)。我們的社會(huì)還沒(méi)有形成一個(gè)尊重與善待殘疾人的氛圍。匯報(bào)人：XXX關(guān)愛(ài)殘疾兒童關(guān)愛(ài)殘疾兒童關(guān)·愛(ài)·殘·疾·兒·童奉·獻(xiàn)·一·份·愛(ài)·心呵護(hù)“折翼天使”呵護(hù)“折翼天使”目目錄錄01Thecurrentsituationofdisabledchildren殘疾兒童的現(xiàn)狀02Thesignificanceofprotectingdisabledchildren保護(hù)殘疾兒童的意義04Howshouldetreatthedisabledpeoplearoundus該如何對(duì)待身邊的殘疾人03Thehelpgivenbysocietytodisabledchildren社會(huì)給予殘疾兒童的幫助全球約有10億殘疾人，其中我國(guó)殘疾人占比接近10%，全國(guó)有近1億殘疾人，而0-14歲殘疾兒童高達(dá)800多萬(wàn)人，多見(jiàn)肢體殘疾、智力殘疾、多重殘疾殘疾兒童的現(xiàn)狀殘疾兒童的現(xiàn)狀讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈PART01據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)估計(jì)全球約有10億殘疾人，其中我國(guó)殘疾人占比接近10%，全國(guó)有近1億殘疾人，而0-14歲殘疾兒童高達(dá)800多萬(wàn)人，多見(jiàn)肢體殘疾、智力殘疾、多重殘疾，且低齡化0-6歲的殘疾兒童每年以近20萬(wàn)的速度在增加。殘疾兒童的現(xiàn)狀許多殘疾兒童的家長(zhǎng)，知識(shí)水平較低，缺乏維護(hù)殘疾兒童受教育權(quán)利的強(qiáng)烈意識(shí)和能力。缺乏意識(shí)和能力殘疾兒童家長(zhǎng)缺乏維護(hù)殘疾兒童受教育權(quán)利的意識(shí)中國(guó)殘疾兒童的家長(zhǎng)，沒(méi)有形成一個(gè)強(qiáng)有力的全國(guó)性團(tuán)體，共同維護(hù)和改善殘疾兒童受教育及其他權(quán)利。未形成全國(guó)性團(tuán)體缺乏理解和認(rèn)可全社會(huì)對(duì)殘疾兒童回歸主流社會(huì)缺乏理解和認(rèn)可，對(duì)殘疾人缺乏發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重和關(guān)愛(ài)。我們的社會(huì)還沒(méi)有形成一個(gè)尊重與善待殘疾人的氛圍。心理方面殘疾人承受著外界歧視帶來(lái)的巨大心理壓力專(zhuān)為殘疾人建設(shè)的無(wú)障礙設(shè)施常被無(wú)情占用甚至破壞。比如盲道，經(jīng)常被商亭、自行車(chē)占滿(mǎn)。社會(huì)情況生活方面殘疾兒童不只是關(guān)乎個(gè)人自身發(fā)展的行為，還關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。保護(hù)殘疾兒童的意義保護(hù)殘疾兒童的意義讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈PART02殘疾兒童不只是關(guān)乎個(gè)人自身發(fā)展的行為，還關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)工作有利于從源頭上保障殘疾人基本權(quán)利維護(hù)殘疾人合法權(quán)益殘疾兒童的現(xiàn)狀加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)工作增強(qiáng)殘疾兒童人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)能力對(duì)促進(jìn)殘疾兒童健康成長(zhǎng)具有重要意義。我國(guó)憲法、義務(wù)教育法、殘疾人保障法等法律對(duì)保障殘疾人平等受教育的權(quán)利和發(fā)展殘疾人教育都作了規(guī)定。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助社會(huì)給予殘疾兒童的幫助讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈PART03我國(guó)憲法、義務(wù)教育法、殘疾人保障法等法律對(duì)保障殘疾人平等受教育的權(quán)利和發(fā)展殘疾人教育都作了規(guī)定。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實(shí)施教育，并為其提供幫助和便利。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助01地方各級(jí)人民政府在職責(zé)范圍內(nèi)，根據(jù)本地的實(shí)際情況設(shè)置殘疾人特殊教育機(jī)構(gòu)，為不適合在普通教育機(jī)構(gòu)接受教育的殘疾人提供接受特殊教育的條件。普通學(xué)校也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助02為使實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校（班）的教育適合殘疾人的身心特點(diǎn)，國(guó)家規(guī)定，必要時(shí)，殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的人學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)提高。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助03國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)應(yīng)為殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校（班）制定適合殘疾兒童、少年身心特點(diǎn)的教學(xué)大綱和課程計(jì)劃。省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)為殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校審定適合其身心特點(diǎn)的教材。各類(lèi)特殊教育學(xué)校（班）應(yīng)根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定實(shí)施適合殘疾人身心特點(diǎn)的教育。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助04為有利于殘疾兒童、少年、青年身心的健康成長(zhǎng)，普通學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家規(guī)定招收符合入學(xué)條件的殘疾兒童、少年、青年人學(xué)。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校對(duì)招收的殘疾兒童、少年應(yīng)根據(jù)其學(xué)習(xí)、康復(fù)的特殊需要對(duì)其提供幫助，有條件的學(xué)校，可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)室。招收殘疾學(xué)生的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。社會(huì)舉辦的殘疾人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)遵照國(guó)家有關(guān)殘疾人教育的法律法規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，為殘疾學(xué)生提供適合其身心特點(diǎn)的教育。社會(huì)有關(guān)科研、生產(chǎn)單位應(yīng)積極研究和生產(chǎn)適合特殊教育教學(xué)需要和殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的儀器、設(shè)備、教具、學(xué)具及其他輔助用品，為殘疾人接受教育提供幫助和便利。社會(huì)給予殘疾兒童的幫助0506他們內(nèi)心敏感、脆弱，很容易受到外界因素的影響，所以，在日常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重他們，給予和其他人一樣的對(duì)待方式。該如何對(duì)待身邊的殘疾人該如何對(duì)待身邊的殘疾人讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈PART04他們內(nèi)心敏感、脆弱，很容易受到外界因素的影響，所以，在日常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重他們，給予和其他人一樣的對(duì)待方式。我們?cè)撊绾螌?duì)待身邊的殘疾人平等對(duì)待，學(xué)會(huì)尊重他們需要幫助，渴望得到幫助，害怕被拒絕。所以，當(dāng)他們需要之時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)給予他們幫助。但幫助是幫助，不是施舍自己的同情，那樣，只會(huì)使他們的內(nèi)心一次次受到傷害。我們?cè)撊绾螌?duì)待身邊的殘疾人理智幫助，適當(dāng)關(guān)愛(ài)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天”就像歌詞里唱的那樣，只要人人都關(guān)愛(ài)殘疾人，將會(huì)溫暖他們的心靈。我們?cè)撊绾螌?duì)待身邊的殘疾人殘疾兒童也是普通孩子他們有權(quán)享受平等的機(jī)會(huì)和尊重。我們?cè)撊绾螌?duì)待身邊的殘疾人創(chuàng)造包容的環(huán)境家庭、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)包容的氛圍，讓殘疾兒童感到被接納和尊重。參與體育、文化和藝術(shù)活動(dòng)鼓勵(lì)殘疾兒童積極參與各種活動(dòng)，展示自己的才能和潛力。消除偏見(jiàn)和歧視我們需要用友善的言行對(duì)待殘疾兒童，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢Ｖ灰猩拇嬖?，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾兒童，關(guān)心殘疾兒童吧！我們?cè)撊绾螌?duì)待身邊的殘疾人讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每名殘疾兒童的心靈全社會(huì)對(duì)殘疾兒童回歸主