IHK職業(yè)資格證書

IHK證書介紹德國是目前最發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家之一，是世界上公認(rèn)的制造業(yè)強(qiáng)國。德國的職業(yè)教育有著完善的體系以及先進(jìn)的制度，造就了大批高水平高素質(zhì)的技能型人才，成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。其中以德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)（DeutscherIndustrie-undHandelskammertag，簡(jiǎn)稱DIHK）所涉及的職業(yè)資格鑒定領(lǐng)域涵蓋范圍最大，集中了德國制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通產(chǎn)業(yè)、商業(yè)與服務(wù)業(yè)、物流、旅游、金融等主流產(chǎn)業(yè)，根據(jù)技術(shù)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，研究開發(fā)了一系列針對(duì)性很強(qiáng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并推出了數(shù)百種職業(yè)資格證書（稱作“IHK職業(yè)資格證書”）。此證書在所有德國境內(nèi)和海外的德國企業(yè)都具有通用性，也被幾乎全部歐美國家和企業(yè)所認(rèn)可和接受。由于這一證書體系具有很高的教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的過程管理及評(píng)價(jià)體系，可以培養(yǎng)出訓(xùn)練有素、綜合能力和實(shí)用性強(qiáng)、直接為企業(yè)所用的職業(yè)人才，也得到了我國企業(yè)的認(rèn)可和關(guān)注，成為國內(nèi)企業(yè)聘用高級(jí)技術(shù)人才的主要依據(jù)證書。德國職業(yè)教育采取的是教考分離制度，即學(xué)校只承擔(dān)教學(xué)工作，考試則是由德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)（IHK）或手工業(yè)聯(lián)合會(huì)(HWK)進(jìn)行組織，并統(tǒng)一頒發(fā)證書。德國職業(yè)院校的學(xué)生在和企業(yè)簽訂培訓(xùn)教育合同后，也必須在當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)聯(lián)合會(huì)或手工業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)。因此德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)在德國職業(yè)教育領(lǐng)域的影響很大。德國工商大會(huì)職業(yè)資格證書是以德國“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ),通常培訓(xùn)期為3年。在企業(yè)里的職業(yè)培訓(xùn)是根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)規(guī)章進(jìn)行安排和組織的。培訓(xùn)規(guī)章明確規(guī)定了培訓(xùn)的最基本內(nèi)容；職業(yè)學(xué)校的課程是按照聯(lián)邦教學(xué)大綱設(shè)置的。企業(yè)和學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況充實(shí)基本培訓(xùn)內(nèi)容。為了更好地適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培訓(xùn)規(guī)章和教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。培訓(xùn)結(jié)束后，由各主管部門組織實(shí)施考試，考試是在委員會(huì)的監(jiān)督下進(jìn)行?？荚囄瘑T會(huì)主要是由企業(yè)、學(xué)校、工會(huì)和各行業(yè)的代表組成。學(xué)生通過培訓(xùn)考試,合格方能取得德國工商大會(huì)職業(yè)資格證書。職業(yè)教育培訓(xùn)長(zhǎng)期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是由職業(yè)教育學(xué)校和企業(yè)共同合作，采取德國整套的雙元職業(yè)教育體系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論和實(shí)踐兩方面的培訓(xùn)與教育。理論學(xué)習(xí)是在學(xué)校完成，而技術(shù)學(xué)習(xí)是直接與工廠聯(lián)系。這也就意味著學(xué)員可以將所學(xué)到的理論與實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到具體的工作環(huán)境中，這對(duì)于提高學(xué)員的實(shí)際工作能力是十分必要的。所有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程得到了中國和德國兩方面的權(quán)威認(rèn)證。培訓(xùn)考核形式德國采用"雙元制"培訓(xùn)模式，也就是指接受職業(yè)教育的學(xué)生在為期兩至三年的培訓(xùn)過程中，既在職業(yè)學(xué)校（或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)又在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)練實(shí)際操作能力。其中共有兩次大考，即培訓(xùn)中途的中期考試和最后的結(jié)業(yè)考試，兩次考試都是由各行業(yè)聯(lián)合會(huì)組織實(shí)施?！半p元制”是一種注重實(shí)踐、技能為未來工作而學(xué)習(xí)的辦學(xué)模式。無論教育和實(shí)訓(xùn)時(shí)間的分配，還是培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制；無論是課程目標(biāo)制定還是課程方案的描述、教學(xué)方法的運(yùn)用等，都突出了實(shí)用性、崗位性和技能性。另外，“雙元制”值得借鑒的還有，它是一種國家立法雙方遵循、校企合作的辦學(xué)制度。它將職業(yè)教育變成校企合作、企業(yè)為主的教育體制，雙方都必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守。“雙元制”的精華在于，它的“一元”為企業(yè)，“一元”為學(xué)校。通常在企業(yè)里進(jìn)行3至4天的實(shí)踐培訓(xùn)，在學(xué)校里進(jìn)行1至2天的理論培訓(xùn)?！捌髽I(yè)與學(xué)?！边@一培訓(xùn)比例始終貫穿其中。將企業(yè)與學(xué)校、理論和實(shí)踐、知識(shí)和技能、動(dòng)腦與動(dòng)手、教育與就業(yè)、專業(yè)和職業(yè)緊密地結(jié)合了起來，并體現(xiàn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。特別是定向?qū)I(yè)技術(shù)工人實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，大大縮短了學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的“適應(yīng)期”，降低企業(yè)的培訓(xùn)和質(zhì)量成本。同時(shí)這種“門對(duì)門”的教育模式還有利于教育資源優(yōu)化利用，使職業(yè)教育更好地為產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)?？己顺绦蚴紫冉M成考試委員會(huì)，每一考試委員會(huì)都由雇主、雇員、職業(yè)學(xué)校（或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）三方代表組成，其中至少有一名是職業(yè)學(xué)校（或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）的教師，雇主、雇員雙方的代表人員數(shù)量對(duì)等。其次確定考試日期，每年有夏季和冬季兩個(gè)考期，一般在考前三個(gè)月公布具體的考試日期。再次報(bào)考者以書面形式向主管部門提出申請(qǐng)，如經(jīng)批準(zhǔn)就可得到注明了考試時(shí)間及地點(diǎn)的考試通知，參加由各行業(yè)聯(lián)合會(huì)組織的全國統(tǒng)一考試。最后進(jìn)行考核，考核結(jié)合雙元制教學(xué)的特點(diǎn)，既有筆試又有對(duì)實(shí)際操作技能的考核，前者通常為5到6個(gè)小時(shí)，后者12個(gè)小時(shí)，必要時(shí)可增加半個(gè)至1個(gè)小時(shí)的口試?？己撕细裾哂陕?lián)合會(huì)頒發(fā)證書。證書的作用證書不僅能證明持證人的從業(yè)技能，而且可以使持證人在求職過程中有權(quán)要求得到相應(yīng)的工作和勞動(dòng)報(bào)酬，使技能與工資真正掛起鉤來。德國頒發(fā)的職業(yè)資格證書是世界公認(rèn)的職業(yè)資格證書,經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)使其在專業(yè)技術(shù)實(shí)施過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、靈活性贏得了全球企業(yè)的尊重。參加培訓(xùn)的學(xué)員條件：?部分學(xué)員為初中畢業(yè)生或職業(yè)中專在校生;?高中畢業(yè)生或高等?？茖W(xué)校在校生;畢業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，也可獲得IHK職業(yè)資格證書，就業(yè)去向主要有：在實(shí)習(xí)企業(yè)繼續(xù)簽約工作在華德企或者歐盟在華企業(yè)對(duì)于達(dá)到外語水平要求的學(xué)生可推薦到德國或其他國家就業(yè)。二、范例介紹：I.下面是將德國資格認(rèn)證引進(jìn)到中國的一個(gè)例子，在中國培訓(xùn)機(jī)電專業(yè)技術(shù)人員。1.德國工商大會(huì)上海代表處和企業(yè)（北京思威普智業(yè)投資顧問有限公司）簽約合作2006年3月28日，德國工商大會(huì)上海代表處與北京思威普智業(yè)投資顧問有限公司就共同開展“德國機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目簽約并正式啟動(dòng)。同年在河南省鄭州市，第一批69名學(xué)員開始了為期3年的培養(yǎng)；2008年4月，第一批學(xué)員完成德國工商大會(huì)機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)考試(I)，即中間考試，其中59名通過了考試；在未來一年中，他們將到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，當(dāng)他們?cè)谕ㄟ^德國工商大會(huì)上海代表處組織的機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)考試(II)后，會(huì)獲得德國工商大會(huì)頒發(fā)的<機(jī)電一體化職業(yè)資格證書>。2.組建德中機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)中心北京思威普智業(yè)投資顧問有限公司獨(dú)立投資，擁有獨(dú)立使用權(quán)的實(shí)訓(xùn)中心一座，占地面積約一千五百平米；擁有設(shè)備三十余臺(tái)套；在實(shí)訓(xùn)中心，可以進(jìn)行鉗工、電工、電子、液壓、氣動(dòng)、電子氣動(dòng)、PLC、電氣焊、數(shù)控、MPS等課程的實(shí)訓(xùn)。根據(jù)課程的安排，保證學(xué)員每人一個(gè)工位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。3.提供專業(yè)的項(xiàng)目指導(dǎo)以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)德國工商大會(huì)上海代表處在中國首先開展的機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的指導(dǎo)專家—迪特馬·奔達(dá)先生，就是德國機(jī)電一體化專業(yè)的倡導(dǎo)者。在德國專家的帶領(lǐng)下,12名具有企業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn),全部在德國培訓(xùn)過的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師和13名全部在德國培訓(xùn)過的理論教師共同努力,在專為項(xiàng)目興建的的實(shí)訓(xùn)車間里,為德國在華企業(yè)和有實(shí)力的中國企業(yè)培養(yǎng)第一批69名機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才。教師們分別負(fù)責(zé)鉗工、機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、設(shè)備拆裝、電工電子、液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)及可編程序控制技術(shù)、柔性加工系統(tǒng)、自動(dòng)控制等方面的技能訓(xùn)練.教師們均持有德國工商大會(huì)頒發(fā)的德國執(zhí)教資格證書。4.課程設(shè)置專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以及課程完全按照德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)要求。5.考試中間考試包括：理論考試部分，實(shí)操考試部分，情景對(duì)話實(shí)操考試部分考試課件為“物料分揀裝置”。涵蓋了機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，即機(jī)械加工、電工電子、液氣壓傳動(dòng)、電子液氣動(dòng)控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、信息技術(shù)及可編程序控制技術(shù)。中間考試考核內(nèi)容電工電子：此部分考核學(xué)員對(duì)元器件的外圍安裝和布線。機(jī)械：此部分考核學(xué)員對(duì)金屬加工基本技能?？刂萍夹g(shù)（電氣動(dòng)）：此部分考核學(xué)員對(duì)電子氣動(dòng)元器件的安裝與連接。功能檢測(cè)：此部分考核學(xué)員對(duì)物料分揀裝置的功能檢測(cè)。運(yùn)行與檢測(cè)：此部分考核學(xué)員調(diào)試與測(cè)量技能以及技術(shù)報(bào)告的編撰。基礎(chǔ)知識(shí)和工作計(jì)劃：此部分考核學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。專業(yè)交談：此部分考核學(xué)員對(duì)專業(yè)技術(shù)的表述能力。6．學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)員在企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和長(zhǎng)度：實(shí)習(xí)時(shí)間：2008年09月01日起---2009年6月30日實(shí)習(xí)長(zhǎng)度：6個(gè)月企業(yè)全職實(shí)習(xí)；2009年03月01日-2009年06月30日，學(xué)員回到培訓(xùn)中心準(zhǔn)備德國工商會(huì)組織的機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)考試；學(xué)員在企業(yè)的實(shí)習(xí)如何開始：確定實(shí)習(xí)時(shí)間企業(yè)自己選擇實(shí)習(xí)生與培訓(xùn)中心簽訂意向協(xié)議企業(yè)為實(shí)習(xí)生提供工傷保險(xiǎn)、實(shí)習(xí)工資、安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)崗位及其食宿在企業(yè)實(shí)習(xí)2009年3月份學(xué)員結(jié)束實(shí)習(xí)，回到培訓(xùn)中心德國工商會(huì)組織的機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)考試（II）G.企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行評(píng)估，如滿意可通過培訓(xùn)中心與畢業(yè)學(xué)員簽訂正式勞動(dòng)合同H.企業(yè)支付培訓(xùn)中心培養(yǎng)費(fèi)（每位學(xué)員32，000元人民幣）7.附：結(jié)構(gòu)-組織結(jié)構(gòu)如下圖：檢查教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)檢查教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容的貫徹實(shí)施項(xiàng)目投資提供技術(shù)咨詢項(xiàng)目投資提供技術(shù)咨詢北京思威普智業(yè)投資顧問北京思威普智業(yè)投資顧問有限公司德國工商大會(huì)海外商會(huì)上海代表處協(xié)助德國專家的工作與企業(yè)的聯(lián)系和溝通協(xié)助德國專家的工作與企業(yè)的聯(lián)系和溝通監(jiān)督培訓(xùn)流程階段考試、結(jié)業(yè)考試及頒證監(jiān)督培訓(xùn)流程階段考試、結(jié)業(yè)考試及頒證合作的職業(yè)學(xué)校德國在華企業(yè)德中機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才（河南）培訓(xùn)中心合作的職業(yè)學(xué)校德國在華企業(yè)德中機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才（河南）培訓(xùn)中心 實(shí)訓(xùn)師理論教師實(shí)訓(xùn)師理論教師可編程序控制MPS電工與電子電工與電子機(jī)械類課程機(jī)械類課程可編程序控制MPS可編程序控制MPS電工與電子電工與電子機(jī)械類課程機(jī)械類課程可編程序控制MPSI.在青島也有引進(jìn)德國資格認(rèn)證的學(xué)校：山東省輕工工程學(xué)校。學(xué)校與德國焊接學(xué)會(huì)合作建設(shè)國際焊工培訓(xùn)基地，在引進(jìn)國際職業(yè)資格證書認(rèn)證體系方面邁出積極步伐。由青島教育局、青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地與德國焊接協(xié)會(huì)密切合作，舉辦了首期學(xué)校德國焊接協(xié)會(huì)DVS焊接教師培訓(xùn)班，同事合作建立國際焊工培訓(xùn)基地。學(xué)校與國際焊接學(xué)會(huì)國際授權(quán)（教育和培訓(xùn)）主席、德國焊接學(xué)會(huì)國際有限公司經(jīng)理克里斯蒂安阿倫斯簽訂了《德國焊接學(xué)會(huì)焊接指導(dǎo)教師/國際焊工培訓(xùn)基地項(xiàng)目合作協(xié)議書》。學(xué)校于去年7月12日至8月16日在實(shí)訓(xùn)基地舉辦了由德國專家親自指導(dǎo)的首期國際焊接教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)班由15名焊接專業(yè)骨干教師組成。三、德國會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書德國界定會(huì)計(jì)人員有嚴(yán)格的要求，可以不問專業(yè)出身，但特別重視實(shí)踐能力。培訓(xùn)和教育手段也多種多樣，如講座、制作光盤、開辟網(wǎng)頁、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等；并根據(jù)不同層次人員的接受能力進(jìn)行有差別的培訓(xùn)和教育。德國會(huì)計(jì)人員的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育通常有以下幾個(gè)途徑：一是由德國會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定委員會(huì)（DRSC）負(fù)責(zé)。該組織是會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定的權(quán)威機(jī)構(gòu)，因?yàn)槠渎毮苓€涵蓋制定企業(yè)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，與國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定委員會(huì)以及其他地區(qū)委員會(huì)有緊密的合作，并使德國的會(huì)計(jì)規(guī)章制度盡快與國際標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，這對(duì)于會(huì)計(jì)領(lǐng)域的最新標(biāo)準(zhǔn)、前沿領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。二是由德國聯(lián)邦會(huì)計(jì)師審計(jì)師協(xié)會(huì)（IDW）組織。該協(xié)會(huì)相當(dāng)于我國的中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，其主要職能是拓展會(huì)計(jì)審計(jì)師的工作范圍，培訓(xùn)青年會(huì)計(jì)審計(jì)師，支持他們的日常工作。三是由德國工商總會(huì)（DIHK）發(fā)起，由其下屬機(jī)構(gòu)組織包括對(duì)會(huì)計(jì)的監(jiān)管和培訓(xùn)教育工作在內(nèi)的各行業(yè)的職業(yè)教育等。四是由德國聯(lián)邦稅務(wù)代理人協(xié)會(huì)（GCTAA）的會(huì)員承辦。該機(jī)構(gòu)是稅務(wù)代理人、稅務(wù)顧問和稅務(wù)咨詢工作者的協(xié)會(huì)組織。該協(xié)會(huì)的主要任務(wù)和職能是，維護(hù)會(huì)員的合法權(quán)益，對(duì)會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)和繼續(xù)教育，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員和稅務(wù)咨詢?nèi)藛T的工作交流實(shí)施監(jiān)管，以保證其充分履行職業(yè)義務(wù)，并負(fù)責(zé)財(cái)稅人員的職業(yè)培訓(xùn)以及資格認(rèn)證。德國的中初級(jí)層次會(huì)計(jì)人員類似我國的中初級(jí)會(huì)計(jì)人員。與會(huì)計(jì)審計(jì)師必須接受高等教育不同，中初級(jí)會(huì)計(jì)人員可以通過職業(yè)教育途徑接受技能訓(xùn)練。一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后，要想從事會(huì)計(jì)職業(yè)，首先必須在職業(yè)學(xué)校接受3年的銷售專業(yè)學(xué)習(xí)，期間有一大半的時(shí)間要在企業(yè)進(jìn)行相關(guān)工作的實(shí)踐鍛煉。他們學(xué)習(xí)的課程有會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)等，畢業(yè)后他們通常會(huì)在企業(yè)做主要工作人員的助手。工作1年至2年、積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，他們可參加再培訓(xùn)，并通過總賬會(huì)計(jì)的考試。這項(xiàng)筆試的內(nèi)容既涉及銷售、采購、物流、營(yíng)銷等與會(huì)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還涉及成本核算、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、稅法知識(shí)等，要求考生根據(jù)聯(lián)邦法規(guī)、國際法相關(guān)法規(guī)制作報(bào)表，同時(shí)對(duì)有關(guān)報(bào)表進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，針對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)從管理角度給決策層提供意見和建議等?？忌ㄟ^考試取得證書后，才能從事總賬會(huì)計(jì)也就是會(huì)計(jì)主管這一崗位的工作。德國會(huì)計(jì)行業(yè)特點(diǎn)：會(huì)計(jì)人員主動(dòng)要求更新知識(shí)在德國，參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織