【教案】部編語文三上19 海濱小城【國家級】一

19．《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標：了解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育能力目標：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。練習(xí)積累語言。情感目標：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。教具準備：多媒體電腦、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風景優(yōu)美。今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進這具有南國風光的美麗的海濱小城。（板書課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。）二、復(fù)習(xí)鞏固1、出示詞語找生朗讀。2、出示開火車讀。三、整體感知1、出示海濱小城圖片，學(xué)生用自己的話說一說海濱小城到底什么樣？（板書：美麗、整潔）2、播放課文朗讀視頻，學(xué)生找出課文的中心段。（這座海濱小城真是又美麗又整潔。）3、學(xué)生用喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，學(xué)生思考并回答課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道4、課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？5、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：海濱——大海、沙灘；小城——庭院、公園、街道。三、精讀課文，發(fā)現(xiàn)“海濱”之美1.提出自學(xué)要求：（1）用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。（2）欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？（3）作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（4）你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（5）作者在描寫景物時，突出了景物的什么特點？5、合作探究（1）默讀課文，探究寫作方法屏顯：A作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B是按什么順序觀察的？C是抓住景物的什么特點觀察的？（2）分組討論，互相評議（3）匯報討論情況。6、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭，按照由遠及近的順序進行了細致的觀察，并抓住了景物的色彩進行描寫，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。（出示學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：要確定觀察點；要按一定順序；要抓景物特點）四、探究交流，領(lǐng)略“小城”之美1、自讀課文后四個自然段，找出概括海濱小城景物特點的一句話。（學(xué)生讀書、勾畫、交流）2、抓拍你認為最美的景物介紹給大家。3、學(xué)生自由匯報。（出示小城美景圖）4、自由朗讀后四個自然段，體會小城的美麗、整潔（音樂）五、質(zhì)疑、釋疑，深化理解。1、提出不懂的問題，討論（如：課文中說：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？）（學(xué)生各抒己見）2、教師小結(jié)：肯定學(xué)生的見解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。六、根據(jù)課文填空。第四自然段采用（）的方法，先總寫小城的庭院（），再通過描寫桉樹的（）和鳳凰樹的（），表現(xiàn)了小城庭院的（）。第五自然段采用（）的方法，通過描寫榕樹的（），樹葉的（），公園里的人（），表現(xiàn)小城公園（）。第六自然段采用（）的方法，通過寫街道的（）表現(xiàn)了小城的街道（）。七、小練筆仿照課文第四自然段，寫一段話。學(xué)校里__________。有____________________。秋天，__________。__________開花了，____________________。