友誼中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

友誼中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文試題（含解析）廣安友誼中學(xué)2023年秋高一期中考試

語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間：150分鐘

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。回答非選擇題題時(shí)，將答案寫在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境"是一個(gè)新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。

②若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮。盡管劉禹錫說“境生于象外”，但其實(shí)也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其《董氏武陵集紀(jì)》全文，其中有一段話稱贊董鋌的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕礱群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工。境生于象只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。由于加入了作者和讀者主觀因素，意境超出客觀的、具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由、更多的想象余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。

③所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此，那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人。”“大漠孤煙直，長河落日圓。"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。"岱宗夫如何，齊魯青未了?！薄盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。"樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！币陨线@些最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身。

④總之，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。

（選自袁行霈《境與象》）

材料二：

①詩歌意境，從表現(xiàn)對象分，有“物意境"事意境”“情意境"理意境”。

②所謂“物意境”，也叫“物境”，就是以“物"為表現(xiàn)對象的審美意境。山水詩、詠物詩、山水畫、花鳥畫中多有此類意境。“物境”具有令人身臨其境的“形似"的審美特點(diǎn)。如：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！薄帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水。"桃花春水淥，水上鴛鴦浴?！边@些都是“物境"名句，一個(gè)個(gè)逼真如畫，歷歷在目，令人有“處身于境”、目悅神怡之美感。

③所謂“事意境”，也叫“事境”，就是以事為表現(xiàn)對象的審美意境。敘事詩、詠史詩和寫人詩中多有此類意境，此外古典戲曲、小說和散文中也往往有此類佳作。事境有大有小，有時(shí)一句詩就是一個(gè)事境，如“少小離家老大回"風(fēng)雪夜歸人”“落花時(shí)節(jié)又逢君"；有時(shí)一首詩是一個(gè)事境，如《孔雀東南飛》《長恨歌》和《賣炭翁》。事境的審美特點(diǎn)是“近”，貼近生活，真實(shí)可信，所以才能獲得“親切不泛"的美感享受。

④所謂“情意境”，也叫“情境”，就是以“情”為表現(xiàn)對象的審美意境。抒情詩、抒情小賦、抒情散文和音樂、戲曲中多有此類意境。在古典詩歌中，有直抒其情成境者。如趙嘏《憶山陽》：“折柳城邊起暮愁，可憐春色獨(dú)懷憂，傷心正嘆人間事，回首多慚江上鷗。"金圣嘆評云：“看他四七二十八字，中間雜用‘愁’字、‘憐’字、‘憂’字、‘傷’字、‘嘆’字、‘慚’字，凡若干悲苦字成詩，知先生懷憂，真有甚深者也？”但更多的是借景抒情而成境者。如漢樂府《西洲曲》：“南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。"又如蘇軾《水龍吟》：“細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！崩畎资菍懬榫车氖ナ?，他有許多這方面的名句，諸如“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。"請君試問東流水，別意與之誰短長？”“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。"狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹?！痹诶畎坠P下，風(fēng)、水、月皆成為情的化身，而又是那樣親切自然，盡情盡理，真是大家風(fēng)范。

⑤所謂“理意境”，也叫“理境”，就是以“理"為表現(xiàn)對象的審美意境。如果說“情境”的審美特點(diǎn)是求“美"的話，那么“理境”的審美特點(diǎn)則是求“真"。玄言詩、哲理詩、議論散文、寓言、寫意畫中多有此類意境。如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄扒安灰姽湃?，后不見來者。"江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似?！薄坝F千里目，更上一層樓。"棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。”“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。"這些都是直言其理的名句，還有借景言理的，如崔顥《黃鶴樓》一詩，金圣嘆評云：“他何曾是作詩，直是直上直下放眼恣看，看見道理卻是如此?！笔裁础暗览?呢？就是“黃鶴”飛了，“昔人"去了，甚至他們早都死了，而“樓”還存在著。生命是有限的，空的，只有“樓"是無限的，實(shí)的。所以，感嘆生命無常、人生短暫，便是這首詩的道理。這些道理是通過昔人、黃鶴、樓、白云、此地、千載等時(shí)空意象表現(xiàn)出來的。前者所舉名句，或理，或意，都浸泡在濃郁的感情里；后者所舉的“道理”則隱含在意象之中。所以朱光潛先生說：“詩有說理的，但是它的“理"融化在赤熱的情感和燦爛的意象之中，它絕不說抽象的未受情感飽和的理。”

（選自古風(fēng)《意境探微》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．意境是一個(gè)聯(lián)系著主觀與客觀、作者與讀者的想象世界。研究意境問題的基礎(chǔ)是承認(rèn)其獨(dú)特性。

B．中國古典詩歌中的意境與比喻、象征和暗示無關(guān)，所以不能機(jī)械套用英美意象派的相關(guān)理論。

C．抒情詩、抒情小賦中多有以“情"為表現(xiàn)對象的審美意境，這種“情境”既有直抒其情的，也有借景抒情的。

D．“理境"以呈現(xiàn)“真”理為審美追求。這種“理"或者浸泡于濃郁的情感中，或者隱藏于意象背后。

2．以下學(xué)者關(guān)于意境的論述，不能作為材料一中畫橫線觀點(diǎn)的證據(jù)的一項(xiàng)是（3分（）

A．意境是生活形象的客觀反映方面和藝術(shù)家情思理想的主觀方面在有機(jī)統(tǒng)一中所反映出的客觀生活的本質(zhì)真實(shí)?！顫珊?/p>

B．意境作為豐富的美學(xué)想象的產(chǎn)物，具有直接性和間接性的特點(diǎn)。其中間接性是指讀者通過聯(lián)想、想象進(jìn)行再創(chuàng)造的美學(xué)境界?！钤?/p>

C．藝術(shù)家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個(gè)鳶飛魚躍、活潑玲瓏、淵然而深的靈境。——宗白華

D．取境之時(shí)，須至難至險(xiǎn)，始見奇句。成篇之后，觀其氣貌，有似等閑不思而得，此高手也。有時(shí)意靜神王，佳句縱橫，若不可遏，宛如神助?！ㄈ?/p>

3．下列詩句從意境表現(xiàn)對象的類型來看，與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

C．腳著謝公屐，身登青云梯。D．開荒南野際，守拙歸園田。

4．材料一第②、③段在論證思路和論證方法上有什么不同之處？請簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本小題共4題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

戴車匠

汪曾祺

戴車匠是東街一景。

車匠是一種很古老的行業(yè)了。中國什么時(shí)候開始有車匠，無可考。想來這是很久遠(yuǎn)的事了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，坐南朝北。左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店，戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間，地勢卻頗高?？邕M(jìn)門坎，得上五層臺(tái)階。因此，車匠店有點(diǎn)像個(gè)小戲臺(tái)(戴車匠就好像在臺(tái)上演戲)。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長、四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是“室雅何須大，花香不在多”。

不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。板壁后面，是住家；前面，是作坊。作坊靠西墻，放著兩張車床。這所謂的車床和現(xiàn)代的鐵制車床是完全不同的。就像一張狹長的小床，木制的，有一個(gè)四框，當(dāng)中有一個(gè)車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上。雙腳上下踏動(dòng)踏板，皮條牽動(dòng)車軸，木料來回轉(zhuǎn)動(dòng)，車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床，其原理倒是和鐵制車床是一樣的。

靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的，沒有一點(diǎn)活動(dòng)。戴車匠嫌它過于笨重，就自己另打了一張新的。除了做特別沉重的東西，一般都使用外邊較小的這一張。戴車匠起得很早，在別家店鋪才卸下鋪板的時(shí)候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，坐到車床的坐板上了。一個(gè)人走進(jìn)他的工作，是叫人感動(dòng)的。他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了?？吹酱鬈嚱匙诖沧由希屓讼肫鸸湃苏f的：“百工居于肆，以成其器。"中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有，——很少。

車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀、紫檀、紅木、黃楊、棗木、梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。

孩子們愿意上戴車匠家來，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠——白耗子，裝在一個(gè)一面有玻璃的長方木箱里，掛在東面的墻上。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著，無事忙。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的兒子玩的。

一到快過清明節(jié)，大街小巷的孩子們就都惦記起戴車匠來。

這里的風(fēng)俗，清明那天吃螺螄，家家如此。孩子們除了吃，還可以玩，用螺螄做弓把。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。戴車匠每年照例要給他的兒子做一張?zhí)靥柕拇蠊?，所有的孩子看了都羨慕。

戴車匠瞇縫著眼睛看著他的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思。

他在想什么呢？

他的兒子已經(jīng)八歲了。他該不會(huì)是想：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去了。

一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次(我去鄉(xiāng)已四十余年)。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。

也許這是最后一個(gè)車匠了。

一九八五年七月

5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．小說開篇第一段，作者就交代“戴車匠是東街一景”，用“景"字來形容一車匠店，蘊(yùn)含作者鮮明的贊賞態(tài)度。

B．作者在第二段寫“戴車匠就好像在臺(tái)上演戲”與下文寫住在街上的孩子們聚精會(huì)神地看他工作形成呼應(yīng)之勢。

C．戴車匠很喜歡一副對子：“室雅何須大，花香不在多。"這表明他除了是車匠以外，還有著極高的文學(xué)修養(yǎng)。

D．小說第五段在描寫戴車匠在車床上刨木時(shí)，運(yùn)用了鮮活的動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀"就料”“吐出"等凸顯其嫻熟的動(dòng)作。

6．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。

B．“很古老"只有這一個(gè)”的車匠、“用過兩代人"的老車床等這類時(shí)間跨度強(qiáng)的詞語表現(xiàn)出事物的陳舊和落后。

C．小說結(jié)尾也寫到了侯家銀店和楊家香店，點(diǎn)明手工藝的沒落不止是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)，但稍顯啰嗦贅余。

D．小說以第一人稱的全知視角，細(xì)致地描繪出戴車匠這一富有傳統(tǒng)韻味的職業(yè)，給讀者以深沉的啟迪與思考。

7．汪曾祺小說“平民化”的一大特征是善于捕捉和描寫小人物，請結(jié)合文本分析小說中的小人物——戴車匠的形象特征。（6分）

著名評論家李陀曾評價(jià)此文“讀完之后久久不能平靜，內(nèi)心深處總會(huì)有一種隱隱的激動(dòng)，不能自已”，結(jié)合文本分析其作品打動(dòng)讀者的緣由。（6分）

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本小題共5題,共19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。

天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之,使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬文，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”

會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，以客董延蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣。"帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。甫謝，然帝自是不甚省錄。

時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！"武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間，因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時(shí)號“李杜”，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時(shí)憫弱，情不忘君。

贊曰:唐興，詩人承陳、隋風(fēng)流、浮靡相矜，至宋之問、沈栓期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩",競相沿襲，逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣，故元稹日:“詩人以來，未有如子美者。甫又善陳時(shí)事律切精深至千言不少衰世號詩史。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨(dú)推曰:“李杜文章在，光焰萬丈長。”誠可信云。

（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》〔宋代〕宋祁撰）

9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

甫又A善B陳C時(shí)D事E律F切G精H深I(lǐng)至J千K言L不M少N衰0世號P詩史。

10．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“奇其材"的“奇”是“以……為奇"的意思，其用法與《沁園春·長沙》“糞土當(dāng)年萬戶侯”的“糞土"是一樣的。

B．“伏惟天子哀憐之”的“惟"和《夢游天姥吟留別》中“惟覺時(shí)之枕席”的意思不同。

C．“自鄜州羸服欲奔行在”，羸服，指唐代低級官員的服裝，和“江州司馬青衫濕”中“青衫"的意思類似。

D．“因客耒陽”的“因"可理解為“于是、就”，與《琵琶行》中“因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之"中的“因”相同。

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．杜甫少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，就先前去見他。杜甫參加科舉考試落第之后，困居長安。

B．唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，大力贊揚(yáng)自己。

C．杜甫和房琯是平民之交，房琯因?yàn)槭芩拈T客董延蘭牽累，被罷免了宰相職務(wù)；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，雖因張鎬救助免罪，但終被逐出京城。

D．嚴(yán)武和杜甫是世交老友，嚴(yán)武統(tǒng)領(lǐng)劍南時(shí)，推薦他為參謀、檢校工部員外郎；嚴(yán)武很優(yōu)待他，很多時(shí)候?qū)Χ鸥Φ姆潘列袨楸砻嫔喜辉谝?，可是?nèi)心卻恨杜甫。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）臣賴緒業(yè)，自七歲屬文，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。

數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時(shí)憫弱，情不忘君。

（二）、古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

聽蜀僧濬①彈琴

李白

蜀僧抱綠綺②，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水③，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

聽穎師④彈琴（節(jié)選）

韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

[注]①蜀僧濬，蜀地一位名叫濬的僧人。②綠綺，琴名。詩中以綠綺形容蜀僧濬的琴很名貴。③流水，這里借用高山流水的典故。④穎師，一位善于彈琴的和尚。

13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．李詩首聯(lián)交代蜀僧來自峨眉山，彈奏之琴名貴，寥寥數(shù)筆就把這位音樂家的氣派寫了出來，從而表現(xiàn)詩人對他的傾慕之情。

B．李詩巧用“高山流水"的典故，一方面寫出琴聲滌蕩了詩人的心靈，另一方面也表現(xiàn)出琴聲讓詩人與蜀僧互生知音之感。

C．韓詩中“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰”兩句寫在眾鳥蹁躚之中一只鳳凰忽然出現(xiàn)，這樣以視覺寫聽覺的手法，增添了琴聲的魅力。

D．韓詩著重描寫琴音的變化，琴聲一開始輕柔婉轉(zhuǎn)，接著又高亢不已，隨后變?yōu)樾[之聲，又變?yōu)榈鸵簦詈蟾叩綐O點(diǎn)。

14．古人摹寫音樂，貴在如音在耳。上面兩首詩在描寫音樂時(shí)所用的手法有何相同之處？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1題，10分）

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》詩中有兩句對其生活狀況作了生動(dòng)的概括：“___________，___________"。

（2）《夢游天姥吟留別》中“”寫李白夢中聽聞動(dòng)物極具氣勢的叫聲；《琵琶行》中“"形象地寫出了琵琶聲如鳥兒鳴叫般婉轉(zhuǎn)流利。

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用“___，___”兩句寫出異族祠堂香火旺盛，傳達(dá)出對收復(fù)中原的隱憂。

（4）“雛鳳清于老鳳聲”，年長未必優(yōu)于年輕，何以如此？韓愈早在《師說》中告訴了我們原因，這一句是：“___，___”。

（5）學(xué)習(xí)《勸學(xué)》時(shí)，老師請你用文中一句話來形容博學(xué)內(nèi)省的重要意義，你會(huì)寫下“_____________，"。

三、語言文字運(yùn)用（19分）

（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。

毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美和______的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩詞中______地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭?！镀呗伞らL征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的千難萬險(xiǎn)，而且把紅軍排除萬難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句______，如“不到長城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天"獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”等，這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩詞中的美是對自然與社會(huì)生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過______的自然形象表現(xiàn)社會(huì)美，如《沁園春·長沙》中“擊長空"的鷹、“翔淺底”的魚等。

16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．匠心獨(dú)運(yùn)全心全意比比皆是惟妙性肖

B．獨(dú)樹一幟不遺余力比比皆是栩栩如生

C．獨(dú)樹一幟全心全意俯拾皆是栩栩如生

D．匠心獨(dú)運(yùn)不遺余力俯拾皆是惟妙惟肖

17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

B．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

C．在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

D．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪"。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。在寒冷的冬季，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻_生長期成綠色，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖

B．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來說，東方藝術(shù)重主觀，①_________________。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②_________________。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③_____________，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉"為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。

19．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。（6分）

（四）閱讀下面的文字，完成下列小題。

“春水碧于天，畫船聽雨眠”，在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實(shí)實(shí)，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！

文中畫橫線的句子可以改寫成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）

四、寫作（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由；或者回憶你從多個(gè)途徑提升語文素養(yǎng)的經(jīng)歷。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

廣安友誼中學(xué)2023年秋高一期中考試

語文答案

1、B．解析“與比喻、象征和暗示無關(guān)”錯(cuò)誤。原文“意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示"意味著相關(guān)，但并非唯一因素。故選B。

2、D．解析皎然的話強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)深入采掘、遴選境象，才能獲得渾然天成的佳句，并未論及象和境之間的關(guān)系，尤其是創(chuàng)造性。其他選項(xiàng)都能證明作者或讀者的主觀因素對客觀“象”的超越。故選D。

3、A．解析A.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回"為“物意境”。B．“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦"為“事意境”。C．“腳著謝公屐，身登青云梯"為“事意境”。D．“開荒南野際，守拙歸園田"為“事意境”。綜上，A項(xiàng)為“物意境”，其余三項(xiàng)為“事意境”。故選A。

4．論證思路：第②段的論證思路是層進(jìn)式，先說“境生于象"后說“境超于象”。第③段圍繞中西方關(guān)于意境理論的相同和不同點(diǎn)而展開，先略說相同，后詳說不同，最后得到不能機(jī)械套用西方理論的結(jié)論。

論證方法：第②段特殊在使用比喻論證，第③段特殊在使用對比論證。

5．C.解析“這表明他除了是車匠以外，還有著極高的文學(xué)修養(yǎng)"錯(cuò)誤，“室雅何須大，花香不在多”并不能表現(xiàn)其文學(xué)修養(yǎng)高，因?yàn)樗安恢@是哪位讀書人的手筆”，這副對子是為了烘托戴車匠是一個(gè)生活志趣清雅之人。故選C。

6．A.解析B.“表現(xiàn)事物的陳舊與落后”錯(cuò)誤，是為了表現(xiàn)出事物厚重的歷史韻味，又反映出此類事物在當(dāng)代的生活困境。C.“稍顯啰嗦贅余"錯(cuò)誤，這樣寫與開頭形成對比，深化了文章主題，毫無啰嗦贅余之嫌。D.“第一人稱的全知視角”錯(cuò)誤，全知視角是第三人稱，第一人稱是有限視角。故選A。

7．①生活志趣高雅：從“戴車匠很喜歡‘室雅何須大，花香不在多’。"這副對子可知

②工作專注勤奮：相比同行，戴車匠早起做工，和車床子成為一體。

③技藝高超：從“戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的……”可以看出。

④富有童心童趣、極具父愛：從戴車匠養(yǎng)洋老鼠，給兒子做大弓等可以看出。

8．①從人物上看，本文選取戴車匠這類普通的手工業(yè)制作者，描寫他質(zhì)樸自然的人物性格以及他身上的工匠精神，韻味深長，觸發(fā)了讀者對于美好人性、人格的贊嘆；②從主旨上看，小說揭示了車匠在新舊交替的時(shí)代和后繼無人的情況下慢慢消逝，東街這一民間生活場景的逐漸消亡，引發(fā)讀者對傳統(tǒng)民間工藝消逝的嘆惋；③從語言上看，本文的語言貼著生活，比如孩子們吃螺螄玩螺螄的情節(jié)里，“掏、套、拉、射"這些詞語寫活了孩子們的童趣，平淡富有韻味，質(zhì)樸自然的語言風(fēng)格具有很強(qiáng)的感染力。④從手法上看，對戴車匠正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合，豐富立體地塑造了人物形象，更具感染力。整篇小說又用以小見大的手法表達(dá)了對傳統(tǒng)手工業(yè)沒落的悵然，給人沖擊。(答對三點(diǎn)即可得全分）

9.EIO（每涂對一處得1分，共3分）

10．C解析A.正確。糞土：意動(dòng)用法，以……為糞土，把……看作糞土。句意：李邕認(rèn)為杜甫有才能不一般。/把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看作糞土。B.正確。“惟”，句首語氣詞，表示希望、恭敬；/只有。句意：(向您)伏拜懇請?zhí)熳影z我。只剩下睡覺時(shí)的枕席。C.錯(cuò)誤?！百保婆f的衣服；/“青衫”，唐代低級官員的服裝。句意：杜甫身穿破舊衣衫,從鄜州想要投奔肅宗所在之地。/我江州司馬淚水濕透青衫衣襟。D.正確。句意：于是客居耒陽。/于是寫了這首七言長詩，吟詠給她聽，贈(zèng)送給她。故選C。

11．C.解析“但終被逐出京城"說法有誤。根據(jù)原文“宰相張鎬曰:‘甫若抵罪，絕言者路。’帝乃解。甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，皇帝此后沒再起用他，但并未將其逐出京城。由“孺弱至餓死，因許甫自往省視"可知，杜甫是因家庭變故離開京城的。故選C。

12．（1）我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始寫詩文，將近四十年了，暗想恐怕早晚?xiàng)壥焦取＃ㄈ幐?分，大意2分）

（2）多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主。（三處各1分，大意2分）

13．D.解析“最后高到極點(diǎn)”錯(cuò)誤。從韓詩“躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)"可以看出，琴聲在最后是往下走，不是“高到極點(diǎn)”。故選D。

14.①比喻：李詩頷聯(lián)寫到為我揮手彈奏名曲《風(fēng)入松》，仿佛聽到萬壑松濤聲。韓詩將琴聲比作親昵的小兒女的低語聲、勇士赴戰(zhàn)場殺敵擒王、浮云、柳絮、百鳥齊鳴啁啾不已、鳳凰引吭長鳴，運(yùn)用這一系列比喻表現(xiàn)琴聲的高低變化。

②側(cè)面描寫：李詩頸聯(lián)寫到我的心靈像被流水洗滌，余音繚繞和著秋天的霜鐘，通過描寫詩人聽琴時(shí)的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂的魅力。韓詩寫詩人聽琴后的反應(yīng)與感受，從側(cè)面表現(xiàn)出琴聲的動(dòng)人效果，使詩人深陷其中，難以自拔。

15、（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

（2）熊咆龍吟殷巖泉間關(guān)鶯語花底滑

（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓

（4）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

（5）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

16、B解析：匠心獨(dú)運(yùn)：形容獨(dú)特精巧的藝術(shù)構(gòu)思。獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。語境指創(chuàng)作風(fēng)格不同，應(yīng)填“獨(dú)樹一幟"。全心全意：指投入全部心思和精力，毫無雜念。不遺余力：指用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。語境指用詩詞進(jìn)行謳歌和贊美，突出其用盡全力，應(yīng)填“不遺余力”。比比皆是：到處都是，形容極其常見。俯拾皆是：只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。語境強(qiáng)調(diào)毛澤東詩詞中的名言警句很多，很常見，應(yīng)填“比比皆是"。惟妙性肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。語境形容詩詞中的自然形象生動(dòng)，應(yīng)填“栩栩如生”。故選B。

17．D解析：一是濫用介詞使主語殘缺，應(yīng)去除“由于"；二是“熏陶并吸引”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“吸引并熏陶"。修改正確的只有D項(xiàng)。

18.B解析：根據(jù)前文敘述的內(nèi)容可知，應(yīng)該先陳述“雪變色”這一現(xiàn)象，據(jù)此排除CD兩項(xiàng)，在比較A項(xiàng)和B項(xiàng)，A項(xiàng)表述不夠完整，且存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，所以選B

19.①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關(guān)系

20.特殊句式效果分析：①原