人教版《折線統(tǒng)計圖》(完美版)課件4

第2課時

復(fù)式折線統(tǒng)計圖請同學(xué)們說說自己的想法。（選自教材P109T7）這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況?。∮涗浤阕约毫阌缅X的收入、支出情況，并將你5℃，乙地10月平均氣溫為24.（1）五年級學(xué)生“五一”度假方式如下。這種植物適合在甲地種植。這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況，而且還可以更（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？確定每格表示的單位，可以用一個單位長度表示0.這種植物適合在甲地種植。復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況，而且還可以更方便地比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計如下。復(fù)式折線統(tǒng)計圖中有兩條不同的折線，分全國2001—2010年出生人口數(shù)呈下降趨勢，變化幅度較?。患?、乙兩地的氣溫在1～7月逐漸升高，在7～12月逐漸下降。死亡人口數(shù)呈上升趨勢，變化幅度較小。（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計如下。復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法與單式折線統(tǒng)計圖1.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。（重點）2.能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析。(難點)折線統(tǒng)計圖:用一定的單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,然后把各點用線段順次連接起來。既可以反映數(shù)量的多少,又可以反映數(shù)量的增減變化情況。折線統(tǒng)計圖的特點:知識點復(fù)式折線統(tǒng)計圖2下面是一個小組調(diào)查的2001—2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況?。≡鯓颖容^方便呢？有復(fù)式條形統(tǒng)計圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計圖吧？寫出統(tǒng)計圖的標題。2001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖

畫橫軸和縱軸,橫軸表示時間,縱軸表示人口數(shù)。年份人口數(shù)/萬人2001200220032004200520062007200820092010確定每格表示的單位,可以用一個單位長度表示0.5萬人。在統(tǒng)計圖右上角畫出圖例,實線表示出生人口數(shù),虛線表示死亡人口數(shù)。6.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.50出生人口死亡人口5.766.205.738.098.258.1210.089.679.2310.029.349.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.6710.87像上圖這樣,把兩組數(shù)據(jù)按照同一單位長度表示在一個統(tǒng)計圖里,這樣的統(tǒng)計圖叫做復(fù)式折線統(tǒng)計圖。復(fù)式折線統(tǒng)計圖中有兩條不同的折線,分別表示兩組不同的數(shù)據(jù),右上角必須要有表示兩組數(shù)據(jù)的圖例；而單式折線統(tǒng)計圖只有一條折線,表示一組數(shù)據(jù)。復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖,2001—2010年上海出生人口數(shù)呈上升趨勢,變化幅度較大；死亡人口數(shù)呈上升趨勢,變化幅度較小。（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？

出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口數(shù)從2001年開始負增長。（3）結(jié)合全國2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？全國2001—2010年出生人口數(shù)呈下降趨勢,變化幅度較??；死亡人口數(shù)呈上升趨勢,變化幅度較小。人口自然增長數(shù)呈下降趨勢。知識提煉1.在一個統(tǒng)計圖中,用兩條不同的折線分別表示兩組不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù),這樣的折線統(tǒng)計圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2.復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點:不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況，而且還可以更方便地比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。3.復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法與單式折線統(tǒng)計圖的制作方法基本相同，只是用不同的折線來表示不同的量，并標明圖例。小試牛刀（選自教材P109T4）甲、乙兩地的氣溫在1～7月逐漸升高,在7～12月逐漸下降。（1）根據(jù)統(tǒng)計圖，你能判斷一年氣溫變化的趨嗎？（2）有一種樹莓的生長期為5個月，最適宜的生長溫度為7～10℃，這種植物適合在哪個地方種植？這種植物適合在甲地種植。甲地10月平均氣溫為17.5℃,乙地10月平均氣溫為24.8℃,氣溫之間有差別,應(yīng)注意添加衣物。(答案不唯一)（3）小明住在乙地，他們一家要在“十一”黃金周去甲地旅游，你認為應(yīng)該作哪些準備？1.下面是某地區(qū)7~15歲男生、女生平均身高統(tǒng)計表。（選自教材P109

T5）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),畫出折線統(tǒng)計圖。125132136140145150157163167123127135141145152156157158（1）比較男生和女生的身高變化，你能得出什么結(jié)論？該地區(qū)7～15歲男生、女生的身高隨年齡的增長而增高,但13歲之后女生的身高增長逐漸平緩,比男生的身高增長速度慢。（2）把你的身高與平均值作比較，你有什么想法？請同學(xué)們說說自己的想法。2.記錄你自己零用錢的收入、支出情況，并將你的統(tǒng)計結(jié)果分別用統(tǒng)計表、折線統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。從中你能發(fā)現(xiàn)什么有價值的數(shù)學(xué)信息？你對自己有什么建議？（選自教材P109T6）請同學(xué)們自己動手做一做。3.小組討論：下面兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖還是折線統(tǒng)計圖表示更合適？（1）五年級學(xué)生“五一”度假方式如下。（選自教材P109

T7）用條形統(tǒng)計圖更合適。（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計如下。用折線統(tǒng)計圖更合適。（2）有一種樹莓的生長期為5個月，最適宜的生長溫度為7～10℃，這種植物適合在哪個地方種植？復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：不但能清楚地表示出在一個統(tǒng)計圖中，用兩條不同的折線分別表示甲地10月平均氣溫為17.復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：不但能清楚地表示出（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計如下。別表示兩組不同的數(shù)據(jù)，右上角必須要有表示記錄你自己零用錢的收入、支出情況，并將你請同學(xué)們說說自己的想法。示不同的量，并標明圖例。能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖而單式折線統(tǒng)計圖只有一條能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。從中你能發(fā)現(xiàn)什么有價值的數(shù)學(xué)信息？兩組不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣的折線統(tǒng)計圖就是在統(tǒng)計圖右上角畫出圖例，實線表示出生人口數(shù)，虛線表示死亡人口數(shù)。死亡人口數(shù)呈上升趨勢，變化幅度較小。死亡人口數(shù)呈上升趨勢，變化幅度較小。是折線統(tǒng)計圖表示更合適？（2）把你的身高與平均值作比較，你有什么想法？甲、乙兩地的氣溫在1～7月逐漸升高，在7～12月逐漸下降。這種植物適合在甲地種植。1.在一個統(tǒng)計圖中,用兩條不同的折線分別表示兩組不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù),這樣的折線統(tǒng)計圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.復(fù)式