2023屆高考語文作文備考：奮斗勵志-媒介素養(yǎng)

高考語文作文備考：奮斗勵志-媒介素養(yǎng)

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在現(xiàn)代社會，幾乎每個人都離不開手機，中學(xué)生也是如此。盡管很多學(xué)校禁止使用手機，

甚至不少家庭也因此引發(fā)了親子矛盾，但仍有很多學(xué)生偷偷地攜帶手機到校，認為“手機有

利于學(xué)習(xí)”。

為此，光明中學(xué)團委舉辦了一次關(guān)于“手機是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙'’的大討論。作為

光明中學(xué)的一員，你準備在活動總結(jié)大會上發(fā)言，來表達你對這個問題的看法。

要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少，遠沒有達到國家要求的中小學(xué)圖

書館科學(xué)類藏書比例標準°同時,學(xué)生借閱科技類圖書的人數(shù)也非常有限。

對此，你有什么想法和建議？請你以鄭華的名義給校長寫一封信。要求：選準角度，確定立

意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

信息時代，我們在便捷地點贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法”。對這一現(xiàn)

象，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

4.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

日前，微博、抖音、微信公眾號等平臺紛紛宣布開啟或已經(jīng)開始在個人主頁等位置展示

賬號IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言時，自己在現(xiàn)實生活中的IP歸屬地將

被公開顯示。

對此，有網(wǎng)友認為，這種做法可以打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，加

強了用戶網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實世界的聯(lián)結(jié)，讓岡民在發(fā)言時更加慎重。也有網(wǎng)友認為，這侵犯隱

私權(quán)，是對互聯(lián)網(wǎng)精神的背叛，會滋生地域歧視。

對以上現(xiàn)象，你有怎樣的體驗和思考？班級將舉行“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲''主題班會,

請你結(jié)合材料，擬寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根捌要求寫作。

新江蘇辟謠一周報告：不能讓“謠言惑眾”干擾疫情防控大局

2022-04-1215:12:05來源：中國江蘇網(wǎng)

1.核酸檢測和抗原檢測的采樣棉簽有毒？謠言

在大家齊心抗疫，積極配合封控、檢測之時，一條芍言在網(wǎng)上傳播，大意是“采樣時使

用的棉簽上有試劑，有毒”，甚至已經(jīng)有網(wǎng)友稱家中老人看到相關(guān)傳言后不想?yún)⒓雍怂岷Y查，

還讓小輩也盡量不要進行核酸檢測和抗原檢測。

抗原檢測試劑盒生產(chǎn)企業(yè)、默禾醫(yī)療科技（上海）有限公司負責(zé)人唐榮介紹，大家看到

的采樣用的“棉簽”和我們?nèi)粘Ｊ褂玫拿撝藓灢皇且换厥?，不?yīng)該叫“棉簽”應(yīng)該叫"采樣拭

子”，主要由尼龍短纖維絨毛頭和醫(yī)用級ABS塑料桿構(gòu)成。采樣拭子是為了采樣生產(chǎn)的，本

身不含有任何浸泡試劑，也無需含有試劑，它只是用來刮下細胞與病毒樣本放到病毒滅活保

存液中，以便開展核酸檢測。

我們從多家檢測試劑盒生產(chǎn)企業(yè)均得到了同樣的答案,“采樣棉簽與日常生活中使用的

棉簽不一樣，但不含試劑，更沒有毒性?！?/p>

2.江蘇建湖“馳援物資’'被上海用作團購銷售？官方澄清

近日，一些短視頻平臺熱議一則視頻內(nèi)容。視頻畫面顯示，有市民在上海市松江區(qū)泗涇

鎮(zhèn)潤江花苑小區(qū)，發(fā)現(xiàn)了貼有“建湖縣優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品馳援大上?！睒撕灥奈镔Y，并質(zhì)疑為何“馳

援物資”被用來做團購商品。

對此，記者從松江區(qū)相關(guān)部門茯悉，經(jīng)警方調(diào)查，澗江花苑小區(qū)團購產(chǎn)品系沏注鎖直接

聯(lián)系建湖縣采購，有兩節(jié)集裝箱，其中只有10噸包菜為政府捐贈物資，其余的蔬菜是鹽城

市徐氏農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司基地自產(chǎn)發(fā)往上海銷售的，網(wǎng)民將“馳援物資”理解為救援物資。

3.上海小區(qū)業(yè)主毆打江蘇醫(yī)療隊隊員？警方通報來了！

近日，有網(wǎng)傳視頻謠芍“東灣小區(qū)業(yè)主毆打江蘇醫(yī)療隊隊員“，上海市公安局回應(yīng)。經(jīng)警

方初步調(diào)查，視頻內(nèi)容實為居民與樓組長發(fā)生糾紛，身穿“大白”防護服的居委干部上前調(diào)解

時被誤搔倒地，此時正在封閉小區(qū)內(nèi)為居民做核酸檢測的江蘇醫(yī)務(wù)人員上前救助，并非網(wǎng)傳

江蘇醫(yī)務(wù)人員被打。目前，涉事人員身體均無礙，案件正在進一步調(diào)查中。

（新江蘇?中國江蘇網(wǎng)綜合）

以上材料觸發(fā)了你怎樣的我想和思考？在信息時代，我們該怎樣提高媒介素養(yǎng)，更好的適應(yīng)

信息時代的生活？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息，

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清，生態(tài)良好，符合人民利益：

網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣，生態(tài)惡化，不符合人民利益。互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的生活，我們都應(yīng)該是

網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)者、受益者：我們也都可能成為網(wǎng)絡(luò)空間的破壞者、受害者。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于80()字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

信息時代，一部手機就可聯(lián)通天下，使我們獲得極大的自由：信息時代，一部手機也可

將我們牢牢捆綁，使我們喪失許多自由。

讀了上面這段話，你有怎樣的感悟和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活、結(jié)合自身體驗，寫一篇發(fā)言稿，

在“信息時代的媒介素養(yǎng)'’的主撅班會上談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；論點明確，論據(jù)恰當，論證嚴密；不要套作，不得

抄襲，不得泄露個人信息；不少于70()字。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖連上熱搜?！靶园凳尽薄靶菞l旗”“瞇昧眼”“唐氏

兒”“穿絲襪”“看兔耳”“有紋身”“吐舌頭”“斜視眼”“舔手臂”等細節(jié)均受到廣

泛的批判和質(zhì)疑"但也有個別網(wǎng)友杼不同意見：“只是個別細節(jié)，整休無傷大雅”“數(shù)學(xué)知

識無誤，審美爭議而已”“體現(xiàn)中西并包，不算文化的侵蝕”“畫風(fēng)雖丑，但不至罪及聲

討”……

對以上現(xiàn)象和觀點，你有怎樣的認識和看法，請選擇一個角度，就此寫篇發(fā)言稿，在班會上

發(fā)言。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少丁800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

搜羅中意商品，將其加入購物車，心心念念地等待11.11日零點開始秒殺的那一刻。廣

大網(wǎng)友們的熱情一次又一次地成就了購物網(wǎng)站在“雙十一”創(chuàng)下的神業(yè)績，電商巨頭們硬生

生地將“光棍節(jié)”變成了購物的狂歡月。

“搞活動了，打折了，這么大的優(yōu)惠，買買買！”已興盛多年的“雙十一”在促進內(nèi)需、

刺激經(jīng)濟，滿足國民購物快感的同時也存在著一些問題，比如很多消費者在購買之后，發(fā)現(xiàn)

商品其實沒什么用，很長時間用不完，甚至將商品攢到第二年。還有秒殺活動、價格陷阱、

產(chǎn)品質(zhì)量問題、快遞問題等等讓狂歡之旅變得不那么盡如人意。

針對上述現(xiàn)象，你怎么看？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，雄息發(fā)布變得沒有門檻，傳播又異?？旖?。許多時候，”真相還在

穿鞋，謊言已經(jīng)跑遍了全城?！比ツ暌咔楸l(fā)初期，各名謠言交替登場：“某時某刻飛機要

在城市上空噴灑消毒水”、“鐘南山院士被感染”……2020年初，“葩毓明案”在媒體的

主導(dǎo)下愈演愈烈，當眾人還在氣憤怎么還會有如此喪心病狂之事時，一個反轉(zhuǎn)的結(jié)果讓眾人

瞠目結(jié)舌。諸如此類的消息引發(fā)了一波又一波的熱議與轉(zhuǎn)發(fā)，事后人們卻發(fā)現(xiàn)全都是謠言。

我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認識周圍的世界，但有時我們獲取的

信息并不都是真實的.特別爰網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤。《呂氏春秋?察傳》有言：

“聞而不審，不若無聞矣。“因此，有辯識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真

偽，就成了當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。

請綜合上述材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考，寫一篇發(fā)言稿，在“提高媒介素養(yǎng)，適應(yīng)信

息時代”主題班會上發(fā)言，表達你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于

800字.

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：各種人和事都有自己的觀察點，有的需要抵近去看作出正確的判斷，有的則只

有從遠處看了才能判斷得最好?！_什富科

材料二：據(jù)《三國志》記載，名醫(yī)華佗有一次給州官倪尋和李延看病，兩人都是頭痛發(fā)

熱，可是華佗給倪尋開的是瀉藥，給李延開的是發(fā)散藥。兩人很不理解，華佗解釋說，倪尋

的病是內(nèi)部傷食引起的，李延的病是外部受冷感冒引起的，病癥不同，所用的藥當然不同。

以上材料對于我們看待萬事萬物具有啟示意義。請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新

時代青年的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“同學(xué)的親外甥，碩士畢業(yè)，現(xiàn)被抽調(diào)到武漢研究新型肺炎病毒。他剛剛來電要我轉(zhuǎn)告

所有的親戚朋友：冠狀病毒肺炎是干咳無流鼻涕，如出現(xiàn)流鼻涕和咳痰者，多是感冒癥狀，

不必過分擔(dān)心。他還告知這次新型冠狀肺炎病毒并不耐熱，在溫度26-27度的環(huán)境下就會被

殺死，而且病毒在到達人的肺部之前，會在人的喉嚨里停留4天。因此多喝熱水有助殺滅病

毒，感染者只要大量喝茶.并用溫鹽水，茶，醋漱口，就可以消除新冠病毒。如果有發(fā)高燒

的癥狀，就蓋被子，喝姜湯，讓體內(nèi)的熱能提高，抵抗病毒感染。這條訊息，非常重要。請

轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友，舉手之勞，猶如傳送這個冬天里的溫暖，廣種善因，功德無量?！?/p>

疫情牽動你我他，信息化時代的當下，我們每天都會收到各種各樣的消息。以上是一則微信

短消息，如果你的家人或朋友將消息轉(zhuǎn)發(fā)給你，你會怎么想怎么做？請就以上內(nèi)容將你的判

斷和思考寫成一篇文章，交到校園廣播站或者發(fā)布到你的微博、朋友圈。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息;不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有這樣一些青年人，他們總是對周圍的事物保持著旁觀者的姿態(tài)，對于公眾事務(wù)，他們

或者澳不關(guān)心，或者隔岸現(xiàn)火，更有甚者，還要在網(wǎng)絡(luò)上進行一番冷潮熱諷，然后繼續(xù)在現(xiàn)

實世界中聚焦于自己的一禍小天地。仿佛在這多姿多彩的世界中，他們只愿意做一個看客，

但生活的真相是，站在生活之外旁觀，結(jié)局只會是被生活拋棄，只有投身于其中，伸出那雙

溫暖的手，你才能真切地感受到這個時代的溫度和脈搏。

請結(jié)合以上材料，以“大好青春，別做生活的旁觀者”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思

考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信

息；不少于800字。

14.屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯搞。漁父見而問之曰：“子非三閭大

夫歟？何故而至此？"屈原日：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆辭而我獨醒，是以見放。“漁父

日：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，

何不哺其糟而啜其醯？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？"屈原日：“吾聞之，新沐者必彈過，

新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶沃者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安

能以皓皓之白，而蒙世之溫岐乎？”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。

—《屈原列傳》

屈原和漁父的這段對話內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了儒道思想的不同，亦是兩種人生觀的碰撞。請你結(jié)

合自己的人生體驗，談?wù)剬@兩種人生觀的思考。要求：自擬題目；不少于800字。

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，“我”與“你”“他”構(gòu)成“我們”。

以“我”來思考和行動，是一種視角；以“我們”來思考和行動，是另一種視角。

對此，你有怎樣的體驗和感悟？請寫一篇文章。

【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄

露個人信息。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說：我不是否認生存競爭，但我認為動物世界的逐步發(fā)展，特別是人類的發(fā)展受惠

于互助之處遠過于互爭……。

對此，你有什么看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

17.閱讀下面的材料，按要求作文。

最近“任性”一詞較為流行、大家議論紛紛。

甲說：“任性率真當然好，不受拘束，自有逍遙地生活，是多少人的向往啊。魏晉風(fēng)度，

名士風(fēng)韻，多么愜意！”

乙說：“有錢可以任性，有才也可以任性，但你得先'有'什么才可以啊?！?/p>

丙說：“許多年輕人不就是因為太任性，才成了‘坑爹一族‘嘛?！?/p>

丁說：“對待任性行為，有的需要欣賞，有的需要守望，有的需要制止“”

要求：（1）自選角度，確定立意，確定標題，文體不限。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

圍。（3）不少于800字。14）不得抄襲，不得套作。

參考答案：

I.例文：

手機有利弊，使用需謹慎

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我發(fā)言的題目是“手機有利弊，使用需謹慎

這幾天我們在校團委的組織下討論了“手機是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙“，現(xiàn)在我想

針對手機學(xué)習(xí)發(fā)表我的看法，我認為：手機學(xué)習(xí)有利有弊，關(guān)鍵在如何利用。

學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽到這樣的說法：“數(shù)學(xué)題不會，用搜題軟件拍照能夠解題，跟老師講

得一模一樣皿我昨天搜到了一種很新穎的解題方法”“翻譯軟件太好用了”……搜題App讓家

庭作業(yè)習(xí)題的答案和答題忠路唾手可得，而且還可能比老師講的更新潁筒便，在一定程度I；

替代了教師的答疑解惑職能。對于一些上課沒聽懂的學(xué)生和很多無力輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長而

言，手機學(xué)習(xí)的確是福音，

但是，手機學(xué)習(xí)的弊端也很突出。對自覺性較強的學(xué)生來說，搜題軟件可以幫他們梳理

做題思路，無疑是?款“學(xué)習(xí)神器然而，身為中學(xué)生的我們，自覺性并沒那么強，使用搜

題軟件容易形成依賴，甚至成為有些人抄作業(yè)和考試作弊的方式。手機搜題還誤導(dǎo)老師對學(xué)

情的判斷，制造一種虛假的“好成績”的現(xiàn)象。我們有時候會聽到老師們的抱怨：作業(yè)做得挺

好，怎么一考試就不行了呢？另外，手機學(xué)習(xí)的正確率并不讓人滿意。一些搜題App答題

者水平參差不齊，不少答案并不正確，如果我們因此形成錯誤的思維，糾正起來就很不容易

了。

手機學(xué)習(xí)是一把雙刃劍，關(guān)鍵是看使用的人。合理使用能為學(xué)習(xí)提供助力，反之則會貽

害無窮。

作為學(xué)牛，我們要明白，槐得到答案，搜不到雙考能力。學(xué)習(xí)并不是?那么輕松，育接得

到答案，中間缺少了獨立思考的過程，我們的思考能力得不到鍛煉，長此以往，后果不堪設(shè)

想；還有同學(xué)說，我搜到了答案會照著理解一下過程，但是得到答案之后的思考是有方向的

思考，思路被指定，也不利于我們學(xué)習(xí)能力提升。而且我們一旦對手機學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴心理,

乃至借“機”發(fā)揮做其他事情，則更會影響學(xué)習(xí)的效率。

因此，我們在利用手機學(xué)習(xí)時，首先要“自律“，避免過度依賴手機；其次，要加強自主

學(xué)習(xí)，什么情況下不能使用手機學(xué)習(xí)，什么樣的情況下可以適當使用手機，要有一條明確的

標準。其實遇到了難題，我們應(yīng)該首先跟同學(xué)探討，在討論的過程中我們的思維會得到鍛煉，

思維的深度、廣度都會得到加強，這也是學(xué)校學(xué)習(xí)的最大好處；實在解決不了的我們應(yīng)當問

老師，手機學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這些都完成之后，對結(jié)果還不滿意、或者想要得到更多解答方式,

這種情況下可以適當使用手機學(xué)習(xí)。也就是說，手機學(xué)習(xí)只是自主學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)之外的輔

助形式。

最后，使用手機學(xué)習(xí)應(yīng)當?shù)玫嚼蠋煛⒓议L的監(jiān)管。早競我們年齡尚小，自制力不強，因

此需要外部的監(jiān)督和指導(dǎo)。我們在使用手機學(xué)習(xí)之前，應(yīng)當征得老師或家長的同意，在他們

的監(jiān)督之下學(xué)習(xí)，這樣就能保證學(xué)習(xí)的效果。

同學(xué)們，面對數(shù)字時弋對學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)，我們必須不斷提高自身的素養(yǎng)，合理、妥善

利用手機，讓新技術(shù)、新產(chǎn)品有效為學(xué)習(xí)服務(wù)，成為學(xué)習(xí)的利器而不是障礙。最后我想說:

手機有利弊，學(xué)習(xí)需謹慎！

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

此題要求表明對手機學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著科技的發(fā)展，智能手機逐漸走入了人們生活的方方面

面，給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來了諸多便宜。關(guān)于“手機是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的討

論，我們應(yīng)全面的看待。

為什么手機有利于學(xué)習(xí)。

(1)手機查找資料高效便捷。老師時間有限，也很難同時解決多個學(xué)生的問題，學(xué)生做題

過程中遇到不明白的，就可以通過手機搜索，可以找到各種版本的講解，非常快速高效。

(2)手機搜索內(nèi)容于加豐富。手機APP種類繁多,例如講解類、翻譯類、刷題類、整理類

等，同時也能搜索到國內(nèi)國外多版本學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源非常豐富。

(3)手機學(xué)習(xí)更具備趣味性。學(xué)習(xí)類軟件會結(jié)合學(xué)生的特點，做出很多有趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

例如古詩詞編成歌曲、用學(xué)生喜歡的角色給英語配音等，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。

為什么手機會干擾學(xué)習(xí)。

(1)使學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生在使用學(xué)習(xí)類軟件之后，遇到問題會習(xí)慣性使用

手機，養(yǎng)成依賴性，不利于自主學(xué)習(xí)能力的形成.

(2)手機搜索內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)習(xí)類的軟件或是網(wǎng)站，質(zhì)量參差不齊，甚至有直

接讀答案或者是錯誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如何使用手機學(xué)習(xí)。

(I)加強自主能力。學(xué)生要做好自我控制，給自己列出明確的學(xué)習(xí)計劃，并嚴格約束自己

按照計劃執(zhí)行；也可以和同學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶小組，共同學(xué)習(xí)。

<2)搜索正版內(nèi)容。教育部門可以發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)類APP、軟件指導(dǎo)名錄，給學(xué)生推薦形

式新穎內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源；相關(guān)平臺也要對平臺學(xué)習(xí)內(nèi)容進行嚴格把關(guān)，從源頭保障提供

優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

(3)做好監(jiān)督引導(dǎo)。教育部門要與網(wǎng)警聯(lián)合，對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)累的APP或是網(wǎng)站進行排查，

遇見不合乎規(guī)范的及時進行整改;出臺相應(yīng)的法規(guī)對于學(xué)習(xí)類的手機應(yīng)用進行約束。老師、

家長也要對孩子使用手機學(xué)習(xí)加強監(jiān)管。

寫作任務(wù)是寫發(fā)言稿，在光明中學(xué)團委舉辦的關(guān)于''手機是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”

的討論結(jié)束之后，在活動總結(jié)大會上發(fā)言。發(fā)言除了根據(jù)上述內(nèi)容對手機的利弊進行全面分

析之外，還應(yīng)該給出“如何使用手機學(xué)習(xí)”，這才是發(fā)言的重點。

立意：

L學(xué)“會”了，還是學(xué)“廢”了，關(guān)鍵在你自己。

2.手機學(xué)習(xí)需加強監(jiān)管。

3.正確使用App,方能事半功倍。

2.略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

由是一道仟務(wù)驅(qū)動型材料作文撅。

材料中，“科技類圖書數(shù)量偏少”“學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少”展現(xiàn)

了圖書館和閱讀者不夠重視科技類圖書重要性的現(xiàn)象。對閱讀者而言，他們不閱讀科技類圖

書，一方面是因其專業(yè)性過強，而導(dǎo)致他們接受能力較弱，另一方面可能是他們認為科技專

業(yè)類圖書不像其他書一樣具有普及性，而更多的是相關(guān)專業(yè)人員的事情。對圖書館而言，借

閱量少了，他們準備的藏書也就少了。而“遠沒有達到國家要求的中小學(xué)圖書館科學(xué)類藏書

比例標準”這一信息則說明該校圖書館在管理上還存在一定問題，工作中存在尚不符合國家

法律規(guī)定的現(xiàn)實情況。

對此，試題要求給學(xué)校校長寫一封信，注意書信格式，內(nèi)容上寫作時不要離題，科技類圖書

的重要性、建議學(xué)生多看科技類圖書等。給校長寫信談?wù)摬牧现械膯栴}，首先，結(jié)合材料先

明確問題，然后提出自己的建議。首先要增加科技類圖書比例，以符合國家要求這一硬性要

求。其次，在如何選擇圖書上，也可以從讀者角度出發(fā)，讓校長不要直接選擇那些專業(yè)性過

強、文字過丁晦澀的科技類圖書，而盡量精挑細選那些能在平視的語言和生動的描寫或議論

說明中就能把道理講明白的科技類圖書。

立意：

1.選適合中學(xué)生的科技類圖書。

2.既要詩與遠方，也要基本的科學(xué)素養(yǎng)。

3.提高科技類圖書比例。

3.略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

材料講述了因社交平臺的日益便捷化，我們往往用點贊代替思考這一社會問題。隨著科技的

發(fā)展,社交平臺極簡的產(chǎn)品設(shè)計縮短了我們操作的路徑，讓我們越來越便捷地在一次次點贊、

轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法但仔細想想，就會發(fā)現(xiàn)這里面的異常：你想說的

話，總有人幫你說，而你需要做的，只是隨手點贊、轉(zhuǎn)發(fā)就可以了。于是，你的思考過程,

也隨著交互，一同簡化。長此以往，我們很容易習(xí)慣性停止思考，喪失了判斷事實、分析邏

輯和表達觀點的能力?？吹絾栴}之后，我們也應(yīng)該知道，在眾聲喧嘩中，這種撥開迷霧、獨

立思考的能力，尤為重要。在人們普遍用點疥代替思考的輿論場中，我們要加何保持自己獨

M思考的能力，清晰表達自己的觀點呢？這也是寫作中應(yīng)該著重思考的問題。

所以，在挖掘出材料”用轉(zhuǎn)發(fā)點贊代替思考”這一社會問題后，寫作的重心也就應(yīng)該轉(zhuǎn)向我們

應(yīng)該做、或如何做一個善思考、敢表達、懂表達的獨立思考者這一話題上。首先，以深入的

積累閱讀與學(xué)習(xí)代替膚淺、碎片化的某些“轉(zhuǎn)發(fā)點贊”或許是前提。其次，看到某一現(xiàn)象、遇

見某件事時，不要只顧著照搬他人的看法，或急著下結(jié)論，而要從原因、經(jīng)過、發(fā)展等邏輯

思維深入思考，看清表象背后的規(guī)律或深層問題，洞察邏輯之美，發(fā)現(xiàn)思想之真，或許更是

一條沒有盡頭的道路。

立意：

1.以獨立思考代替片面吸收信息。

2.拒絕“轉(zhuǎn)發(fā)即我思”，豐富自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

3.思考后的我，才有我的思想。

4.例文：

值得點贊，仍需完善

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我發(fā)言的題目是“值得點贊，仍需完善”。

對于微博、抖音、微信公眾號等平臺展示賬號IP屬地的做法，人們議論紛紛。有人點

贊，有人擔(dān)憂。而我認為，此舉值得點贊，仍需完善。

首先，展示賬號1P屬地是網(wǎng)絡(luò)平臺加強網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理的有力舉措，值得點贊。

社交網(wǎng)絡(luò)平臺紛紛宣布展示用戶的IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言或

評論時，自己在現(xiàn)實生活中的IP歸屬地將被公開顯示。就微博而言，顯示IP屬地功能的上

線，讓不少平日里習(xí)慣打造人設(shè)的明星網(wǎng)紅尷尬不已：一大批致力于推介本地旅游美食攻略

的博主IP屬地竟不在當?shù)?、熱衷于發(fā)博“營業(yè)”的明星們微博竟是代發(fā)……此外,一大批在

敏感熱點事件中發(fā)表不實言論、煽動網(wǎng)民輿論的“正義人士’'們也紛紛“現(xiàn)形”，要么IP屬地

壓根不在當?shù)兀磁縼碓从谀承┨囟▏液偷貐^(qū)。

可見，展示賬號IP屬地的確在減少冒充熱點事件當事人、惡意造謠、網(wǎng)絡(luò)暴力、蹭流

量、“帶節(jié)奏”等不良行為，能夠幫助網(wǎng)民有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍?/p>

顯示用戶IP屬地，市于打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等人們深惡痛絕的網(wǎng)

絡(luò)行為而言，的確邁出了重要?步。長期以來，社交平臺的匿名性讓部分不懷好意的群體或

是發(fā)表不實言論、散布有害信息，又或是在熱點事件爆發(fā)后冒充事發(fā)地當事人造謠傳謠、帶

歪輿論節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)空問變得烏煙瘴氣，事件真相也因此難以展現(xiàn)在公眾面前。在尤其是今年

以來，俄烏沖突、上海疫情等熱點事件更讓不少別有用心的境外網(wǎng)絡(luò)用戶“現(xiàn)出原形”，斬斷

在網(wǎng)線背后操弄輿論的黑手已變得刻不容緩。從某種程度而言，顯示IP屬地加強了用戶網(wǎng)

絡(luò)行為與現(xiàn)實世界的聯(lián)結(jié)，進一步提升了網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的門檻，也讓網(wǎng)民在發(fā)言時更加慎重。對

于以往那些習(xí)慣于肆無忌憚辱罵造謠的“鍵盤俠”而言，這無疑是一種強有力的震懾。

其次，展示賬號IP屬地的確還有一些問題亟待完善。

顯示IP屬地提供了一種約束網(wǎng)民不良網(wǎng)絡(luò)行為、維護正常網(wǎng)絡(luò)秩序的有效方式，但如

何用好這項功能，防止其衍生的其他負面效應(yīng)，也對平臺的精細化管理提出了更高要求。比

如，部分網(wǎng)友擔(dān)憂，顯示用戶IP屬地后，是否會滋生以IP屬地搞地域歧視、拿IP屬地出

言不遜惡意傷人的不良風(fēng)氣？如何防止一些用戶使用IP虛擬工具制造屬地假象并借此造謠

網(wǎng)暴他人的行為？這些都需要網(wǎng)絡(luò)平臺對這項功能后續(xù)不斷進行優(yōu)化和完善，堵住相關(guān)技術(shù)

漏洞，從而真正發(fā)揮其應(yīng)有的正面效果。而對于部分網(wǎng)友擔(dān)心的隱私泄露問題，網(wǎng)絡(luò)平臺在

做好技術(shù)完善的同時，也應(yīng)及時對公眾作出回應(yīng)。

說到底，顯示1P屬地只是打擊網(wǎng)暴謠言、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在技術(shù)層面的一種方式。要真

止杜絕網(wǎng)絡(luò)不良行為、創(chuàng)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除不斷加強更多技術(shù)層面的探索和約束之

外，更重要的是規(guī)范一個個IP背后人的行為。提高全體網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、加大對違法違規(guī)

網(wǎng)絡(luò)行為的懲治力度，才能從根本上遏制網(wǎng)絡(luò)不良之風(fēng)，讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。

同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民，但由于年齡限制，我們的判斷力還不夠，我們更應(yīng)

該涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，文明上網(wǎng)，文明發(fā)聲，讓網(wǎng)絡(luò)成為消明之地，擁杓最美和聲。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

對于展示賬號IP屬地的做法，材料給出了兩種不同的觀點，一種是認可，認為此舉可以打

擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，讓網(wǎng)民在發(fā)言時更加慎重；一種是否定，認

為此舉侵犯隱私權(quán)，違背互聯(lián)網(wǎng)精神，滋牛.地域歧視。考生要在參考兩種觀點的基礎(chǔ)上給出

自己的看法。

關(guān)于IP屬地展示，最早提出是為了網(wǎng)絡(luò)言論的實名化，即通過展示言論屬地IP來對不良網(wǎng)

絡(luò)言論行為講行威懾，認到清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。作為普通網(wǎng)民，難仍對顯示IP屬地功能

懷有兩重疑慮：一是說話不自在，二是信息不安全。但人人為自己在網(wǎng)絡(luò)的言行負責(zé)，有效

控制謠言、不實信息的傳播，可以還網(wǎng)絡(luò)一片朗朗乾坤，讓造謠者、好事者無所遁形，這是

民心所向。而少數(shù)網(wǎng)友將這項功能和言論受限、侵犯隱私、安全問題等聯(lián)系起來，也是缺乏

證據(jù)的判斷。言論受限是相對于那些鍵盤俠而言的，只要你遵紀守法，所謂的言論受限沒有

什么影響；我國對于公民隱私權(quán)的保護主要集中于《民法典》第1032條?1039條以及《個

人信息法》中，從這兩部法律的相關(guān)規(guī)定來看，僅僅展示IP屬地，很難認定為侵犯私密信

息；至于網(wǎng)絡(luò)安全，滋生地域歧視等，所有的行為都不可能十全十美，展示IP屬地也是在

摸索中前行，存在的問題會慢慢解決，但不能因噎廢食.

寫作任務(wù)是寫一篇發(fā)言稿，參加班級舉行的“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲”主題班會。考生

要客觀全面看待展示IP屬地這一事件，看到國家清網(wǎng)的決心，人們清網(wǎng)的愿望，看到此舉

的效果；也應(yīng)看到此舉存在的問題，不回避，探討解決的辦法等。但觀點還是應(yīng)該支持展示

IP屬地的做法。另外，除了耍對展示賬號IP屬地發(fā)表看法之外，更耍倡導(dǎo)青少年規(guī)范上網(wǎng)，

依法發(fā)言，提升媒介素質(zhì)，

立意：

1.顯示IP屬地，營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.顯示IP屬地是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范重要舉措。

3.既要看到效果，又要解決問題。

5.例文：

亂云飛渡也從容

社會飛速發(fā)展，潮流不斷變化，這就是瞬息萬變的信息時代，也是個海量信息真假難辨

的時代。

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各種虛假信息甚囂塵上，“采樣棉簽有毒”“業(yè)主毆打醫(yī)療隊

隊員”等，對疫情防控和社會治安產(chǎn)生了很多不利影響。當然，官方對此類虛假信息都進行

了針對性辟謠。面對此等事件，我們需要重新認知這個真假信息紛雜的媒體空間。整治媒體

亂象，提高媒體素養(yǎng)，勢在必行。

就如最近網(wǎng)上熱傳“問好圖片要收費”的消息，引起廣泛熱議，最終卻被辟謠是虛假消息。

對此，我認為，我們要有自己獨特的視角，用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的

媒介素養(yǎng)，新時代的我們才能做到“亂云飛渡也從容”。

作為青年人，我們唯有提升我們的媒介素養(yǎng)，才能暢游信息時代，成就更好的自己。

我們社會整體媒體環(huán)境現(xiàn)狀如何？現(xiàn)狀就是各種虛假信息在朋友圈“三人成虎”地大肆

傳遞，我們在面對新冠疫,青的同時，還要應(yīng)對?“信息疫情”；“信息繭房”不僅讓我們的信息接

受面越來越窄，還可能在借?誤或不良道路上越陷越深……種種亂象，就是媒介素養(yǎng)低下的表

現(xiàn)。信息時代，提升媒介素養(yǎng)是全社會的任務(wù)，媒介素養(yǎng)教育推行刻不容緩，這需要政府、

企業(yè)、學(xué)校、家庭通力合作。作為青年人，我們也要努力自覺提升自己的媒介素養(yǎng)。

提升媒介素養(yǎng)，要具備理性思維，煉就?雙慧眼。

在傳統(tǒng)媒體口益消減、自媒體消息魚龍混雜、現(xiàn)實與虛擬難解難分的當下，我們需要煉

就一雙“火眼金睛”，我們要有批判性精神?？吹教摷傩畔?，不要熱血上頭，急于點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、

跟風(fēng)，更不能信謠傳謠；對繁雜的信息要有基本理智的判斷，凡事”三思而后行”，不能人云

亦云、隨波逐流；否則就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，盡可能從國家媒介、正規(guī)可

信度高的網(wǎng)站獲取信息，遠離標題黨、虛假新聞。

提升媒介素養(yǎng)，要有“守門”意識，杜絕虛假信息。

同學(xué)們，青年人對網(wǎng)絡(luò)依賴性強，增強甄別過濾信息能力，需耍我們有強烈的社會責(zé)任

意識，主動維護信息的準確性。有人說數(shù)字時代放棄“守門”，我們迎接的將會是“垮掉的一

代“，這絕不是危言聳聽！沒有信息“守門”，數(shù)字化時代，其實就是一個潘多拉魔盒。信息“守

門”需要集全社會之力，我們青年人要有使命意識，要自覺豎起防線，主動遠離非法網(wǎng)站，

增強對虛假負面信息的免疫能力，更不能觸犯法律，成為不法分子的幫兇。孔子有云：“群

居終日，言不及義，好行小慧，難以哉長時間浸在虛假信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，會讓我們失

去判別是非的能力，也許還會讓我們失去準確的衣達能力。

只有養(yǎng)成辨別篩選信息，用理性的頭腦處理信息的媒介素養(yǎng)，才能“不艮浮云遮望眼”“亂

云飛渡也從容

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

本題設(shè)置了生活中最為常見也最能考驗媒體素養(yǎng)的情境，考查學(xué)生提高公民的信息素養(yǎng)這一

單元學(xué)習(xí)的收獲。

材料舉出了三則疫情防控中虛假消息帶來的危害，以及官方對三則虛假消息的辟謠報告。隨

著傳播信息的工具越來越多，傳播信息也越來越便捷，新媒體發(fā)展迅速。每個現(xiàn)代人都可以

參與講來，成為傳播信息的一員。但這種便捷性也使得信息內(nèi)容魚龍混雜，就比如材料中“采

樣棉簽有毒皿馳援物資被違規(guī)利用”等虛假信息、，其傳播速度之快、相信人數(shù)之多讓人害怕，

但最終虛假消息并不會一直猖獗下去。

對此情境，針對寫作任務(wù)中“該怎樣提高媒介素養(yǎng)''的問題，可以做如下思考。

第一，為什么會出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)假消息。某些人居心叵測，企圖混淆視聽，造成社會混亂，制造

假消息、；部分人為了博取關(guān)注，制造流量，制造和傳播皆消息；部分人信息素養(yǎng)媒介不高,

聽信假信息，甚至將假信息轉(zhuǎn)發(fā)給他們的親朋好友，讓假信息廣泛地傳播開來。

第二，互聯(lián)網(wǎng)假消息的危害。在國家層面上，假信息足以影響事件結(jié)果，因為信息影響網(wǎng)民

的決定。此外，假信息對國家的公共利益造成負面影響，甚至撕裂社會斷層線。可見，假信

息所造成的破壞很大。假信息一旦引起誤解，造成混亂，政府必須做出更正和澄清，要求作

者撤下已發(fā)布的信息，防上假信息繼續(xù)傳播。假信息的禍害，輕則使人們蒙受錢財損失，重

則造成社會分裂，使國民人心惶惶。由此可見，假信息不僅威脅個人的網(wǎng)絡(luò)安全和財務(wù)安全，

而且嚴重影響社會穩(wěn)定和國家治安。

第三，如何分辨假消息，做好自我保護。唯有提防假信息，才能保護自己，不讓自己成為假

信息的受害者。如要相信雙威媒體，不要輕信小道消息；要相信專業(yè)人的判斷，不要盲從盲

信；要有理性思維，切勿僅憑感覺；利益相關(guān)問題，不要相信利益相關(guān)方的忽悠；相信任何

人，都要配合獨立調(diào)查與思考；不要相信那些負能量爆棚的人……

第四，政府、平臺、用戶的共治。各級政府及有關(guān)部門應(yīng)當及時，準確地公開政府信息，對

重大政策、突發(fā)事件等主動進行具有針對性、科學(xué)性，權(quán)威性的解改和宣傳，發(fā)現(xiàn)影響或者

可能影響社會穩(wěn)定、擾亂社會管理秩序的虛假或者不完整信息的，應(yīng)當在其職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)布

準確的政府信息予以澄清，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容服務(wù)平臺履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立網(wǎng)絡(luò)虛

假信息投訴舉報制度，一旦平臺發(fā)現(xiàn)法律。行政法規(guī)禁止發(fā)布或者傳輸?shù)男畔⒌?，?yīng)當立即

停止傳輸該信息。同時鼓勵網(wǎng)絡(luò)用戶參與網(wǎng)絡(luò)治理，用戶應(yīng)自覺防范和抵制網(wǎng)絡(luò)虛假信息，

并有權(quán)通過投訴舉報等方式對違法和不良的網(wǎng)絡(luò)信息進行監(jiān)督，共同維護良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

寫作時注意演講稿的文體要求。

立意：

1.對待假消息，切莫以訛傳訛。

2.我們?yōu)槭裁匆沤^假消息。

3.提高自身能力，識別假消息。

4.以“共治”應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)虛假信息傳播。

6.略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料態(tài)度鮮明，關(guān)鍵信息是互聯(lián)網(wǎng)己融入我們的生活，人人都有責(zé)任維護網(wǎng)絡(luò)空間的健康，

從而成為網(wǎng)絡(luò)空間的受益者；在惡化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人人都可能成為受害者。作文最好能全

面反映人在網(wǎng)絡(luò)空間里維護、受益與破壞、受害的兩面性；也可以突出反映其中一個方面，

如發(fā)帖求助者所述事件反復(fù)反轉(zhuǎn)后，求助者遭受網(wǎng)絡(luò)暴力等。

寫成記敘文和議論文皆可，也可以選擇書信、倡議書、演講稿等實用文體，注意體現(xiàn)文體的

特征。比如寫成倡議書的形式，可以先列舉網(wǎng)絡(luò)空間存在的問題，如一此網(wǎng)絡(luò)媒體、公眾號、

客戶端不惜通過嘩眾取寵、傳播謠言吸引流量，些電商通過售賣假冒偽劣產(chǎn)品追求利益，

一些數(shù)據(jù)技術(shù)公司甚至通過倒賣個人信息牟取私利等；可以具體分析一件有影響的事，指出

網(wǎng)絡(luò)空間惡化給我們帶來妁不良影響包括經(jīng)濟損失等;接著可以寫如何維護網(wǎng)絡(luò)空間的生態(tài),

除了政府加強監(jiān)管，法律介入等之外，呼吁我們每個網(wǎng)民都要提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺維扶網(wǎng)絡(luò)

空間生態(tài)，然后發(fā)出號召，比如不上非法網(wǎng)站，不在網(wǎng)上傳播沒有經(jīng)過核實的不實信息，不

跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)，不參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，不進行網(wǎng)絡(luò)攻擊，自覺保護好自己的信息等等；最后再次重申，

中國從網(wǎng)絡(luò)大國邁向網(wǎng)絡(luò)迎國，人人都是受益者，人人也應(yīng)該成為貢獻者。

立意：

I.守護網(wǎng)絡(luò)空間，你我人人有責(zé)。

2.有紅線思維，做守法網(wǎng)民。

3.“中國好網(wǎng)民”既是標準更是目標。

7.例文：

正確使用手機，提升媒介素養(yǎng)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“正確使用手機，提升媒介素養(yǎng)

伴隨信息時代的發(fā)展，我們生活在一個大數(shù)據(jù)時代，每一位同學(xué)都有一部屬于自己的手

機。那么如何正確運用手機，提高自身的媒介素養(yǎng)，就成了?個至關(guān)重要的事兒。

法國作家維克多?雨果說：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。'‘正確運用手機，可以建設(shè)

性地享用大眾傳播資源。手機作為信息媒介之一，已經(jīng)完全融入了我們的日常?；?。手機的

聊天軟件、短視頻等功能，讓我們不僅可以增進家人之間的幸福感，還可以讓我們展示才華，

擁有更多朋友。80后農(nóng)民工李小剛，自學(xué)播音腔，自創(chuàng)“磚”，感情飽滿而自然地朗誦《再

別康橋》等優(yōu)美詩詞，通過手機創(chuàng)制文明短視頻，在網(wǎng)上吸粉無數(shù)。央視主播海霞禁不住夸

贊李小剛“越努力越幸?！?，并喊話想多交流。

正確運用手機，充分利用媒介資源可以讓我們的生活更便捷。微信支付、電子圖書、健

康碼、核酸檢測證明，都是時代的產(chǎn)物，我們能超越它們而自由生活叫？

答案是不能。手機雖好，卻也可能是我們的負累，一部手機也可將我們牢牢捆綁。許多

人布置工作用手機發(fā)微信語音；遇到日常生活中的小難題，用手機查解決辦法；就餐時邊看

手機邊吃飯；坐地鐵用手機聽音樂；甚至年輕人談戀愛，也非常樂意通過手機視頻聊天?？?/p>

以說，手機已深度介入到工作和生活之中，我們已離不開手機。有人就說，現(xiàn)在不是我們控

制了手機，而是我們被手機控制了，這不無道理。

沉迷丁手機之中，雖然為些工作和生活帶來方便，但是也產(chǎn)生了系列問題，比如，

沉不卜.心來學(xué)習(xí)思考，很多事情浮于表面，不求甚解；面而面交流變少，導(dǎo)致親人之間的感

情淡漠；手機嚴重損害了包括中小學(xué)生在內(nèi)的人們的視力；還有層出不窮的網(wǎng)絡(luò)暴力……這

些問題長久發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致很多社會問題。

手機的使用會給我們帶來信息轟炸，手機信息總會充斥著各種各樣的網(wǎng)絡(luò)用語，網(wǎng)紅梗,

這是信息化帶給人們的影響，越來越多的人陷入焦慮：大量的網(wǎng)絡(luò)信息，包括一些無用的信

息借助手機等傳播而成為人們熟知的東西，湮沒了那些我們本該擁有的知識，使人變得越米

越庸俗化、大眾化，失去了自己的“腦”。

技術(shù)的進步無法阻擋，個人的行為可以控制。如果我們不想被手機等工具牽著鼻子走，

成為它們的俘虜，就要把自己的行為處理好，制定自己的工作生活計劃。什么時間使用它們、

什么時候去讀書運動，自己做自己的主。??句話，用我們的媒介素養(yǎng)應(yīng)對手機等信息媒介的

捆綁。

“數(shù)字極簡主義”學(xué)者卡爾?紐波特曾建議，“在嘈雜的世界中選擇專注的生活'’。同學(xué)們,

只有正確地理性地使用手機，提高自身的素養(yǎng)，才可能會減少悲劇的發(fā)生，讓生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)

境更加文明和諧。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

【解析】

【詳解】

本撅考杳學(xué)牛寫作的能力3

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

“一部手機就可以聯(lián)通天下，使我們獲得極大的自由”“一部手機也可將我們牢牢捆綁，使我

們喪失許多自由“，命題材料的寫作主體對象為“手機”對提升媒介素養(yǎng)的影響。信息時代，

手機讓我們獲得更大的自由，移動支付、網(wǎng)上訂票、政務(wù)辦理、核酸檢測結(jié)果查詢，手機讓

我們享受信息時代的便捷；然而手機也會束縛我們的生活，離了手機我們覺得處處掣肘，更

嚴重的是，刷手機得到的每顯信息讓我們眼花繚亂，應(yīng)接不暇，不知不覺深陷信息的泥潭。

由此，信息時代，我們需要有良好的媒介素養(yǎng)，否則真的成了手機的“奴隸

班會的主題為“信息時代的媒介素養(yǎng)”，命題材料要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活、結(jié)合使用手機這一

媒介的自身體驗來提升媒介素養(yǎng)。

“媒介素養(yǎng)”是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自

我，參與社會進步。媒介素養(yǎng)主耍包括受眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與

態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。

信息時代，人們通過手機等媒介，可以獲取古今中外不同時空、不同領(lǐng)域的知識，這種知識

還可以文字圖片、視頻音頻等多種形式呈現(xiàn)，人們擁有了足夠多的自由來獲取各種海量信息;

但同時，過多的信息攝入和過度的信息依賴，會使我們不自覺地被關(guān)入“信息繭房”，讓我們

被海量的信息牽引，無法抽身，甚至失去獨立、深入思考的習(xí)慣，從而失去肢體上及精神上

的許多自由。

命題材料的目標受眾為班級成員，"你''作為寫作主體，首先應(yīng)關(guān)注信息時代“手機”帶給人們

獲得信息的自由和手機信息對人們的身體精神的捆綁，進行辯證思維，不可只談其中一個方

面；其次，要“聯(lián)系現(xiàn)實生活、結(jié)合自身體驗”，不可空泛地談信息時代的媒介素養(yǎng)或信息時

代“手機''的利與弊等。文章寫作要想做到觀點明確，論證清晰，有理有據(jù)。

主題班會的發(fā)言稿，是命題的的情境任務(wù)。作為應(yīng)用文，發(fā)言稿有諸如開頭的稱呼、問候和

結(jié)尾的祝福、著名及日期等格式。

立意：

I.掌控手機自由，提升媒介素養(yǎng)。

2.莫做手機奴隸，爭當媒介主人。

3.別被手機綁定，還給媒介春天。

4.破手機信息革房，化媒介素養(yǎng)成蝶。

8.例文：

文化戰(zhàn)爭，我們寸土不讓

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

最近，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖連上熱搜，勾起了我童年時代的些許回憶。當時，倒真

沒覺得“辣眼睛、毀三觀、畫風(fēng)詭異、丑出天際”，因為那時的我們審美待定，三觀未成。

如今再看這些插圖，卻覺得觸目驚心，尤其是當我看到“中國國旗被畫錯”“美國國旗穿

在身''這兩幅插圖時，一種危機猛然來襲：一場戰(zhàn)爭曠日持久，我們卻渾然不知，這場戰(zhàn)爭

就是文化戰(zhàn)爭！

面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要做的就是：寸土不讓！

面對文化戰(zhàn)爭，首先要求國人有文化自信，拒絕文化殖民。

龔自珍說：“滅人之國，必先去其史。''——要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏

其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認同感。自新中國成立，資本

主義國家就開始用意識形態(tài)的東西來影響中國，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)口，口本的

動漫，美國的電影……都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防。

《韓非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國個人英雄主義思想

便在你的意識里潛滋暗長了一點，國人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分：你在愚人節(jié)

和老師開了個不該開的玩笑，國人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點，你便向西方人所追

求的絕對“民主、平等''的路I：邁進了一步；至誕夜你送他人單果；餓了你信步走進麥當勞……

你成了文化俘虜而不自知。因為，你可能忘記了七夕節(jié)是中國古代情侶相會的日子；你可能

忘了餃子、面條才是媽媽的手藝、中國的味道；你可能早沒勇氣翻看四大名著、二十四史，

因為你更樂意在島國的浮世繪里醉生夢死。面對文化戰(zhàn)爭，其次要求國人要尊重中國歷史，

拒絕惡搞與自黑。

中國的文化戰(zhàn)不止對外反殖民，還有對內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。在

西方思潮的影響下，中國也即刻進入了“泛娛樂化”時代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕

時髦的……沒有嚴肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個被娛樂的

時代，傻傻分不清楚。

當浮躁的氣息蔓延開來，當惡搞的風(fēng)氣如日中天，當顛覆歷史傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)和審美傳

統(tǒng)的背后藏的全是國人扭曲的心理，何談雄獅夢醒！何談中國崛起！何談在無硝煙的故場取

得勝利！

親愛的同學(xué)們,也許你會反駁我：一點小事而已，何必K驚小怪？

我卻要說，風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是

因為人們放松了對毛毛雨的警惕。任何壞事，如果在開妗時沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改

不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，

潰于蟻穴。

同學(xué)們，?顆針也能洛整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動，小事的力量無可估量。強國

重史，必須防微杜漸：文化戰(zhàn)爭，我們寸土不讓！

謝謝大家！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材引發(fā)熱議的原因很多，也很復(fù)雜。

首先，是審美觀的問題。

人物插圖眼距寬、塌鼻梁、發(fā)際線過高、表情怪異以至于亳無美感是最受詬病之處。作為教

材，面對的是廣大學(xué)生，最起碼要符合大眾審美，符合民族氣質(zhì)，符合中國美學(xué)傳統(tǒng)。毫無

美感，甚至以“丑”為美小學(xué)教材插圖，必然會扭曲中國兒童的審美觀，未能反映出中國少年

兒童的精氣神的小學(xué)教材插圖，時間長了，必然會給兒童帶來心里負面影響。

其次，是價值觀問題。

如果說教材插圖畫風(fēng)的“丑''國人心理不適，難以接受，其價值觀的''歪"，則更讓國人義憤填

膺了。有紋身、中國國旗出錯、身著美國國旗的插圖等，都已經(jīng)遠遠偏離我們學(xué)生，甚至是

成年人正常價值觀。曾經(jīng)，香港教材中扭曲的價值觀，為香港亂象埋下了隱患。這種教訓(xùn)，

一定不能在大陸重來。因為，有怎樣的教材，就有怎樣的教化：有怎樣的人心，就會有怎樣

的社會；一旦在教育上輸?shù)?，就會輸?shù)粢磺小?/p>

兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們

健康、快樂、幸福地成長，一直是世界各國努力的目標。對此，在對此次人教版數(shù)學(xué)教材插

圖問題表達出自己的態(tài)度或中立或否定的態(tài)度后，還應(yīng)進一步指出編制符合審美、符合國家

價值觀的教材對于兒童成長、國家未來的重要意義。

立意：

1.插圖雖小，茲事體大。

2.改進畫風(fēng)，美育育人。

3.繪制課本插圖，莫忘兒童美育。

4.切合大眾審美，體現(xiàn)時代氣息。

5.讓插圖守住文化命脈。

9.例文：

“雙十一,，需理性消費

11月11日，“雙十一”又如約而至，近年來隨著“雙十一”被人們熱捧，越來越多的商家

也把握商機，網(wǎng)絡(luò)銷售和消費越來越熱。

可謂如此瘋狂的網(wǎng)購，讓很多人晚上期待開搶，期待低價，期待這一天的到來。身邊也

有很多朋友，相約等待“雙十一”，在幾天前就在網(wǎng)上選購自己喜歡的商品。其實我想說：網(wǎng)

絡(luò)消費，還是帶有一定的超前性和盲目性，利用價格的優(yōu)勢吸引消費者，在我們都作為生活

中的消費者，應(yīng)該要學(xué)會理性消費，合理消贄，適當消費。

首先，消費要趨向理性。我們都知道，網(wǎng)購雖然快捷方便，所選商品種類齊全多樣，供

消費者選擇的空間和自由都很大，但是由于不是實際選購，不能親自感受商品的質(zhì)地和材料,

在選擇上會有一定的差距，很可能看著好看，但實際卻不是自己需要的或者心儀的商品。人

們在網(wǎng)購的時候,會因為視覺沖擊而盲目選擇，導(dǎo)致消費的不理性。無論網(wǎng)購有多少優(yōu)越性，

我們還是呼吁消費要理性，避免盲目消費。

具次，消費要合乎?需要。如今社會，人們的基本生活水品都已很好。手里剩余的錢多了,

就會提升自身消費，那么也就會買自己實際不需要卻乂喜歡的東西，其實這些并不是實際生

活中需要的，甚至買回來都不會再喜歡，所以人們不能因為一時沖動而買很多并不是用的東

西，到頭來花了錢還沒有任何用處。因此，消費要以自己的需要為前提，如果是生活中必須

要用的東西，在“雙十?”這樣的促銷日期里，建議消費者去買物美價廉的東西。

最后，消費要遵循適當原則。網(wǎng)上購物因為并不能看到實物，所以很多人買這件商品的

主要信心來源下購買相同物品人們的評價?？粗u價多而且都是好評的時候，就會增加購買

的信心。尤其在這樣的時候，很多人就會瘋狂的購買，每年的“雙十一”過后新聞總會報道一

些因為過度網(wǎng)購而出現(xiàn)的社會現(xiàn)象，比如引起家庭矛盾.，夫妻矛盾甚至更多，都是因為人們

并沒有適當消費而導(dǎo)致的，

在生活越來越好的今天，我們并不反對人們?nèi)ハM，去網(wǎng)購，但是我們在消費的同時,

一定要遵循必要的原則，不要失去理性，不要過度消費。讓這樣的日子成為人們能夠買到物

美價廉商品的好口子，讓網(wǎng)絡(luò)商家申加誠信，也讓消靜者享受到更加周到的服務(wù)。賣家高興，

買家開心，才是“雙十一”應(yīng)該有的景象。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力，

審題：

這是一道記敘類材料作文題.

材料展現(xiàn)了“雙11”期間的網(wǎng)絡(luò)銷售熱潮，在闡述其促進為需、刺激經(jīng)濟、滿足國民購物快

感的同時引發(fā)的一些問題——秒殺活動、價格陷阱、產(chǎn)品質(zhì)量問題，是網(wǎng)絡(luò)銷售平臺存在的

問題；快遞問題是快遞公司的問題；購物狂歡后卻發(fā)現(xiàn)很長時間用不完則是消費者自身存在

的問題，針對這些問題，應(yīng)該就問題找出原因，提出建議。

對此，寫作時，可以對質(zhì)量監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)銷售平臺、快遞公司和消費者這四者中綜合論述，

指出他們身上存在的問題及改進建議。如對丁有些網(wǎng)絡(luò)銷售平分出售的商品質(zhì)量有問題，甚

至在價格上有明降實升的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)銷伐平臺要加強監(jiān)管，保證產(chǎn)品質(zhì)量，打擊價格欺詐。

對■于一些快遞公司對大量積壓的商品不能及時投送，甚至有破損現(xiàn)象，快遞企業(yè)要針對銷售

旺季及時調(diào)整運營策略，提升速度，保證質(zhì)量。對于不少客戶購買的商品根本沒有任何用途，

有的甚至幾個月都不予以拆封,消費者要理性購物,不能貪圖價格便宜，導(dǎo)致大量浪費等等。

當然，也可以從中選擇一兩個角度，闡述具體合理即可。

立意:

1.樹立正確消費觀，理性消費。

2.提高自我保護意識，鑒別消費陷阱。

3.加強電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。

10.例文:

提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時代

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是“提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時代

曾有人用狄更斯的名言來形容當前這個信息時代，的確，這是一個最好的時代，每天打

開手機，方寸之間閱盡天下大事；這也是一個最壞的時代，魚龍混雜的信息令人眼花繚亂,

一不小心就會被被謠言帶偏。

作為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，我們從小就在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下長大。但是要想成為一個合格的網(wǎng)

民，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷樨升自己。

首先，我們要努力做一個“不受人惑”的人。

網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，信息發(fā)布變得沒有門檻，傳播乂異常快捷。許多時候，”真相還在

穿鞋，謊言已經(jīng)跑遍了全城?！叭ツ暌咔楸l(fā)初期，各色謠言交替登場：“某時某刻飛機要在

城市上空噴灑消毒水鐘南山院士被感染”……諸如此類的消息引發(fā)了一波又一波的恐慌,

事后卻發(fā)現(xiàn)全部都是謠言，

身處網(wǎng)絡(luò)世界，面對層出不窮的信息，我們必須保持足夠的警惕。要知道，媒體報道的

事件，未必就是真相，多數(shù)人認可的觀點，未必就是真理。在敲擊鍵盤抒發(fā)情緒之前，一定

要多問幾遍，真的是這樣嗎？為什么會這樣？胡適當年在給北大學(xué)生演講時，曾經(jīng)引用過佛

教禪宗的一句話一“達摩東來，只是要尋求一個不受人惑的人?！霸改阄叶寄艹蔀槟莻€“不

受人惑”的人。

其次，要學(xué)會文明“沖浪”，溫和發(fā)聲。

大家是否還值得，2020年底成都有名女孩被確診為新冠肺炎患者，她的行程軌跡在

網(wǎng)上公布后引發(fā)熱議。因為她短時間內(nèi)去過多個酒吧，有人對她的職業(yè)進行惡意猜測，甚至

進行攻擊謾罵。更為惡劣的是，女孩的個人信息也被曝光，她和家人的生活一度受到嚴重干

擾。

當今社會，社交媒體賦予了每個人表達的權(quán)利，但很多人沒有承擔(dān)好表達的責(zé)任。有時

候，公眾情緒會被無良媒體煽動和引導(dǎo)，人們在群情激憤中陷入集體無意識，言語間喪失了

埋性的思考和判斷，只剩下自目的情緒宣泄。此時的網(wǎng)絡(luò)輿論就成為了“網(wǎng)絡(luò)暴力

事實上，“網(wǎng)絡(luò)暴力”不僅與善良和文明相背離，而且有可能觸及到法律的邊界，后果可

能很嚴重。在一次次的網(wǎng)絡(luò)“圍觀”中，我們要做到不跟風(fēng)起哄，不造謠傳謠，更不惡意攻擊。

要學(xué)會文明“沖浪”、溫和發(fā)聲。

最后，我們還得學(xué)會從“信息繭房”中破繭而出。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體會利用大數(shù)據(jù)分析出用戶的興趣點，有針對性地進行信息推送，于是我們

日漸被各種刻意“投喂”的信息包圍。有人把這種現(xiàn)象形象地稱作“信息繭房''——人們憑著興

趣編織信息，最終把自己編在了一個“繭房”里。囿于“信息繭房”中的偏頗思維，怎能做出正

確的判斷和決策？

要想擺脫這個困境，我們必須突破偏見、放寬視野，以更加開放包容的心態(tài)去看待世界、

獲取信息、。我們要耐心地傾聽與自己不同的觀點和意見，要試著去了解?些陌生的知識領(lǐng)域。

人生不是一道單項選擇題，我們不能把自己局限在一口井、一個繭里面。從“信息繭房”中破

革而出，道路才會更寬，葉界才會更加繽紛美麗。

綜上所述，提升信息時代的媒介素養(yǎng)，需要我們從多個方向去努力。我總結(jié)了十六個字

和大家共勉：拋開偏見、管住情緒、理性思考、文明發(fā)聲。

未來已來，將至已至。面對滾滾而來的數(shù)字化浪潮，讓我們努力提升媒介素養(yǎng)，去做信

息時代的真正主人！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力，

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料第一段是告訴我們，網(wǎng)絡(luò)信息有可能是謠言，我們看到的不一定是真相。第二段總結(jié)網(wǎng)

絡(luò)信息的利弊，尤其是面對不實信息，我們應(yīng)該如何應(yīng)對。材料引用《呂氏春秋?察傳》中

的話提醒我們，只有擁有當代人必須具備的媒介素養(yǎng)，能夠辨識信息的真?zhèn)?，才是?yīng)對信息

爆炸的最好辦法。

寫作時我們可以這樣思考；①信息時代的特點是什么？（信息量大，信息良莠不齊）；什么

叫媒介素養(yǎng)？（辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危跒槭裁匆岣呙?/p>

介素養(yǎng)？（每天接觸的大量信息能幫助我們更好地認識周圍的世界——不可避免與信息時代

打交道；信息良莠不齊，需要有媒介素養(yǎng)對具湃別）③為什么要適應(yīng)信息時代？（我們不可

避免與信息時代打交道一也就是說，提高媒介素養(yǎng)，是為了適應(yīng)信息時代）④如何提高媒

介素養(yǎng)？如何適應(yīng)信息時代？（辨明信息真?zhèn)巍劧鴮?，堅持以是非作為標準，用事實說

話；主動制造、傳遞真實信息，有激濁揚清的自覺）⑤“提高媒介素養(yǎng)”和“適應(yīng)信息時代”

之間的關(guān)系是什么？——（因果，因為要適應(yīng)信息時代，所以要提高媒介素養(yǎng)）。

寫作文體注意是發(fā)言稿，標題+稱謂+正文（開頭、主體、結(jié)語）（不需要落款）。具有針對

性、條理性、鼓動性、身份感、對話感、現(xiàn)場感。寫作身份是班級同學(xué)的一員，受眾是同班

同學(xué)、老師。

開頭概括材料引出論點，主體部分可以分成三個部分寫作，面對信息時代，唯有擦亮雙眼，

方能明辨是非、透視隱沒在信息浪潮后的真相；面對信息時代，唯有堅定信念，方能增強抵

御圖謀不軌、歪曲事實的信息毒害；外化于行是提升媒介素養(yǎng)的內(nèi)在標準與要求。最后論述

青少年尤其需要提升媒介素養(yǎng)，這