長安鎮(zhèn)三年級上學期語文第一次月考試卷

長安鎮(zhèn)三年級上學期語文第一次月考試卷廣東省東莞市長安鎮(zhèn)2024-2025學年三年級上學期語文第一次月考試卷

（2024三上·長安月考）小紅也在準備自己的說話稿，請你幫他看一看。

“暑假的一個zǎochen____，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě____，里面竟然生長著一片róngqiú____花，它們在微風中搖頭晃腦，一只只蝴蝶圍繞在周邊tiàowǔ____。這么動人的景色，讓我不禁張開shuāngbì____，想擁抱這美麗的自然。"

1．請你幫小紅把用拼音代替的生字寫出來吧，注意書寫正確、工整哦。

2．文中加點的成語很有新鮮感，讓你想到了本單元的詞語，請補充完整。

頭散發(fā)手腳亂心吊膽

面耳赤眼疾手口舌燥

3．同學們對小紅的分享提出了幾點建議，你認為不正確的建議是（）。

A．“我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě”（重讀加點詞，可以表達出內心的驚訝。）

B．“這么動人的景色"（讀加點詞時拖長音，能強調對景色的贊美。）

C．“它們在微風中搖頭晃腦”（讀加點詞時輕聲短促，體現(xiàn)出微風的柔和。）

（2024三上·長安月考）小剛也開始了自己精彩的分享。

“暑假我去鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶住了一個月，那里景色優(yōu)美，有鳳尾竹、太陽花、雞冠花。還有無數(shù)的知了在樹上叫個不停，人一經過，它們便藏起來了，讓我無法辨別位置。"

4．想讓分享更動人，請你幫小剛用一些有新鮮感的形容詞語補充一下吧！

的鳳尾竹的太陽花雞冠花

5．小剛分享時，你聽到了一個讀音不準確的詞語是（）。

A．暑假（jià）B．鳳（fàng）尾竹C．雞冠（guān）花

6．小剛的描述，讓你想起了本單元接觸到的清代詩人袁枚的詩句：意欲捕鳴蟬，。

7．畫橫線部分的表達很有趣，它是模仿泰戈爾的《花的學校》中的句子寫的。請你也照樣子寫一寫：

人一離開，它們。

8．下面關于泰戈爾的介紹中，說法不正確的是（）。

A．泰戈爾曾獲得諾貝爾文學獎。

B．泰戈爾是著名的英國詩人。

C．本單元我們學習的課文《花的學?！愤x自于《新月集》。

9．（2024三上·長安月考）為了豐富同學們的課余生活，遠離“煙牌”等不良游戲，你提議可以組織幾個興趣小組，你想給你的興趣小組取個什么名字呢？為什么？

興趣小組名字：

取名理由：____________

（2024三上·長安月考）小王組織的“閱讀‘悅’快樂"小組準備組織一次圖書漂流活動。

地點：學校主樓大廳一層“小小書屋”

規(guī)則：每周一將出借的書放在書架上，周二可以自行借閱感興趣的書，周五必須歸還借閱的書。

注意：1．不出借教材、教輔類書籍。2．活動期間，出借三本及以上圖書給他人，可獲得讀書社團制作的紀念卡一張。

10．根據(jù)海報內容，判斷下列說法的對錯，用“正確"錯誤”表示。

①教科書、《教材全解》等資料可以出借。

②出借三本書籍給他人，可以獲得紀念卡一張。

③周二可以借閱《安徒生童話》。

11．你想借閱《十萬個為什么》，可以去書架（最高、中間、最低）找一找；你準備出借一本《王爾德童話》，應該把書本擺放在書架（最高、中間、最低）層。

12．請你幫這次的圖書漂流活動設計一則宣傳語吧。

（2024三上·長安月考）文學小組的小張，很喜歡校園里的泡桐樹，寫了一篇文章：

校園里的泡桐樹

在我們校園的周圍有一株株高大的泡（pāopào）桐樹，它們一年四季默默無聞地為我們做著奉獻。

新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧。每個枝頭都是挨（āiái）挨擠擠的花朵，真是花團錦簇，整個校園都籠罩在花的海洋中。

盛夏，烈日當頭。泡桐樹的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點兒縫隙；一棵棵泡桐樹像一頂頂撐開的綠絨大傘。

秋天，泡桐樹結了許多像棉花桃一樣的果實，沉甸（diāndiàn）甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實在陣陣秋風中不停地晃動，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情。

寒冬，泡桐樹的葉子在凜冽（lǐnliè）的北風中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，讓它給植物當肥料。

我常常站在教學樓的走廊里，望著泡桐樹那高大的身影沉思：泡桐樹啊泡桐樹，你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保存地送給我們。你多么高尚，從來對我們無所求，從來不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

13．這篇文章一共有個自然段，是按（A．時間B．空間）順序寫的，從詞語：新春、、、可以看出來。

14．給文章中加點字詞選擇正確的讀音。

15．小張的文章里用了很多有新鮮感的詞，聯(lián)系你的生活經歷，“花團錦簇"讓你想到了____________，結合上下文，“凜冽”這個詞讓你感到很。

16．判斷下面的理解是否正確，用“正確"錯誤”表示。

①這些飽滿的果實在秋風中晃動，好似是在向人們炫耀那豐收的果實。

②想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

③盛夏時節(jié)，泡桐樹的花開得很旺盛。

17．文章最后一句話的意思是（）。

A．作者的心里長出了泡桐樹的幼芽。

B．作者感到自己變成了一棵泡桐樹。

C．泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

18．文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人？為什么？

19．看完小張的文章，你也用兩句話寫一寫你校園里的一處美景吧。

20．（2024三上·長安月考）校園里除了有優(yōu)美的風景、親愛的老師，更有許多可愛的同學，他們也是校園里靚麗的風景。你想加入文學小組，選擇一個同學寫一寫他，向文學小組投稿吧！

答案解析部分

【答案】1．早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．披；；忙；；提；；紅；；快；；干

3．C

【知識點】看拼音寫漢字；補充成語

【解析】【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

（3）在理解句子意思的情況下，才能準確朗讀。

1．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“早晨”的“晨"不要寫成同音字“辰”，“荒野"的“荒”不要多寫一點。

故答案為：早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．考查補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。

面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。

眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快。

口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

故答案為：披；忙；提；紅；快；干

3．考查句子朗讀。A：重讀“驚奇地"偏僻的”“huāngyě’這些加點詞，能夠突出驚訝的情感，這種建議是正確的；

選項B：拖長“這么動人的"加點詞的讀音，可以增強對景色贊美的強調效果，這種建議是合理的；

選項C：“它們在微風中搖頭晃腦”，讀加點詞“搖頭晃腦"時輕聲短促，并不能很好地體現(xiàn)出微風的柔和。通常，要體現(xiàn)微風的柔和，讀“微風”這個詞時可以輕柔緩慢。

因此，不正確的建議是C。

故答案為：C.

【答案】4．挺拔；；鮮艷；；妖媚形

5．B

6．忽然閉口立。

7．便叫了起來

8．B

【知識點】詞語搭配；字音；仿寫；古詩詞填空；作者作品

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

4．本題考查詞語搭配。根據(jù)題干要求，結合自己的詞語積累，用一些有新鮮感的形容詞語補充即可。如：挺拔的鳳尾竹、鮮艷的太陽花、妖媚形的雞冠花

故答案為：挺拔；鮮艷；妖媚形

5．考查字音辨析。AC正確。B.錯誤。“鳳尾竹"的“鳳”不讀“fàng”，應該讀“fèng”。

故答案為：B

6．本題考查詩句積累。根據(jù)清代詩人袁枚《所見》補寫詩句：忽然閉口立。

故答案為：忽然閉口立。

7．本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿造例句，補寫句子即可。如：人一離開，它們便叫了起來。

故答案為：便叫了起來

8．本題考查文章內容理解分析。B.有誤，泰戈爾是印度詩人、哲學家。

ACD正確。

故答案為：B

9．【答案】探索者小隊；；我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結合。根據(jù)題干要求，要組織幾個興趣小組，給興趣小組取個名字，并說明取名理由。興趣小組名字：可以結合自己興趣愛好去命名，如：書法、繪畫、舞蹈、樂器等。取名理由：可以從小組的作用、影響等方面闡述理由，言之有理即可。示例：探索者小隊，取名理由：我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進，

故答案為：探索者小隊；我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進。

【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦語言表達等能力。

【答案】10．錯誤；；正確；正確

11．中間；；最高

12．圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力。。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否簡潔、流暢地表達自己的見解。

10．本題考查對海報內容的理解。①根據(jù)海報內容可知，“不出借教材、教輔類書籍"。所以錯誤。②③正確。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確。

11．根據(jù)右圖“小小書屋”可知，借閱《十萬個為什么》，可以去書架中間找一找；準備出借一本《王爾德童話》，應該把書本擺放在書架最高層。

故答案為：中間；最高

12．考查實踐作業(yè)。這是一道開放性試題，答案不唯一。為圖書漂流活動設計一則宣傳語即可。如：圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

故答案為：圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

【答案】13．6；；A；；盛夏；；秋天；；寒冬

14．pào；āi；diàn

15．美好的事物聚集在一起的絢麗景象；；冷

16．錯誤；正確；錯誤

17．C

18．白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻的精神，在疫情期間，“白衣天使"為了人們的健康無私奉獻，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使；

19．一走進校園，首先映入眼簾的是一個散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學們不住地稱贊。學校的花壇真美啊!

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

13．考查數(shù)自然段和句子、短文的寫作順序。自然段常以首行空兩格的形式出現(xiàn)，因此短文共有6個自然段。通過閱讀短文內容可知，從文中的“新春、盛夏、秋天、寒冬”這些詞語可看出短文是按

照時間的先后順序寫的。

故答案為：6；A；盛夏；秋天；寒冬

14．考查漢字讀音?！芭?為多音字，讀“pāo”時指樹木名，讀“pào"時指氣體在液體內使液體鼓起來造成的球狀或半球狀體；故“泡桐”讀作“pàotóng"；“挨”為多音字。讀“āi"時，意為靠近。讀“ái”時，意為遭受。故“挨挨擠擠"的“挨”讀作“āi"；沉甸甸：應讀為chéndiàndiàn，意思是形容很沉重。

故答案為：pào；āi；diàn

15．考查字詞理解與賞析?！盎▓F錦簇”原作“簇錦攢花"。“簇”和“攢"都有聚合的意思，把花朵與錦繡聚集在一起，這個成語生動地描繪了繁花盛開、色彩斑斕的美好景象。它常被用于形容美好的事物聚集在一起構成的絢麗景象。“凜冽”是一個形容詞，用來形容非常寒冷，嚴寒刺骨的感覺。它通常用來描繪冬天的寒風或其他使人感到寒冷的環(huán)境，當使用“凜冽"時，可以聯(lián)想到刺骨的冷風穿透衣物，直接作用于皮膚，帶來強烈的寒冷感。也常常被用來比喻嚴峻或困難的環(huán)境或情況。

故答案為：美好的事物聚集在一起的絢麗景象；冷

16．考查內容理解與賞析。①“這些飽滿的果實在陣陣秋風中不停地晃動，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情”可知題干說法錯誤；②“想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運用了比喻的修辭，把“我'受到了教育”比作“一顆種子"表明我從泡桐樹身上受到了教育，題干說法正確③結合句子“新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧”可知題干說法錯誤。

故答案為：錯誤；正確；錯誤

17．考查了句子的理解與賞析。結合文章內容來理解。“想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運用了比喻的修辭，把“我’受到了教育”比作“一顆種子"。聯(lián)系前文“泡桐樹啊泡桐樹你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保留地送給我們。你多么高尚，從來對我們無所求從來不為自己的利益著想”可知泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

故答案為：C

18．本題考查開放探究。注意要抓住“文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人“這個中心意思擬寫答案，可把“白衣天使”寫出來。因為文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻的精神，在疫情期間，“白衣天使"為了人們的健康無私奉獻，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使。

故答案為：白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻的精神，在疫情期間，“白衣天使”為了人們的健康無私奉獻，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使。

19．考查擴展寫話。完成此類題目要認真審題：理解題意，明確題目的要求再作答。示例：一走進校園，首先映入眼簾的是一個散發(fā)著清香的花壇一朵朵五彩繽紛爭奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞.….菊花的姿態(tài)也很多有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學們不住地稱贊。學校的花壇真美啊!

故答案為：一走進校園，首先映入眼簾的是一個散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學們不住地稱贊。學校的花壇真美啊!

20．【答案】我的同學

她，長著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。

她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學?？?，所以此時，那些同學都急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。"那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包里有一個“百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機；數(shù)學課要用的固體膠...…..應有盡有。每當上課需要用到“小百寶箱"里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。

還是一個很盡職的人。她雖然只是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。

她就是我的朋友，她就是我那個愛看作文書，愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本次習作為寫人的記敘文。任何一個同學都可以成為你的寫作對象，選擇一兩點寫下來，如何寫出這個同學的特點，不妨從下面幾個方面入手：清楚這位同學的外貌特點，知道幾件能夠體現(xiàn)他的性格、特長的事情。

【點評】本題考查記敘文寫作，能按照一定的順序寫出了我的同學的特點。記得用上自己積累的一些好詞佳句!

1/1廣東省東莞市長安鎮(zhèn)2024-2025學年三年級上學期語文第一次月考試卷

（2024三上·長安月考）小紅也在準備自己的說話稿，請你幫他看一看。

“暑假的一個zǎochen____，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě____，里面竟然生長著一片róngqiú____花，它們在微風中搖頭晃腦，一只只蝴蝶圍繞在周邊tiàowǔ____。這么動人的景色，讓我不禁張開shuāngbì____，想擁抱這美麗的自然。”

1．請你幫小紅把用拼音代替的生字寫出來吧，注意書寫正確、工整哦。

2．文中加點的成語很有新鮮感，讓你想到了本單元的詞語，請補充完整。

頭散發(fā)手腳亂心吊膽

面耳赤眼疾手口舌燥

3．同學們對小紅的分享提出了幾點建議，你認為不正確的建議是（）。

A．“我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě"（重讀加點詞，可以表達出內心的驚訝。）

B．“這么動人的景色”（讀加點詞時拖長音，能強調對景色的贊美。）

C．“它們在微風中搖頭晃腦"（讀加點詞時輕聲短促，體現(xiàn)出微風的柔和。）

【答案】1．早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．披；；忙；；提；；紅；；快；；干

3．C

【知識點】看拼音寫漢字；補充成語

【解析】【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

（3）在理解句子意思的情況下，才能準確朗讀。

1．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“早晨”的“晨"不要寫成同音字“辰”，“荒野"的“荒”不要多寫一點。

故答案為：早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．考查補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。

面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。

眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快。

口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

故答案為：披；忙；提；紅；快；干

3．考查句子朗讀。A：重讀“驚奇地"偏僻的”“huāngyě’這些加點詞，能夠突出驚訝的情感，這種建議是正確的；

選項B：拖長“這么動人的"加點詞的讀音，可以增強對景色贊美的強調效果，這種建議是合理的；

選項C：“它們在微風中搖頭晃腦”，讀加點詞“搖頭晃腦"時輕聲短促，并不能很好地體現(xiàn)出微風的柔和。通常，要體現(xiàn)微風的柔和，讀“微風”這個詞時可以輕柔緩慢。

因此，不正確的建議是C。

故答案為：C.

（2024三上·長安月考）小剛也開始了自己精彩的分享。

“暑假我去鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶住了一個月，那里景色優(yōu)美，有鳳尾竹、太陽花、雞冠花。還有無數(shù)的知了在樹上叫個不停，人一經過，它們便藏起來了，讓我無法辨別位置。"

4．想讓分享更動人，請你幫小剛用一些有新鮮感的形容詞語補充一下吧！

的鳳尾竹的太陽花雞冠花

5．小剛分享時，你聽到了一個讀音不準確的詞語是（）。

A．暑假（jià）B．鳳（fàng）尾竹C．雞冠（guān）花

6．小剛的描述，讓你想起了本單元接觸到的清代詩人袁枚的詩句：意欲捕鳴蟬，。

7．畫橫線部分的表達很有趣，它是模仿泰戈爾的《花的學?！分械木渥訉懙?。請你也照樣子寫一寫：

人一離開，它們。

8．下面關于泰戈爾的介紹中，說法不正確的是（）。

A．泰戈爾曾獲得諾貝爾文學獎。

B．泰戈爾是著名的英國詩人。

C．本單元我們學習的課文《花的學校》選自于《新月集》。

【答案】4．挺拔；；鮮艷；；妖媚形

5．B

6．忽然閉口立。

7．便叫了起來

8．B

【知識點】詞語搭配；字音；仿寫；古詩詞填空；作者作品

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

4．本題考查詞語搭配。根據(jù)題干要求，結合自己的詞語積累，用一些有新鮮感的形容詞語補充即可。如：挺拔的鳳尾竹、鮮艷的太陽花、妖媚形的雞冠花

故答案為：挺拔；鮮艷；妖媚形

5．考查字音辨析。AC正確。B.錯誤?！傍P尾竹”的“鳳"不讀“fàng”，應該讀“fèng"。

故答案為：B

6．本題考查詩句積累。根據(jù)清代詩人袁枚《所見》補寫詩句：忽然閉口立。

故答案為：忽然閉口立。

7．本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿造例句，補寫句子即可。如：人一離開，它們便叫了起來。

故答案為：便叫了起來

8．本題考查文章內容理解分析。B.有誤，泰戈爾是印度詩人、哲學家。

ACD正確。

故答案為：B

9．（2024三上·長安月考）為了豐富同學們的課余生活，遠離“煙牌”等不良游戲，你提議可以組織幾個興趣小組，你想給你的興趣小組取個什么名字呢？為什么？

興趣小組名字：

取名理由：____________

【答案】探索者小隊；；我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結合。根據(jù)題干要求，要組織幾個興趣小組，給興趣小組取個名字，并說明取名理由。興趣小組名字：可以結合自己興趣愛好去命名，如：書法、繪畫、舞蹈、樂器等。取名理由：可以從小組的作用、影響等方面闡述理由，言之有理即可。示例：探索者小隊，取名理由：我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進，

故答案為：探索者小隊；我希望這個小隊能夠帶領我探索新知識，讓我在知識的海洋中不斷前進。

【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦語言表達等能力。

（2024三上·長安月考）小王組織的“閱讀‘悅’快樂"小組準備組織一次圖書漂流活動。

地點：學校主樓大廳一層“小小書屋”

規(guī)則：每周一將出借的書放在書架上，周二可以自行借閱感興趣的書，周五必須歸還借閱的書。

注意：1．不出借教材、教輔類書籍。2．活動期間，出借三本及以上圖書給他人，可獲得讀書社團制作的紀念卡一張。

10．根據(jù)海報內容，判斷下列說法的對錯，用“正確"錯誤”表示。

①教科書、《教材全解》等資料可以出借。

②出借三本書籍給他人，可以獲得紀念卡一張。

③周二可以借閱《安徒生童話》。

11．你想借閱《十萬個為什么》，可以去書架（最高、中間、最低）找一找；你準備出借一本《王爾德童話》，應該把書本擺放在書架（最高、中間、最低）層。

12．請你幫這次的圖書漂流活動設計一則宣傳語吧。

【答案】10．錯誤；；正確；正確

11．中間；；最高

12．圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力。。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否簡潔、流暢地表達自己的見解。

10．本題考查對海報內容的理解。①根據(jù)海報內容可知，“不出借教材、教輔類書籍"。所以錯誤。②③正確。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確。

11．根據(jù)右圖“小小書屋”可知，借閱《十萬個為什么》，可以去書架中間找一找；準備出借一本《王爾德童話》，應該把書本擺放在書架最高層。

故答案為：中間；最高

12．考查實踐作業(yè)。這是一道開放性試題，答案不唯一。為圖書漂流活動設計一則宣傳語即可。如：圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

故答案為：圖書漂流，點亮智慧的燈塔。

（2024三上·長安月考）文學小組的小張，很喜歡校園里的泡桐樹，寫了一篇文章：

校園里的泡桐樹

在我們校園的周圍有一株株高大的泡（pāopào）桐樹，它們一年四季默默無聞地為我們做著奉獻。

新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧。每個枝頭都是挨（āiái）挨擠擠的花朵，真是花團錦簇，整個校園都籠罩在花的海洋中。

盛夏，烈日當頭。泡桐樹的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點兒縫隙；一棵棵泡桐樹像一頂頂撐開的綠絨大傘。

秋天，泡桐樹結了許多像棉花桃一樣的果實，沉甸（diāndiàn）甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實在陣陣秋風中不停地晃動，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情。

寒冬，泡桐樹的葉子在凜冽（lǐnliè）的北風中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，讓它給植物當肥料。

我常常站在教學樓的走廊里，望著泡桐樹那高大的身影沉思：泡桐樹啊泡桐樹，你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保存地送給我們。你多么高尚，從來對我們無所求，從來不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

13．這篇文章一共有個自然段，是按（A．時間B．空間）順序寫的，從詞語：新春、、、可以看出來。

14．給文章中加點字詞選擇正確的讀音。

15．小張的文章里用了很多有新鮮感的詞，聯(lián)系你的生活經歷，“花團錦簇"讓你想到了____________，結合上下文，“凜冽”這個詞讓你感到很。

16．判斷下面的理解是否正確，用“正確"錯誤”表示。

①這些飽滿的果實在秋風中晃動，好似是在向人們炫耀那豐收的果實。

②想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

③盛夏時節(jié)，泡桐樹的花開得很旺盛。

17．文章最后一句話的意思是（）。

A．作者的心里長出了泡桐樹的幼芽。

B．作者感到自己變成了一棵泡桐樹。

C．泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

18．文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人？為什么？

19．看完小張的文章，你也用兩句話寫一寫你校園里的一處美景吧。

【答案】13．6；；A；；盛夏；；秋天；；寒冬

14．pào；āi；diàn

15．美好的事物聚集在一起的絢麗景象；；冷

16．錯誤；正確；錯誤

17．C

18．白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻的精神，在疫情期間，“白衣天使”為了人們的健康無私奉獻，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使；

19．一走進校園，首先映入眼簾的是一個散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學們不住地稱贊。學校的花壇真美啊!

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

13．考查數(shù)自然段和句子、短文的寫作順序。自然段常以首行空兩格的形式出現(xiàn)，因此短文共有6個自然段。通過閱讀短文內容可知，從文中的“新春、盛夏、秋天、寒冬"這些詞語可看出短文是按

照時間的先后順序寫的。

故答案為：6；A；盛夏；秋天；寒冬

14．考查漢字讀音。“泡”為多音字，讀“pāo"時指樹木名，讀“pào”時指氣體在液體內使液體鼓起來造成的球狀或半球狀體；故“泡桐"讀作“pàotóng”；“挨"為多音字。讀“āi”時，意為靠近。讀“ái"時，意為遭受。故“挨挨擠擠”的“挨"讀作“āi”；沉甸甸：應讀為chéndiàndiàn，意思是形容很沉重。

故答案為：pào；āi；diàn

15．考查字詞理解與賞析。“花團錦簇"原作“簇錦攢花”。“簇"和“攢”都有聚合的意思，把花朵與錦繡聚集在一起，這個成語生動地描繪了繁花盛開、色彩斑斕的美好景象。它常被用于形容美好的事物聚集在一起構成的絢麗景象?！皠C冽"是一個形容詞，用來形容非常寒冷，嚴寒刺骨的感覺。它通常用來描繪冬天的寒風或其他使人感到寒冷的環(huán)境，當使用“凜冽”時，可以聯(lián)想到刺骨的冷風穿透衣物，直接作用于皮膚，帶來強烈的寒冷感。也常常被用來比喻嚴峻或困難的環(huán)境或情況。

故答案為：美好的事物聚集在一起的絢麗景象；冷

16．考查內容理解與賞析。①“這些飽滿的果實在陣陣秋風中不停地晃動，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情"可知題干說法錯誤；②“想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運用了比喻的修辭，把“我'受到了教育"比作“一顆種子”表明我從泡桐樹身上受到了教育，題干說法正確③結合句子“新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧"可知題干說法錯誤。

故答案為：錯誤；正確；錯誤

17．考查了句子的理解與賞析。結合文章內容來理解。“想著想著，我的心里