五年級下冊語文課件-15-自相矛盾-人教部編版

猜成語疏通字詞聽范讀,通讀課文,并練習(xí)熟讀。楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我會讀1楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我會讀2

楚人有鬻矛與盾者譽之曰吾盾之堅物莫能陷也又譽其矛曰吾矛之利于物無不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能應(yīng)也夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立自相矛盾我會讀3

楚人有鬻矛與盾者譽之曰吾盾之堅物莫能陷也又譽其矛曰吾矛之利于物無不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能應(yīng)也夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立自相矛盾我會讀4理解詞句（1）對照注釋自主學(xué)習(xí),理解文言字詞的意思,再體會句子和文章的意思。遇到不懂的問題,在旁邊標(biāo)注出來。（2）小組交流合作探究,交流自己會理解的地方；自己還不懂的,在小組內(nèi)提出,共同想辦法解決。（1）重點詞語:鬻、譽、日、吾、陷、或、弗古今異義:陷、或（2）重點句子:①以子之矛，陷子之盾。②其人弗能應(yīng)也。（1）同桌之間交流各個句子的意思。（2）并試著把這些句子連成一段通順的話。（3）討論交流,連句成篇,說出文章的主要內(nèi)容。楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。譯文:理解寓意1、寓言故事一般都蘊含著深刻的寓意，那么同學(xué)們想一想這個故事說明了什么呢？2.說一說：這個楚國人自吹自擂，前后抵觸，不能自圓其說，而鬧出笑話。那么你們在生活中有沒有見到或聽到類似的事情呢？我們今后該怎么做呢？鞏固拓展1.同學(xué)們喜不喜歡表演呢？再次有感情地讀一讀短文，注意體會人物的動作表情，然后演一演。2．那個楚國人叫賣時的語氣、神態(tài)、動作是怎樣的？那個問話的人的動作、神態(tài)是怎樣的？楚國人啞口無言的樣子是怎樣？為表演做準(zhǔn)備。（1）選擇四個人一組進(jìn)行表演。一個楚國人，一個問話人，兩個觀眾。（2）各小組表演，師生共同評價。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事,知道了做事要實事求是,不可夸大其詞,前后抵觸,否則會鬧出笑話,并且還了解了一些文言知識,學(xué)會了學(xué)習(xí)文言文的一些常見的方法。dùn矛（）停（）（）角yù榮（）（）習(xí)（）望1.寫同音字。盾頓鈍譽預(yù)欲課后練2.字詞理解。BA（2）下面成語中,和“自相矛盾”一樣都屬于寓言故事的有哪些?用“√”畫出來。A.三顧茅廬（）B.刻舟求劍（）C.葉公好龍（）D.畫龍點睛（）E.望梅止渴（）F.退避三舍（）√√√（1）楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！雹俪恕白u之”的原因是:

。

②請你用恰當(dāng)?shù)脑捹澝酪环N事物。

3.品析詞句,完成練習(xí)。想把自己的盾賣出去示例:松樹在寒風(fēng)中挺直身子,讓我感受到了它的堅強。（2）“吾矛之利,于物無不陷也”的意思是（）。A.我的矛很厲害,沒有不能攻陷的物品

B.我的矛很厲害,什么東西都能穿透C.我的矛很銳利,什么東西都能穿透

D.我的矛很銳利,沒有不能攻陷的東西C（1）“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.吾盾之堅,物莫能陷也B.吾矛之利,于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅固,矛也沒有那么銳利4.從故事中感悟道理。C（2）故事諷刺了哪一類人? （）A.言過其實的人。B.說或做三思而后行的人。C.說話、行動前后抵觸、不一致的人。D.說或做不考慮后果的人。C5.快樂閱讀。鄭人買履

鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐,至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?！狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?！?/p>

——選自《韓非子》（1）“先自度其足,而置之其坐”和“吾忘持度”中的“度”的意思分別是（）和（）。A.測量B.測量好的尺碼C.溫度 D.表示度過AB（2）“及反,市罷,遂不得履。”這句話的意思是（）。A.等到回來時,街市已關(guān)門了,于是他沒買到鞋子。B.等到回來時,街市仍開門,所以他買到了鞋子。C.等到鞋子的老板回來,他才買下了鞋子,回去了。D.到了街上返回來,街上已不再賣鞋了,他只好買了襪子回家。A（3）“何不試之以足?”這句話是一個（）。A.反問句 B.陳述句C.疑問句 D.否定句（4）用自己的話說說畫線句子的意思。

C寧可相信自己測量的尺碼,也不相信自己的腳。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻,村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織,也傍/桑陰/學(xué)種瓜。gòng1.古詩三首

稚子弄冰[宋]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響,忽作/玻璃/碎地聲。村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂,山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背,短笛/無腔/信口吹。yī古詩三首四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻,村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織,也傍/桑陰/學(xué)種瓜。一年四季各種興致白天出去給田里鋤草,到了夜晚回家搓麻繩,農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。兒童不明白怎么耕田織布,但也在桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。村莊中的成年男女夏季1.古詩三首

稚子弄冰[宋]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響,忽作/玻璃/碎地聲。幼小的孩子玩清晨,滿臉稚氣的小孩,將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下,用彩線串起,當(dāng)做銀鉦。提在手中,輕輕敲打,冰塊發(fā)出穿林而過的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時,忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地,發(fā)出了水玉破碎的聲音。滿懷欣喜小心翼翼十分得意萬分懊惱1.古詩三首

村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂,山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背,短笛/無腔/信口吹。鄉(xiāng)村的傍晚綠草長滿了池塘,池塘里的水,幾乎溢出了池岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山,銜著通紅的落日,一起把影子倒映在水中,閃動著讓人感到寒意的粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上,緩緩地回家去,他拿著一支短笛,隨口吹著,也沒有固定的曲調(diào)。青草茂盛的樣子池水高漲的樣子擬人落日青山倒映在水中的景象悠閑寧靜1.古詩三首

唯美古風(fēng)

1.古詩三首

1、背誦《四時田園雜興》、《稚子弄冰》、《村晚》這三首古詩。2.默寫《四時田園雜興》。作業(yè):這三首詩雖然描寫的都是古代農(nóng)村兒童的生活，但三種生活各有特色，你發(fā)現(xiàn)它們的不同之處了嗎？1.古詩三首

不同點《四時田園雜興》

《稚子弄冰》

《村晚》共同點

活動內(nèi)容童孫學(xué)種瓜稚子弄冰牧童橫牛背,信口吹笛生活環(huán)境農(nóng)忙時的村莊寒冬時的村莊夕陽西下的池塘邊形象特點熱愛勞動活潑可愛悠閑自在天真可愛請從本課選擇一首古詩,用自己的話把它改編成一個小短文,給同桌說一說,并請同桌給自己提出寶貴的建議。改編時要展開充分的想象,用生動的語言進(jìn)行描述。改編要點:詩歌改編要以詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，但不能逐句翻譯，應(yīng)注重抓住每首古詩的要點進(jìn)行豐富的