2024八年級物理工作計劃（30篇）

2024八年級物理工作計劃（30篇）

2024八年級物理工作計劃（精選30篇）

2024八年級物理工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指

導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律

的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目

標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補(bǔ)

不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值

觀”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有

全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)

習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)

習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效

率。基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有

意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用

電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物

理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活

相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌

就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的

必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的

比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實

驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)?/p>

力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足

夠的重視。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗

方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程

中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意

以下幾個問題：

(1)嚴(yán)格實驗的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，注意問題的開

放性；

(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練；

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所

說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有

助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格

式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要

的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

2024八年級物理工作計劃篇2

一、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理

學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能?/p>

和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義

教育、愛國主義教育和品德教育。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討

而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為

了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)

生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感

體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科

學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人

才。

三、教材分析

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)

習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活

動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)

容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味

性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，

幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講達(dá)知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，

以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，弓I

導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思

考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等

內(nèi)容，了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用筆內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用

與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生

產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能

意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而

且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象

的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能

力。

C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和

實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要

性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息史理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和

諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

2024八年級物理工作計劃篇3

一、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理

學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能?/p>

和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義

教育、愛國主義教育和品德教育。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討

而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為

了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)

生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感

體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科

學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人

才。

三、教材分析

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)

習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活

動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)

容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味

性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，

幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講達(dá)知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，

以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，弓I

導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思

考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等

內(nèi)容，了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用筆內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用

與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生

產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能

意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而

且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過程和方法:

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象

的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能

力。

C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和

實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要

性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和

諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗

戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀

察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理

世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注

意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指

導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基

礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教

學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對

不同的學(xué)生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合

作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是

去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此

在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采

作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

七、具體時間安排如下

內(nèi)容時間各注

第七章力4課時

第八章運動和力4課時

第九章壓強(qiáng)6課時

第十章浮力5課時

第十一章功和機(jī)械能6課時

第十二章簡單機(jī)械5課時

2024八年級物理工作計劃篇4

指導(dǎo)思想

(1)以全體學(xué)生發(fā)展為主的教育理念。

(2)從生活走向物理，從物理走向社會。

(3)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究。

教材分析；

現(xiàn)代社會離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一

樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、

電視、電腦雖然電不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。教

材通過圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究電奧秘的興趣。本單元由電

荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強(qiáng)弱、探究串、并聯(lián)電路

中電流的規(guī)律五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的

由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，即電荷&rarr；電流

&rarr；探究&rarr；應(yīng)用的過程，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這

樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.電流和電

路的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心，通過讓

學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)

探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)探究的方法，既有利于掌握知識，又

有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素

質(zhì)上的提高.

教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)

心理的規(guī)律來組織材料.章節(jié)開頭都有幾個問題，提示這一章的主

要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣

味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,

幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及

實驗，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考,

活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的

問題，促使學(xué)生多動腦，多開口.發(fā)掘政治思想教育和品德教育的

潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法

上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手，

動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用

到。所以在講解知識與技能的同時，特別強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)

習(xí)。例如，第四節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的設(shè)計就是為

了避免過分強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)論而忽視學(xué)生對過程的體驗。完成形學(xué)

生從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要

素較完整地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究

相似的過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材

盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到從生活走向物理,讓物理走進(jìn)社

會。提倡多動手，增加實踐機(jī)會。

學(xué)生分析

我所承擔(dān)的是2個班的物理教學(xué).2個班共有58人，學(xué)生的

基礎(chǔ)差異比較大，其中共10人基礎(chǔ)知識掌握較好，有50%的學(xué)生

基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)

科學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)

嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，書寫不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但

十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生

物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學(xué)

工作的重點.

要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科

學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)

生的頭腦，讓他們能想；解放學(xué)生的雙手，讓他們能做；解放學(xué)生

的雙眼，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能說。教師在課堂

教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的自主性學(xué)習(xí)，教

師在教學(xué)設(shè)計上要注重讓學(xué)生積極參與，自主發(fā)言，自主探索，

自己找到解決問題的方法，而不是教師直接告訴他。課堂上，學(xué)

生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展有組織，有目的的互學(xué)、互教、互

幫、互查活動。學(xué)生首先學(xué)會傾聽別人的講解，理清他人講解分

析的要點，并作出指正、選擇和評價，還要學(xué)會交流，闡述自己

的觀點，組長督促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問，不要消極等

待。各組記錄員在自修課上整理當(dāng)天重點內(nèi)容，便于小組和全班

同學(xué)查閱。

學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理

學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實驗?zāi)芰?，初步的分析，概括能力?/p>

應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,

愛國主義教育和品德教育.

知識點：

重點：

（1）電荷之間的作用規(guī)律

⑵電流方向、電流強(qiáng)度

（3）電流、電路和電路圖

(4)串、并聯(lián)電路及電流特點

⑸電流表使用

難點

(1)電路圖與實物圖之間轉(zhuǎn)換

⑵設(shè)計簡單電路

(3)串、并聯(lián)電路、電流特點

熱點、考點：

(D電荷之間的作用規(guī)律

(2)電路圖與實物圖的轉(zhuǎn)化

⑶電流表使用和讀數(shù)

(4)串、并聯(lián)電路中電流特點

教學(xué)措施：

1、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，

從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動有

趣。備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

2、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗，開展開放式教學(xué)

的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要

研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教

學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的

教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。

3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成

的實驗，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的

方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，

也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工

作，做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測工作，全面完成教學(xué)工作C

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系

社會，突出科學(xué)技術(shù)社會的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

2024八年級物理工作計劃篇5

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何

變化，扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理

試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)

生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素

的影響之外，個體態(tài)度孔明一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)識水平相

當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個

體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個

復(fù)習(xí)過程之中。

二、具體做法：三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)

第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索，將逐章逐

節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地

和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，

達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課程中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要

有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清

概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應(yīng)

用c在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，

將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)

象。因此，在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們

整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知

新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方

法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個課時。

第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊，進(jìn)

行相關(guān)聯(lián)知識的整合和運用。在這個階段，通過比較、類比、分

類、歸納整理，讓學(xué)生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的

提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知

識體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點，進(jìn)行歸類整理，如速

度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓

強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識，運用中有什么相

似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似

之處呢？對基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識，活化所學(xué)的基本概念

和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)

象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗中的物理事實，對此進(jìn)行

全面透徹的分析。同時注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，

異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不

同角度對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

第三輪：針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命

題的特點，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專

題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考

試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學(xué)生

的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔

導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)

考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個學(xué)生都能胸有成竹。

三、關(guān)注好熱點和盲點問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主

干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》

為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：力和運動、壓強(qiáng)和浮力、

電功和電功率、能量、內(nèi)能等；重點實驗中的“密度的測定”、

“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流

與電壓、電阻的關(guān)系”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展

開專題訓(xùn)練。

特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是學(xué)生知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過

程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，

把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生

不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。

2024八年級物理工作計劃篇6

一、學(xué)情分析

物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求

通過學(xué)生的自主探究活動，由淺入深，從易到難，獲得比較物體

快慢的不同方法。在學(xué)生進(jìn)行探究活動時，通過只提供一輛小車

向?qū)W生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾，為建立

速度概念奠定基礎(chǔ)。速度公式是教材中出現(xiàn)的第一個用字母來表

達(dá)數(shù)量關(guān)系的公式，對此學(xué)生可能不大習(xí)慣。速度的單位是一個

組合單位，學(xué)生也是第一次見到，教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)，考慮到七

年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識，速度公式的變形在此可以降低要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能用速度描述物體的運動。能用速度公式

進(jìn)行簡單的計算。知道勻速直線運動的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過

程和方法。

2、過程與方法：通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛

小車運動路程和時間不相等的矛盾情景，使學(xué)生體驗速度概念建

立的過程與方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；培

養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察周圍事物的良好習(xí)慣；感受科學(xué)與藝術(shù)

結(jié)合所帶來的美感。

三、教學(xué)過程

(-)新課引入

首先說明，研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時，誰

得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機(jī)運動的快慢也是人們所關(guān)心

的。然后組織學(xué)生討論，圍繞如何比較運動的.快慢進(jìn)行思考。

在學(xué)生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思

路。

問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行

駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，它們做機(jī)械運動的情況有何區(qū)別？

答：運動的快慢不一樣。

問：步行人和騎車人同時由同地出發(fā)，假如手中沒有鐘表，

怎樣比較他們運動的快慢？

答：只需觀察他們哪個在前。

教師歸納：在相等的時間內(nèi)，走的路程遠(yuǎn)的人運動得快。

播放動畫片-一百米賽跑片段。

問：百米賽跑時，如何比較運動員們運動的快慢？

答：測量出100m的距離，讓運動員們同時起跑，比較哪個

運動員先到達(dá)終點。問：如果有好幾組運動員比賽，他們怎么比

較運動快慢呢？

教師歸納：因為通過路程都是100米，是相等的，用的時間

短的人運動得快。物體的運動有快有慢，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來

比較物體運動的快慢呢？每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和

B,四位同學(xué)一小紐，利用它們來尋找比較物體運動快慢的方

法。

（二）探究實驗

1、議一議：怎樣比較兩輛小車運動的快慢？

小組交流后得出：比較兩輛小車運動的快慢的兩種方法

（1）比較相等的時間內(nèi)通過的路程的長短，通過路程長的

運動較快，反之較慢。

（2）比較通過相等路程所用的時間的長短，所用時間長的

運動較慢，反之運動較快。

2、做一做：定性比較兩輛小車運動的快慢。

思考：這兩種方法存在著什么缺陷？

3、想一想：如何定量比較物體運動的快慢？需要測量哪些

數(shù)據(jù)？用什么測量工具？

4、試一試：每組只給一輛小車，利用測量工具進(jìn)行測量，

并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。提問：

你認(rèn)為可以只用運動時間的長短來比較兩輛小車運動的快慢

嗎？為什么？你認(rèn)為可以只用通過路程的長短來比較兩輛小車運

動的快慢嗎？為什么？

5、小組交流：你是怎樣比較物體運動快慢的？

問：怎樣定量比較物體運動的快慢？

教師可啟發(fā)學(xué)生回答：在運動的時間、通過的路程都不相等

的情況下，1秒內(nèi)通過的路程多的物體運動得快。

（三）速度

s_L物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。t

2、速度的計算公式v=。v和t分別是英語單詞速度和時間

的第一個字母，s是德語移動距離的第一個字母。s_t

3、關(guān)于速度的單位，要說明它是依據(jù)公式v二得到的。速度

等于路程除以時間，所以速度的單位是路程的單位除以時間的單

位。如果路程的單位用米，時間的單位用秒，速度的單位就是米

/秒。如果路程的單位用千米，時間的單位用小時，速度的單位

就是千米/時。

問：米/秒和千米/時這兩個單位之間有怎樣的換算關(guān)系？介

紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出：1米/秒=3.6千米/時

教學(xué)中要注意糾正有些學(xué)生說速度是每秒米或速度是每小時

千米的習(xí)慣。

4、讀一讀：閱讀課本圖2-22一些物體的運動速度，感受這

些物體的運動快慢。

5、例題教學(xué)

分析：（如何通過讀圖獲得解題所要的信息）

汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個數(shù)據(jù)之差。

汽車通過兩塊指示牌所用的時間是兩次時鐘讀數(shù)之差。

根據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后求解。

（四）平均速度

討論：用速度公式能夠精確地描達(dá)變速直線運動的快發(fā)嗎？

s_師：雖然元法用一個速度值來描述物體在不同時刻運動

的快慢，但可以利用公式t

得知一段時間內(nèi)或一段路程上運動的平均快慢，由公式v二

算出來的速度稱

為平均速度。嚴(yán)格說來，任何一個平均速度總是對應(yīng)于特定

的時間和空間范圍，離開了某一段路程或某一段時間，平均速度

就失去可意義。

2024八年級物理工作計劃篇7

一、復(fù)習(xí)目的：

1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，提高知識的綜合運用能力；

2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績；

3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識；（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和

傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件，

電路連接等。）

2、重點實驗（如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平

面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián)）、書上的插圖等的內(nèi)涵和外

延。

3、提升學(xué)生能力，使知識系統(tǒng)化；

4、科學(xué)探究方法的運用；分析解決問題的能力。

四、復(fù)習(xí)難點：

綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理

解知識及靈活運用。

五、具體措施：

（一）學(xué)生建知識樹：建立系統(tǒng)的知識體系

物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊主要為聲

學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個單元。教學(xué)過程中，一般都采

用“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對每

個單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握

系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性

重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會不

均勻，出現(xiàn)了知識上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個單元時，教師因

根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況，出典型例題。

首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對已選定的知

識有一個記憶的復(fù)蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識

點，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注重于重點，適當(dāng)

采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。

使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

（三）個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差

課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個別有不自覺的，教師要起到一

個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多

些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學(xué)生掌握

的情況如何，考核時，以基礎(chǔ)為主，難題少量，讓學(xué)生感覺不是

很難，有助于提高學(xué)生的信心。

（四）知識大盤點

最后，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，進(jìn)行兩次期末模擬測試，進(jìn)行

查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。

2024八年級物理工作計劃篇8

八年級上學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)

生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成

績分析情況制定了工作計劃°

一、目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析：

八年級物理上冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)

有關(guān)的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章

歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的

導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重

難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性

學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生情況分析；

物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、

接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較

好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，

課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成

作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；

還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)

生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督

導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重

要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理

知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，

就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是的老師“，有了

興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實瞼和多講物理

科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和

適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)

的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問

題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

2024八年級物理工作計劃篇9

一、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維

到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)

村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作

進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、教材分析：

本期使用的是義務(wù)教育教科書物理八年級上冊。

教材結(jié)構(gòu)特點：以學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)

計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學(xué)生，

而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動，對學(xué)生實驗感興趣，滿

足學(xué)生探究的欲望。

本冊教材共六章分別是：機(jī)械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光

現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：實驗、

演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性實驗、動

手動腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個板塊。全書共計：實驗13

次、演示13次、想想做做18次、想懣議議14次、STS4人、科

學(xué)世界112次、動手動腦學(xué)物理26次、擴(kuò)展性實驗1次、學(xué)到

了什么5個、小資料12個、注意7個。

書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思

想，同時注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入

一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，

能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知

識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和

測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡

單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)

象的主要特征。有初步的觀察能力。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。

有初步的提出問題的能力。

（3）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計

劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能

力。

（4）通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重

要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。

有初步的信息處理能力。

（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試

應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能

力。

（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取

反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙

與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活

中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，

有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀

察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能

體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)

威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識交流

與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不

同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境

及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍

內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負(fù)，熱愛

祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

4、成績目標(biāo)：

在各類競賽中力爭零的突破，應(yīng)使班總平均成績處于中上地

位,爭取全鎮(zhèn)前6名。使各班好、中、差比例達(dá)到2：5：3o力

爭優(yōu)秀率達(dá)10%,合格率達(dá)70%。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要

求。新教材當(dāng)然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強(qiáng)

了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其

精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不

能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教

材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教

材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不

好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報

告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根

據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼

續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，運要充分運用多媒體，進(jìn)行

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)

生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科

學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了

學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成

人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松

任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)

習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄

襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的能力，使每一個學(xué)生

真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)

的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。

教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參

加一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進(jìn)行野外考察、進(jìn)行實

驗調(diào)查、進(jìn)行勞動實習(xí)等°以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生

所學(xué)的知識。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期

我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)

識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)教

學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)10節(jié)以

上，還爭取上一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教

育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)

習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品

德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等

優(yōu)秀品質(zhì)。

8、注意掌握學(xué)生情況，及時表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的、遵守紀(jì)律

的、作業(yè)好的、測驗成績優(yōu)秀的及有進(jìn)步的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率

五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排表

周次時間內(nèi)容課時備注

1、29.1-9.7運動的描述、運動的快慢2

39.10-9.15測量平均速度、第一章復(fù)習(xí)2

49.17-9.21聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性2

59.24-9.28國慶節(jié)放假

610.1-10.7聲音的特性、聲的利用2

710.8T0.12噪聲的危害和控制、第二章復(fù)習(xí)2

810.15-10.19溫度、熔化和凝固2

910.22-10.26熔化和凝固、汽化加液化2

1010.29-11.2汽化和液化、升華而凝華2

11H.5TL9期中復(fù)習(xí)檢測2

1211.12-11.16光的直線傳播、光的反射2

131L19-11.23平面鏡成像、光的折射2

1411.26-11.30光的色散、透鏡、生活中的透鏡、2

1512.3T2.7凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望

遠(yuǎn)鏡2

1612.10-12.14質(zhì)量、密度2

1712.17-12.21測量物質(zhì)的密度、密度與社會生活2

1812.24-12.28第六章復(fù)習(xí)檢測2

1912.31-1.4期末復(fù)習(xí)檢測

201.7-1.11

211.14-1.18

2024八年級物理工作計劃篇10

為了使實驗室更好地服務(wù)于教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)

量，因此擬訂本計劃來指導(dǎo)本年度的實驗教學(xué)工作°

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合本校儀器

設(shè)備條件，制定本計劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級實驗?zāi)夸?，掌握學(xué)生分組實驗個數(shù)、教

師演示實驗個數(shù)。

三、強(qiáng)化自己的實驗培訓(xùn)工作，使各自己有較強(qiáng)的實驗水

平，能勝任實驗教學(xué)工作。

四、要認(rèn)真做好實驗室各類資料的收集、整理、建檔工作，

完善實驗室的各類軟件資料。

六、做好本年級學(xué)生的實驗考試、考察工作，搞好學(xué)生實驗

考試、考察成績的登記工作。

七、認(rèn)真做好實驗室的常規(guī)工作的記錄，定期做好儀器的保

養(yǎng)、維護(hù)、通電驅(qū)潮工作，以保證儀器能正常運作，完成實驗教

學(xué)任務(wù)。

八、做好實驗教學(xué)研究和實驗教學(xué)研究活動記錄。

九、創(chuàng)造條件，使學(xué)生有更多動手作實驗的機(jī)會，以便使學(xué)

生能更好的掌握實驗操作，提高學(xué)生動手實驗的能力。

十、搞好開展課外科技活動的工作和記錄。

十一、做好危險品的管理、領(lǐng)用登記工作。做好儀器的損壞

處理工作，搞好儀器的報損報廢登記，做好儀器的維修工作。

十二、開展好自制教具工作，使之能填補(bǔ)現(xiàn)有教具的不.足，

培養(yǎng)學(xué)生的運用知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的能力。

十三、學(xué)年結(jié)束之前，配合學(xué)校做好儀器的清點清查工作。

十四、根據(jù)實驗教學(xué)的工作情況進(jìn)行年度實驗工作總結(jié)，找

出本年度的實驗教學(xué)工作的不足，找出存在不足的原因，為下期

的工作的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

十五、演示/分組實驗安排表。

2024八年級物理工作計劃篇11

篇一：20__-20__年新人教版八年級物理上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況：

本期本班學(xué)生共35人，學(xué)生除了小學(xué)科學(xué)知識及有限的生

活常識以外，本學(xué)科的知識比較匱乏，再則學(xué)生的動手能力不

強(qiáng)，這對新學(xué)期教學(xué)都是挑戰(zhàn)。八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科一

一物理。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好

奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，

跟平時的實際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和

現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)

生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想

來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為

以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)目標(biāo)（1）德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在

掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學(xué)的認(rèn)識。讓充分理解學(xué)好物理對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會

生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

（2）教學(xué)要求：

1、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要

盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興

趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理

實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會

調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普

講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識

2、加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗

或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索

性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實

驗意識和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀

念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會“，注重培

養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運

用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌

握知識，不是教學(xué)的最終目的°“教是為了不教"°通過教學(xué)使

學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神

和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感

去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相

成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運

用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。三、教材分析：

本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，注意

從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動

智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條

件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活

動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐

活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主

要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和

趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小

標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等

環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明

思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提

出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

第一章機(jī)械運動

時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，學(xué)生應(yīng)

該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當(dāng)?shù)臏y量工具。生活中

還常常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所

了解。

機(jī)械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生

在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運動、慣性等也

是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的

知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。

對于速度的計算，要求學(xué)生會利用路程、時間求出，或利用

速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深

的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

1.能用實例解釋機(jī)械運動及其相對性。

2.能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)?/p>

工具測量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適

當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。3,能用速度描述物體的運動。能用速度公

式進(jìn)行簡單計算。第二章聲現(xiàn)象

本章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？乂及人

們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了

解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越

高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲

音，同時也要有效地控制噪聲。

這一章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面

的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實際情

況，加強(qiáng)與實際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實際知識，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

這一章的教學(xué)，很多處可以通過實驗和探究進(jìn)行，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的

能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的能力等。第三章物體

變化

本章知識目標(biāo)簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、

學(xué)生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我

發(fā)揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學(xué)生理解日

常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣

象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能

充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念；在“過

程和方法”方面，承擔(dān)著進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗、歸納總結(jié)等能力和方法的任務(wù)；在“情

感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中

的美妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培養(yǎng)學(xué)生樂于參與

觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，

是引導(dǎo)學(xué)生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。

但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線教師變得非?！皩?/p>

業(yè)”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要

充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“載體”作用，我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)

方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。第四章光現(xiàn)象

本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、

光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；

看不見的光一一紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們

主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)知識滲透在社會生活各個方面：與技

術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話

故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢

查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用——太陽灶，以及海市蜃樓、

熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都充滿了魅力和活力。教師應(yīng)該根據(jù)需

要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學(xué)之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,

講述透鏡及透鏡的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識；生活

中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;觀察世界的窗口：眼睛和眼

鏡，還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容

放在一起,具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活

息息相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社

會”這一發(fā)展的理念。本章《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中的課程目標(biāo)：（一）

知識技能目標(biāo)1.認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。（1）了

解凸透鏡的應(yīng)用一一放大鏡、照相機(jī)、投影儀。（2）丁解人眼成

像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正辦法。（3）了解顯

微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下

的一個二級主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。

（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡

單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（3）了

解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)

世界。本章貫穿兩個重要的物理量一一質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)

量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交

流會的活動，使學(xué)生對物質(zhì)有了進(jìn)一步的.定量認(rèn)識。在這部分

內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實際

操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展解決實際問題的能力。

四、主要措施：

（1）對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資

料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

（2）積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完

成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過

程。

（3）及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批

的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

（4）課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思

路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

（5）做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末

復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

趙耀

20—年8月28日

篇二：20__-20__年八年級物理上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況：

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。因

為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期

待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物

理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括?/p>

力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義

教育、愛國主義教育和品德教育。

三、主要措施：

改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、

實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世

界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注

意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，

指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理

概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知

識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行

評估的好習(xí)慣。C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合

作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是

去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。四、教

學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排表：

20—9—1

篇三：20_-20_學(xué)年度上學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃

物理教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著

“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體

會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育

和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作

用。在

學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過

學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐

活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主

要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和

趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小

標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等

環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明

思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提

出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在

掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學(xué)的認(rèn)識C

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)

習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教

學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演

示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增

加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。

加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并

舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，

注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要

盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興

趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理

實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會

調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普

講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目

每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運

用所學(xué)知識分析1

和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到

聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)

生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的

“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情

況，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的

鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材

料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提

出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，

準(zhǔn)備好每一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成

的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過

程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的

方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，

也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一童的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)

習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作C

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系

社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

2024八年級物理工作計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課

程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生

的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的

全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體

驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重

科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，搞好八年級下冊物理教

學(xué)。

二、基本情況

我校八年級共6個教學(xué)班，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情

況來作大致評估，八（1）（2）兩個班學(xué)生的成績較好，八（3）

班次之，四五六班學(xué)困生較多。一部分學(xué)生上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，開始

有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究

性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積

極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，才能

達(dá)到預(yù)期的目的。

三、本期內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓

強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械、功和功率、能。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心

的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)

展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科

學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、

技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、具體措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理

概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知

識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合

作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成《

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是

去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此

在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能

采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼

近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、課時計劃：（八年級一二班可適當(dāng)加快進(jìn)度，加大難

度）

開學(xué)評期末試題1課時

第七章：力6課時

第八章：力和運動6課時

第九章；壓力壓強(qiáng)6課時

期中復(fù)習(xí)及考試4課時

第十章：浮力5課時

第十一章：功、簡單機(jī)械8課時

第十二章：機(jī)械能4課時

期末復(fù)習(xí)與考試

2024八年級物理工作計劃篇13

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。物

理是一門自然