學(xué)校學(xué)生心理信息員搜集機(jī)制

XXXX學(xué)校學(xué)生心理信息員搜集機(jī)制為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，及早預(yù)防、疏導(dǎo)、干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本機(jī)制。?、成立心理疏導(dǎo)工作小組組

長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX組員：各班班主任、家委會(huì)代表、學(xué)生會(huì)干部領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：組長(zhǎng)：統(tǒng)籌管理學(xué)校學(xué)生的心理健康教育。副組長(zhǎng)：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人吳勝亮及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問(wèn)題的相關(guān)工作。組員：XXX1.預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件；2.對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干涉；班主任及學(xué)生干部：1.收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息；2.及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向吳勝亮老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象我校（1—9年級(jí)）學(xué)生因面對(duì)疫情、學(xué)業(yè)、安全等產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。三、心理疏導(dǎo)流程(?)平臺(tái)互助在開(kāi)學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校心理健康老師、各班主任面向全體學(xué)生積極開(kāi)展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好心態(tài)，珍愛(ài)生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。（二）技術(shù)支持嘗試開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開(kāi)通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師、班主任要積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開(kāi)展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話輔導(dǎo)，引導(dǎo)師生積極面學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)后，要認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容1.政策宣教，密切觀察，及早求治；2.為人為己采取必要的保護(hù)措施；3.服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況；4.使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng)；5.尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持：利用現(xiàn)代手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會(huì)的溝通，獲得支持鼓勵(lì)；6.鼓勵(lì)使用心理援助熱線及在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。

五、心理疏導(dǎo)流程對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。1.建立支持系統(tǒng)學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)?學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)?解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠(chéng)意地幫助他們度過(guò)難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問(wèn)，動(dòng)員有心理困難的學(xué)生家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多?些關(guān)愛(ài)與支持。2.建立治療系統(tǒng)對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門(mén)診接受咨詢、治療（必要時(shí)接受藥物治療）對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專(zhuān)業(yè)精神醫(yī)院治療。3.建立阻控系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。4.建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生在