中學(xué)2024-2025學(xué)年度工作計劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年工作計劃堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，以教育強(qiáng)國建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“爭先進(jìn)位，賦能增效”為主題，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校治理、辦學(xué)模式、育人方式和機(jī)制改革，聚焦新目標(biāo)，激發(fā)新活力，強(qiáng)化新?lián)?dāng)，探索高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展之路。工作總體目標(biāo)是“強(qiáng)隊伍、提質(zhì)量”，總體要求是“抓重點、破難點、出亮點”：以深化教育教學(xué)改革為核心重點，以黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)、建強(qiáng)師資隊伍、打通生源鏈、做好后勤與安全保障為關(guān)鍵重點；通過體制機(jī)制持續(xù)改革、制度辦法不斷完善，撬動管理杠桿，有效破除痛點難點；踐行名校社會責(zé)任，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，及時總結(jié)梳理經(jīng)驗，勇于提煉特色亮點。一、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，把準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向1.聚焦思想政治建設(shè)，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新征程。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十屆三中全會精神，常態(tài)化開展黨史教育，堅持“第一議題”制度，不斷加強(qiáng)理論武裝。嚴(yán)格執(zhí)行“一會一報”制度，持續(xù)強(qiáng)化抓基層黨建工作意識，加強(qiáng)陣地管理。健全學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，推動學(xué)校黨組織會議、校長辦公會議事規(guī)則規(guī)范運行。強(qiáng)化黨建業(yè)務(wù)融合深度，繼續(xù)打造“黨建+”，將部室、年級黨建工作納入年度考評。開展黨員亮身份、黨員示范課等活動，在青年黨員教師中選樹典型，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。（責(zé)任處室：黨建工作部、各支部、宣傳部）2.聚力組織體系建設(shè)，撬動高質(zhì)量發(fā)展新支點。推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)與黨務(wù)工作者常態(tài)化培訓(xùn)，落實“三會一課”、主題黨日等組織生活制度。開展“一支部一品牌”“主題黨日”系列化“黨小組特色活動”創(chuàng)建評議，重點做好黨委增選、各支部換屆等工作。結(jié)合星級黨支部建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)落實“五基雙化”。不斷豐富黨組織活動方式方法，持續(xù)深化學(xué)校“立德樹新人，鑄魂建新功”黨建品牌內(nèi)涵，組織黨員干部開展“黨員先鋒崗”等系列活動，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。（責(zé)任處室：黨建工作部、各支部、各職能部室）3.聚勢作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，賦能高質(zhì)量發(fā)展新常態(tài)。定期開展紀(jì)律作風(fēng)明察暗訪、作風(fēng)建設(shè)專項行動，完善作風(fēng)建設(shè)“三張清單”，持續(xù)推進(jìn)“我為師生辦實事”，將“嚴(yán)真細(xì)實準(zhǔn)”工作作風(fēng)要求貫穿各項工作全過程。健全全面從嚴(yán)治黨體系，嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”“第一責(zé)任人”職責(zé)與全面從嚴(yán)治黨“三張清單”。抓好經(jīng)常性示范教育、警示教育和崗位廉政教育，層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)教育與常態(tài)化督查。不斷完善學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)制，加強(qiáng)重點崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理監(jiān)督，深化廉政風(fēng)險排查防控和反腐敗工作，努力營造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)。（責(zé)任處室：黨建工作部、各支部、各職能部室）二、堅持立德潤心，提升德育工作效能4.深化理念引領(lǐng)，加強(qiáng)德育頂層設(shè)計。堅持“鐵的紀(jì)律，愛的教育”育人觀，以“嚴(yán)管厚愛、寬嚴(yán)相濟(jì)”為原則，推進(jìn)落實“一體思維”德育體系：“構(gòu)建德育共同體”、“黨建+”維度、“活動育人”維度、“主題教育”維度、“社團(tuán)育人”維度，以明德教育、勵志教育、愛國教育、感恩教育等教育理念為抓手，著力塑造學(xué)生“自律自強(qiáng)，自尊自愛”的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合各年級實際，修訂《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》《學(xué)生請假制度》《學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定》等規(guī)章制度，加強(qiáng)管理執(zhí)行剛性，有效引領(lǐng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和健全人格，營造校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。（責(zé)任處室：學(xué)生發(fā)展部、各年級、團(tuán)委）5.強(qiáng)化隊伍引領(lǐng)，推進(jìn)全員育人機(jī)制。持續(xù)推進(jìn)班主任“慧心工程”，匯集主題與案例，提升青年班主任參與度，加強(qiáng)代際溝通與對話，發(fā)揮場景式培訓(xùn)實效。加強(qiáng)班主任工作室建設(shè)，推動班主任隊伍專業(yè)化成長。匯集班主任日常管理中的突出問題，修訂《班主任工作章程》，編制《班主任工作手冊》。系統(tǒng)梳理班會主題模塊，舉行主題班會聽評課比賽。將班主任專業(yè)培訓(xùn)納入“菁莪工程”，加強(qiáng)班主任梯隊建設(shè)。推進(jìn)教師集體備班制度，完善《全員育人導(dǎo)師制實施方案》，加大評估反饋力度。（責(zé)任處室：學(xué)生發(fā)展部、教務(wù)工作部、各年級）6.優(yōu)化課程引領(lǐng)，豐富內(nèi)外資源供給。組建德育課程研發(fā)團(tuán)隊，梳理三年德育主題，融合德育課程與活動載體，形成德育課程圖譜。持續(xù)深化“十佳班長”和“先進(jìn)班集體”評選活動，逐步建立傳統(tǒng)文化教育、道德情操教育、心理健康教育、法治法規(guī)教育、生命安全教育等系列德育課程體系。聚焦德育課題研究，推動德育課題立項，促進(jìn)德育問題解決和經(jīng)驗成果提煉。充實德育素材資源庫，形成基礎(chǔ)資源支撐。建立主題教育試點基地，充分利用圖書樓、校史館、多媒體教室、實驗室等場館設(shè)施，為德育課程實施提供多樣化場所保障。繼續(xù)探索學(xué)生活動與學(xué)科教育、校本課程與社團(tuán)活動的有機(jī)融合，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展平臺。持續(xù)完善勞動實踐課程，開拓校外勞動實踐基地和行業(yè)體驗基地，發(fā)揮勞動育人實效。加強(qiáng)與社區(qū)、社會公益組織的聯(lián)系與合作，提升學(xué)生公民素養(yǎng)。（責(zé)任處室：學(xué)生發(fā)展部、各年級、團(tuán)委、教務(wù)工作部）7.細(xì)化活動引領(lǐng)，注重學(xué)生健康成長。推進(jìn)五育并舉實施，提升課堂與活動品質(zhì)。結(jié)合重大節(jié)日和時政熱點，開展相關(guān)主題教育，厚植學(xué)生愛國主義情懷和政治素養(yǎng)。全面實施美育浸潤行動，探索與高校共建美育協(xié)同育人共同體，高質(zhì)量開展校園文化藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)特色活動，擴(kuò)大學(xué)生參與面。探索高水平藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，力爭實現(xiàn)零的突破，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。持續(xù)開展“陽光體育運動”，強(qiáng)化間操管理，規(guī)范落實國家體質(zhì)健康測試前集訓(xùn)，細(xì)化體育教學(xué)模式與評價機(jī)制，全面加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。完善藝體特長生選培機(jī)制，科學(xué)制定綜合培養(yǎng)目標(biāo)，建立量化考核機(jī)制，加強(qiáng)針對性教學(xué)補(bǔ)給，拓展拔尖人才升學(xué)渠道。持續(xù)完善陽光心態(tài)健康心理教育模式，開展全過程心理健康教育、生命安全教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育。加大心理中心和年級聯(lián)動，重點關(guān)注學(xué)困生、心困生與特殊家庭學(xué)生，落實心理篩查、建檔、危機(jī)干預(yù)等標(biāo)準(zhǔn)流程，強(qiáng)化常態(tài)化心理疏導(dǎo)機(jī)制。加大心理中心建設(shè)和設(shè)施場地改造力度，做好衛(wèi)生健康、食育教育等食品衛(wèi)生工作。建立日常家校對話機(jī)制，開展形式豐富的家?；顒樱嵘彝タ茖W(xué)育人能力。堅持德育工作的延續(xù)性和發(fā)展性，繼續(xù)實行值日班制度，深挖“面對面”“家長課堂”心理健康系列等品牌活動內(nèi)涵，高標(biāo)準(zhǔn)落實德育品牌、教育主管部門成果申報工作。（責(zé)任處室：學(xué)生發(fā)展部、各年級、團(tuán)委、宣傳部、后勤保障部）三、推進(jìn)教學(xué)改革，夯實教學(xué)質(zhì)量根基8.弘揚教育家精神，制度賦能教師隊伍質(zhì)量提升。鋪展教師職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，搭建未來名師成長平臺。加強(qiáng)名師共同體建設(shè)，出臺名優(yōu)骨干教師管理辦法。優(yōu)化教師“雙選雙聘”制度，貫徹執(zhí)行“師德考核指導(dǎo)意見”與“一日常規(guī)和負(fù)面清單”制度，將職稱評審與教師成長發(fā)展掛鉤，完善涵蓋教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲“五位一體”的師德建設(shè)長效機(jī)制。發(fā)揮學(xué)科主任引領(lǐng)作用，扎實推進(jìn)星級教研組申報評選。系統(tǒng)升級“菁莪工程”，細(xì)化青年教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提煉項目推進(jìn)模式，實行新聘教師中期（半年）考核，落實青年教師梯次成長機(jī)制，打造青年名師。持續(xù)開展解題、講題與命題評選活動，9月舉行“我做高考題”高考科目全員教師活動，10月組織習(xí)題課講評活動，舉辦命題大賽，提升教學(xué)基本功。組建命題團(tuán)隊，完善命題資源庫。推行“逢賽必講”制度，優(yōu)化校級優(yōu)質(zhì)課評選機(jī)制。以專業(yè)化閱讀、論文寫作和精品專著出版促進(jìn)教師專業(yè)成長，以課題涵育促進(jìn)教學(xué)理念提升，探索“讀、研、教、寫”四位一體專業(yè)發(fā)展道路。持續(xù)打造“三有五會”（“有情懷、有愛心、有耐心”，“會做題、會授課、會命題、會管理、會著書立說”）型教師隊伍，大力弘揚教育家精神。（責(zé)任處室：教務(wù)工作部、督導(dǎo)室、組織人事部）9.發(fā)揮課程育人功能，形成基礎(chǔ)性資源支撐。立足育人目標(biāo)，開展跨學(xué)科比較研究和聯(lián)合教研，形成具有育人實效的特色課程圖譜。以“國家課程校本化”和“校本課程精品化”為目標(biāo)，積極創(chuàng)生課程資源，持續(xù)推動課程研發(fā)。依托選修課程評選機(jī)制，豐富學(xué)校精品課程群，構(gòu)建素質(zhì)教育2.0課程新體系。建立健全課程教研指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對校本課程教師的專業(yè)培訓(xùn)與綜合評價，全面提升課程設(shè)計能力和領(lǐng)導(dǎo)力。完善生涯規(guī)劃課程體系，加強(qiáng)選科、綜招、強(qiáng)基、志愿填報等專題指導(dǎo)的科學(xué)性與精準(zhǔn)性。探索搭建國際課程與普高課程橋梁，促進(jìn)知識互鑒。精研國際課程體系與人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)世界一流高校質(zhì)量與數(shù)量錄取雙突破。突出教科研驅(qū)動，將創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)、高效課堂推進(jìn)、課程體系建設(shè)、完善育人鏈條、開展現(xiàn)代治理等關(guān)系到學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重大問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題，建設(shè)研究型學(xué)校。（責(zé)任處室：教務(wù)工作部、課程管理中心）10.提升課堂質(zhì)量，深化“教學(xué)評一體化”模式。增強(qiáng)課堂思維深度，加大先導(dǎo)式集體備課教研模式落實力度，細(xì)化“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)（授課方法、學(xué)習(xí)成效與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等環(huán)節(jié)是否完備，是否形成完整的課堂思維鏈、信息鏈與訓(xùn)練鏈），提升課堂質(zhì)量。優(yōu)化“周清月結(jié)”效能，各學(xué)科形成習(xí)題講評課型模式，多角度進(jìn)行類型課研究。持續(xù)開展學(xué)科調(diào)研和學(xué)情調(diào)研，梳理學(xué)科知識模塊，努力彌合教與學(xué)的鴻溝。制定高考學(xué)科三年一貫制培養(yǎng)方案，以項目化運作方式開展重難點攻關(guān)，以學(xué)定教。研究學(xué)情規(guī)律，持續(xù)做好后30%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生包干到人，定期匯總反饋。加強(qiáng)高考命題規(guī)律研究，實施高考復(fù)習(xí)項目式管理，將知識模塊進(jìn)行項目打包，匯集問題，沉淀知識資源庫。圍繞“限時、分層、定量”，推進(jìn)作業(yè)考試化與精準(zhǔn)化，強(qiáng)化錯題重做機(jī)制，有效實施補(bǔ)償性作業(yè)與課前課后小測，加大評估反饋力度。全面落實《教職工年度考核方案》及《教師教學(xué)實績評價辦法》等核心制度，強(qiáng)化增值評價數(shù)據(jù)模型及其應(yīng)用研究，構(gòu)建教職工科學(xué)評價體系。加強(qiáng)問診把脈力度，對教學(xué)評估長期低位徘徊的，組織定期與不定期抽檢，夯實教學(xué)指導(dǎo)效果。（責(zé)任處室：教務(wù)工作部、各年級、督導(dǎo)室、組織人事部）11.探索科學(xué)教育，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。完善拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)機(jī)制，打通小學(xué)—初中—高中招生生源鏈，通過科學(xué)公益課程吸引優(yōu)質(zhì)生源，保證生源鏈初中學(xué)校的生源質(zhì)量與數(shù)量。緊密對接“中學(xué)生英才計劃”與高?！皬?qiáng)基計劃”，聘請初中與高校名師，加入競賽教練隊伍，組建聯(lián)合教研團(tuán)隊，升級特色融合課程，優(yōu)化競賽班級與強(qiáng)基班級的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，細(xì)化培優(yōu)課程分層標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)科學(xué)思維與科學(xué)品質(zhì)，融合科學(xué)教育與相關(guān)課程活動，依托科學(xué)實驗、競賽等載體，提升實驗技能與實踐能力，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)造活力。（責(zé)任處室：教務(wù)工作部、奧賽部）四、優(yōu)化治理體系，激活高質(zhì)量發(fā)展新動能12.推動精細(xì)化管理，確保校園安全穩(wěn)定。加強(qiáng)底線思維與工作現(xiàn)場意識，建立精準(zhǔn)多維、網(wǎng)格化防治長效機(jī)制，落實安全網(wǎng)格實名制、風(fēng)險清單和責(zé)任清單，持續(xù)推進(jìn)安全工作專項治理，做好突發(fā)事件應(yīng)急處置。認(rèn)真做好校園“三防”建設(shè)，確保學(xué)校安全防范“四個100%”全部達(dá)標(biāo)。重點加強(qiáng)校門出入管理，嚴(yán)格執(zhí)行訪客入校流程，做好“釘釘”門禁系統(tǒng)的運營維護(hù)，把好學(xué)生進(jìn)出校園的關(guān)口。落實《萊蕪一中車輛管理規(guī)定》，完善校內(nèi)車輛管理制度。定期組織師生員工安全技能培訓(xùn)與演練，堅持安全工作提醒和情況通報機(jī)制，主動加強(qiáng)與轄區(qū)有關(guān)部門聯(lián)動，建立校園周邊安全隱患臺賬，保障校園內(nèi)外安全。做好防汛救災(zāi)物資器材儲備，確保校園汛期安全。持續(xù)開展校園食品安全專項整治行動，緊抓督促履職盡責(zé)、隱患排查整改兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，夯實食品安全網(wǎng)格化觸點式管理新機(jī)制。強(qiáng)化監(jiān)督檢查，用好校園安全日常監(jiān)督檢查“2141”工作法，壓實主體責(zé)任。加強(qiáng)法治校園建設(shè)，開拓沉浸式師生普法教育宣傳陣地，定期組織主要干部學(xué)習(xí)法律法規(guī)、財經(jīng)政策及相關(guān)規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教和依法治校。積極響應(yīng)國家關(guān)于“過緊日子”的號召，通過樹立節(jié)約意識、強(qiáng)化預(yù)算管理、優(yōu)化資源配置、完善內(nèi)控制度、定期財務(wù)公開等措施，提高資金使用效率。強(qiáng)化考試規(guī)范化流程化，力保各級各類考試安全零事故。（責(zé)任處室：安全保衛(wèi)部、后勤保障部、辦公室、教務(wù)工作部）13.

推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能現(xiàn)代治理模式。深入推進(jìn)信息化示范校建設(shè)，探索“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)和共享，突破多終端、多應(yīng)用、多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的融合壁壘，為個性化精準(zhǔn)服務(wù)提供豐富的數(shù)據(jù)來源。對海量教育數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化標(biāo)注，充實教育云盤知識庫資源，解決“數(shù)據(jù)原材料”問題。形成學(xué)生長周期數(shù)字軌跡，建立成長軌跡“一生一檔”，教師經(jīng)歷“一師一檔”，學(xué)校管理“一校一檔”，通過數(shù)字化精準(zhǔn)教研，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)部加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的解讀、分析與運用能力，切實發(fā)揮數(shù)據(jù)賦能實效。完善數(shù)據(jù)收集與分析體系，運用大數(shù)據(jù)支持教學(xué)管理、課程優(yōu)化及學(xué)生發(fā)展決策，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行深度分析，實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的精準(zhǔn)推送。實施“校園天眼”工程，完善校園智能化安全體系。升級改造智慧校園平臺，持續(xù)強(qiáng)化集教學(xué)、管理、服務(wù)于一體的綜合功能，