工程實(shí)踐必修課程《企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》 課程教學(xué)大綱

字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)課程英文名ComprehensiveTrainingforEnterpriseApplicationSystem雙語授課￡是R否課程代碼10114098課程學(xué)分4周（學(xué)時(shí)）4周（96學(xué)時(shí)）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見習(xí)工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)□其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品匯報(bào)展示￡報(bào)告課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院大數(shù)據(jù)與智能工程學(xué)院開課系(教研室)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)面向?qū)I(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開課學(xué)期第6學(xué)期先修課程Java程序設(shè)計(jì)、Web前端開發(fā)技術(shù)、服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選用教材李磊.JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)實(shí)戰(zhàn)（SpringBoot+Vue+Element）[M],北京:人民郵電出版社,2023.參考書目[1]千峰教育高教產(chǎn)品研發(fā)部,JavaEE(SSM)企業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)[M],北京:清華大學(xué)出版社出版,2019.[2]羅啟強(qiáng),馮芝麗,李顯娜.JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)案例教程[M],上海:上海交通大學(xué)出版社,2023.課程資源/class/144.html/class/117.html課程簡介本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程實(shí)踐類課程，主要介紹前端開發(fā)技術(shù)、服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)、軟件測試、系統(tǒng)部署和維護(hù)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與科學(xué)核心課程的延伸，在學(xué)生綜合知識(shí)應(yīng)用和解決實(shí)際問題能力培養(yǎng)中處于重要地位。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以復(fù)習(xí)、鞏固專業(yè)理論知識(shí)，加深對(duì)應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)和管理過程的理解，而且可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并在系統(tǒng)開發(fā)過程中考慮可持續(xù)性發(fā)展，形成良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表2-1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠陳述企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)過程，習(xí)得企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)前端開發(fā)技術(shù)，服務(wù)器后端開發(fā)、軟件測試、系統(tǒng)部署和維護(hù)技術(shù)和方法。具備運(yùn)用系統(tǒng)前后端開發(fā)技術(shù)、軟件工程、項(xiàng)目管理知識(shí)及相關(guān)開發(fā)工具，對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究、分析，設(shè)計(jì)出合理的解決方案，并開發(fā)出相應(yīng)軟件系統(tǒng)，且能對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行部署和維護(hù)的能力。課程目標(biāo)2能夠根據(jù)實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域需求，闡明企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域最新技術(shù)、框架、工具和發(fā)展趨勢，并在企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)和部署過程中考慮系統(tǒng)對(duì)環(huán)境、社會(huì)和可持續(xù)性發(fā)展的影響。課程目標(biāo)3緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、積極向上的價(jià)值觀、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)滿足特定需求的軟件系統(tǒng)，并能夠在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及?！綡】3.5能夠在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中，綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境因素，并進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)測試、維護(hù)或優(yōu)化升級(jí)。課程目標(biāo)17.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問題的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。【M】7.2能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)及其開發(fā)、運(yùn)行、更新?lián)Q代等中的復(fù)雜工程問題實(shí)踐對(duì)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)29.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中理解與承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色?！綧】9.3能夠在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮負(fù)責(zé)人的作用，組織團(tuán)隊(duì)開展工作。課程目標(biāo)3三、教學(xué)內(nèi)容及要求1.學(xué)習(xí)內(nèi)容序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1基于Github的版本管理1.Github服務(wù)器搭建。2.項(xiàng)目提交到服務(wù)器。3.從服務(wù)器取回項(xiàng)目。4.與服務(wù)器保存版本的同步。5.版本沖突的解決方法。82系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)1.軟件工程UML圖（用例圖、類圖、順序圖、活動(dòng)圖等）2.Axure原型繪制工具3.思維導(dǎo)圖工具Xmind4.系統(tǒng)需求分析5.系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)6.系統(tǒng)業(yè)務(wù)子模塊設(shè)計(jì)7.系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)8.項(xiàng)目需求及分析文檔的撰寫163系統(tǒng)前端開發(fā)1.開發(fā)工具IDEA的使用2.Layui、HTML5搭建前面界面3.Layui中l(wèi)ayer、laydate、layage、table、form、upload、tabs等控件的使用4.Layui中自定義驗(yàn)證規(guī)則的處理機(jī)制5.CSS3的樣式設(shè)計(jì)6.Layui事件處理7.Json傳輸數(shù)據(jù)244系統(tǒng)服務(wù)器端開發(fā)1.數(shù)據(jù)庫mysql的使用2.安裝配置Maven3.創(chuàng)建Maven工程4.引入所有的Maven依賴整合SpringMVC+Spring+Mybatis框架5.Controller層的實(shí)現(xiàn)6.Model層的實(shí)現(xiàn)7.View層的實(shí)現(xiàn)8.GIT安裝與配置9.Junit測試框架的集成與使用245系統(tǒng)功能測試1.根據(jù)項(xiàng)目需求文檔進(jìn)行功能的測試2.編寫測試用例3.功能流程的測試4.Junit單元測試5.出錯(cuò)信息6.補(bǔ)救措施7.參照開發(fā)文檔流程測試8.各個(gè)功能局部測試166系統(tǒng)部署和維護(hù)1.軟件安裝與配置2.數(shù)據(jù)遷移3.系統(tǒng)測試4.系統(tǒng)監(jiān)控和性能優(yōu)化5.系統(tǒng)安全管理6.系統(tǒng)日志管理7.系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)8.系統(tǒng)更新和升級(jí)82.時(shí)間安排整個(gè)實(shí)踐教學(xué)4周，分四個(gè)階段進(jìn)行：（1）復(fù)習(xí)和新增該課程所用的知識(shí)（2）針對(duì)工程項(xiàng)目，展開需求分析和總體設(shè)計(jì)（3）詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼及測試（4）系統(tǒng)部署及維護(hù)3.工作流程（1）復(fù)習(xí)軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、Web前端開發(fā)技術(shù)，服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)、軟件測試等項(xiàng)目開發(fā)中需要的重要知識(shí)點(diǎn)；（2）按3-5個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行分組劃分，指定小組組長；（3）在老師的指導(dǎo)下，每小組提出一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目；（4）每小組各自獨(dú)立開展項(xiàng)目的需求分析，完成需求分析報(bào)告；（5）每小組各自獨(dú)立開展項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)，完成總體設(shè)計(jì)報(bào)告；（6）每小組各自獨(dú)立開展項(xiàng)目的詳細(xì)設(shè)計(jì)，完成詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告；（7）每小組各自獨(dú)立開展項(xiàng)目的編碼；（8）小組間交叉進(jìn)行項(xiàng)目測試，完成測試報(bào)告；（9）項(xiàng)目演示、檢查、驗(yàn)收；4.業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1名，重點(diǎn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解；對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)中的問題進(jìn)行指導(dǎo)。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.需求分析課程模塊2-650%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)訓(xùn)作品實(shí)訓(xùn)報(bào)告2.體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.詳細(xì)設(shè)計(jì)4.界面設(shè)計(jì)5.前端開發(fā)6.后端開發(fā)7.系統(tǒng)測試8.系統(tǒng)部署9.系統(tǒng)維護(hù)課程目標(biāo)21.Github版本管理軟件使用課程模塊1-530%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)訓(xùn)作品實(shí)訓(xùn)報(bào)告2.UML工具使用3.Axure原型工具使用4.思維導(dǎo)圖工具Xmind使用5.Layui等前端框架技術(shù)使用6.Maven等服務(wù)器端框架技術(shù)使用7.Junit測試等測試工具使用課程目標(biāo)31.需求分析報(bào)告編寫。課程模塊1-620%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)訓(xùn)作品實(shí)訓(xùn)報(bào)告2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告編寫3.系統(tǒng)代碼編寫4.系統(tǒng)測試及維護(hù)報(bào)告編寫5.項(xiàng)目報(bào)告（二）成績?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績?cè)u(píng)定平時(shí)成績（100%）=實(shí)訓(xùn)日志（50%）+課堂表現(xiàn)（30%）+團(tuán)結(jié)協(xié)作（20%）2.期末成績?cè)u(píng)定期末成績（100%）=實(shí)訓(xùn)作品（60%）+設(shè)計(jì)報(bào)告（40%）3.總成績?cè)u(píng)定總成績（100%）=平時(shí)成績（20%）+期末成績（80%）表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比實(shí)訓(xùn)日志10%課堂表現(xiàn)6%團(tuán)結(jié)協(xié)作4%實(shí)訓(xùn)作品48%實(shí)訓(xùn)報(bào)告32%課程目標(biāo)150%60%40%50%50%50%=10%*50%+6%*60%+4%*40%+48%*50%+32%*50%課程目標(biāo)230%30%30%30%30%30%=10%*30%+6%*30%+4%*30%+48%*30%+32%*30%課程目標(biāo)320%10%30%20%20%20%=10%*20%+6%*10%+4%*30%+48%*20%+32%*20%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表4-3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)實(shí)訓(xùn)日志每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有深入的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有較好的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有一定的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有一定的理解、缺少總結(jié)與反思，或者總結(jié)與反思不到位。每日不能按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，或?qū)嵱?xùn)日志馬虎抄襲。課堂表現(xiàn)能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問，并能深入思考、有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問，并能深入思考、有較好的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問，并能深入思考、有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問，并能深入思考、但發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力稍顯不中。經(jīng)常遲到早退或者缺課，課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，開小差。團(tuán)結(jié)協(xié)作在小組任務(wù)中有很好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂于幫助他人，對(duì)于項(xiàng)目的開展具有很好的帶動(dòng)作用。在小組任務(wù)中有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂于幫助他人，對(duì)于項(xiàng)目的開展具有較好的帶動(dòng)作用。在小組任務(wù)中有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂于幫助他人，能主動(dòng)配合小組成員進(jìn)行項(xiàng)目的開展，對(duì)項(xiàng)目的推動(dòng)起積極作用。在小組任務(wù)中有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，能配合小組成員進(jìn)行項(xiàng)目的開展，對(duì)項(xiàng)目的推動(dòng)起一定作用,但主動(dòng)性和積極性一般。在小組任務(wù)中我行我素、各自為政、在項(xiàng)目的開發(fā)過程中拖后腿，不積極完成任務(wù)，不配合其它成員工作。實(shí)訓(xùn)作品內(nèi)容健康、充實(shí)且積極向上，設(shè)計(jì)思路清晰，項(xiàng)目演示時(shí)能正確部署、運(yùn)行，設(shè)計(jì)合理，測試正確，安全性高。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果好，程序的可讀性好、程序注釋的合理性、命名的規(guī)范。能正確回答老師就該設(shè)計(jì)提出的問題并且項(xiàng)目有很好地創(chuàng)新。內(nèi)容健康、充實(shí)且積極向上，設(shè)計(jì)思路清晰，項(xiàng)目演示時(shí)能部署、運(yùn)行，設(shè)計(jì)較合理，測試較為正確，安全性較高。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果較好，程序的可讀性較好、程序注釋的合理性、命名的規(guī)范。能正確回答老師就該設(shè)計(jì)提出大部分問題并且項(xiàng)目有一定的創(chuàng)新。內(nèi)容健康、充實(shí)且積極向上，設(shè)計(jì)思路清晰，項(xiàng)目演示時(shí)能基本部署、運(yùn)行，設(shè)計(jì)基本正確，測試基本正確，有一定的安全性。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果一般，程序有一部分注釋、命名基本規(guī)范?；灸苷_回答老師就該設(shè)計(jì)提出的問題。內(nèi)容健康、充實(shí)且積極向上，設(shè)計(jì)思路清晰，項(xiàng)目演示有部分錯(cuò)誤，項(xiàng)目安全性不高。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果一般，程序注釋和命名欠規(guī)范?；灸苷_回答老師就該設(shè)計(jì)提出的問題。未能按時(shí)完成項(xiàng)目，答辯時(shí)不能正確演示項(xiàng)目和回答老師提問。實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告需求分析合理、技術(shù)選型正確、圖形圖表規(guī)范、詳細(xì)設(shè)計(jì)細(xì)步驟清晰明了、測試及維護(hù)過程深入，文檔符合軟件工程規(guī)范。實(shí)訓(xùn)報(bào)告需求分析較合理、技術(shù)選型正確、圖形圖表較規(guī)范、詳細(xì)設(shè)計(jì)細(xì)步驟清晰明了、測試及維護(hù)過程較為深入、文檔符合軟件工程規(guī)范。實(shí)訓(xùn)報(bào)告需求分析基本合理、技術(shù)選型基本正確、圖形圖表有些不規(guī)范、詳細(xì)設(shè)計(jì)細(xì)步驟有一定問題、測試和維護(hù)過程不充分，文檔基本符合軟件工程規(guī)范，有少部分格式欠規(guī)范。實(shí)訓(xùn)報(bào)告需求