人教版PEP小學英語五年級下冊全冊說課稿

1 3Unit2《Myfavouriteseason》說課稿 8 Unit3Mybirthday說課稿 Unit4第三課時 26pepUnit4第三課時說課稿 PEP五年級第四單元說課稿全英文 的Let'tlearnWhatdoyoudo有了前面兩年學習英語的經(jīng)歷，五年級學生了一定的英語水平，更何況這一課時的設計是來源mountaingoshoppingplaythepianovisitgr本節(jié)課是詞組教學.它是在學生鞏固已學句型"whendoyoudo..(get學習氛圍深受學生的喜歡慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務.在playchess以及家務類與休閑類詞組(1)能聽懂Let'chant中的指令并做出相應動作.,如climbmountains(2)培養(yǎng)學生的合作交流能力.1,學習新詞組climbmountaingoshopsportsdomorningexercises.以及短語卡片climbmountainsgoshoppinggrandparentsgohiking以及卡紙Warmup(熱身)活動二仔細聽Let'schant,讓學生說出在chant中聽到的單詞或短語復習鞏固詞組climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohikingPresentation(新課呈現(xiàn))活動三：教師呈現(xiàn)課件很多形象生動的圖片有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有課外創(chuàng)編的playpingpongflykite等shopping等等類家務類等，各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上.各小組匯報討論的結(jié)果，讓代表者用句型Ioftenontheweekend而討論的詞組則以動作的形式來表現(xiàn)，讓全體同學參與竟猜，猜對，把詞組書寫在黑板和幻燈片活動六：小記者用句型Whatdoyoudoontheweekend收集班級的其他同學和老師的時間安排，從而進行匯報讓其他同學精猜教師在課件上出示引導性的句子供學生參考2,He/shehas......5,He/she............各位評委、各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是：PEP教材小學英語五年A/B部分的主要詞匯和句型，通過閱讀理解幫助學生綜合運用本單元所學語言。教材以Zoom和Zip在四季的活動描寫和交流各自喜歡的季節(jié)及原因的閱讀材料為載二、說學生。本課的教學對象是學過兩年英語的五年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，(一)熱身和復習——任務的導入(二)課文呈現(xiàn)——任務的提出在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件分別出示Readandwrite部分的四幅圖(資源出教師板書學生猜測的答案。然后教師播放課文錄音(資源出處：中央電教館)(2遍),學生邊聽邊判斷以上句子的正誤，了解自己的預測是否正確，更進一步鞏固(三)操練——執(zhí)行任務交際)活動時，Practice就不再是操練而是Production(表達)了。在因此，在這一環(huán)節(jié)上，我設計了2讀。一讀是讓學生帶著問題閱讀，動筆勾(四)鞏固和擴展——任務完成和提高?I3真實話題MyFavouriteSeason,真正的交際運用。1)教師播放北京的四季(資源出處：百度搜索),進行說話：I“Myfavouriteseason”是人教版小學英語第六冊第二單元的核心話(一)熱身/復習〈教學時間4分鐘〉活動1:說唱歌謠活動2:師生會話(二)呈現(xiàn)新知識〈教學時間12分鐘》活動1:看圖說詞itnow?接著打開“Lookandsay”教學課件，進入活動1。結(jié)合圖片給活動2:學單詞(Let'slearn)(三)趣味操練〈教學時間12分鐘》活動1:演一演老師先用句型“What'syourfavouriteseason?”和“What'sthe活動2:猜一猜活動3:找一找(Let'sfindout)(四)鞏固擴展《教學時間9分鐘〉活動1:聽聽連連(學生聽錄音對話，然后連線。)活動2:看看拼拼(學生看圖把所給字母拼成單詞。)活動3:小結(jié)(總結(jié)本課教學內(nèi)容。)(五)文化之窗〈教學時間3分鐘〉活動1:諺語街本節(jié)課教學所使用的課件和媒體資源，均來自現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)下載的教學資源。在上課之前，我在衛(wèi)星接收設備瀏覽了所下載的相關資源，然后根據(jù)自己上課的實際需要對資源進行了合理的篩選、整理和編排?，F(xiàn)代遠程教育資源內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強，操作界面直觀，好學易懂。運用這些資源進行多媒體授課，不僅創(chuàng)新了教學模式，激發(fā)了師生教與學的興趣，更是極大提高了課堂教學的效果，實現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學中，現(xiàn)代遠程教育資源和現(xiàn)代教育技術的充分應用，給整個課堂注入了營養(yǎng)豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無奇的教學帶來了生機和創(chuàng)新，其舉足輕重的教然而，因為自己的能力有限、認識有限，所以對于現(xiàn)代遠程教育我也希望借今天這個交流的平臺，能夠得到大家的糾正和指導，實現(xiàn)以上就是我說課的全部內(nèi)容，衷心感謝大家的聆聽!希望大家積極給予點評，懇等大家的批評、指正!謝謝今天我說課的內(nèi)容是：PEP教材小學英語五年級下冊Unit2MyFavouriteSeason的第六課時，PartBReadandWrite.本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因展開的一系列話題。本課時旨在復習鞏固A/B部分的主要詞匯和句型，通過閱讀理解幫助學生綜合運用本單元所學語言。教材以Zoom和Zip在四季的活動描寫和交流各自喜歡的季節(jié)及原因的閱讀材料為載體，配以相應插圖，貼近學生二、說學生。三、說教學目標。四、說教學重、難點。該文本是學生所熟悉的詞匯和句型，因此，我將引導學生“理解和掌握Why答句即becouse引導的原因狀語從句。”為本課的難點。(一)熱身和復習——任務的導入(三)操練——執(zhí)行任務lake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.指導學生認讀。2)出示打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。.?3)檢查反饋結(jié)果，再讀一讀正確的句子。任務2:情景再現(xiàn)，進一步強化語言積累。本活動以小組為單位，小組成員分別Zoom,Zip以及旁白對文本進行表任務3:真實話題MyFavouriteSeason,讓學生運用所學語匯進行交際活1)教師播放北京的四季(資源出處：百度搜索),進行說話：It'sspringin讓學生提問Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike……?教師據(jù)實回答。2)孩子出示自己收集到的城市四季圖：進行簡單的介紹，其他同學提問：What'syourfavouriteseasonin……?Why?進行真實的交流交際活動。(五)課后作業(yè)和活動——任務的延伸和擴展2.Readandwrite.(資源出處：百度搜索)縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語做事情的能力為教學目標，以語言運用為本課在教材中的地位(1)知識目標(2)技能目標提高學生聽、說、讀、演的能力，培養(yǎng)學生熟練運用日常(3)情感策略目標培養(yǎng)學生情景中主動、靈活地運用語言，在生活中快樂地通過Beforeandafter,Listenan景今天森林里在舉行Party,我們一起去參加Mickey的生日Game2:誰是今天的名人?先投影出一些名人的生該學生說出日期后讓全班猜出是誰的生日)(Purpose:用學生的偶像，身邊的名人來做對話，玩游戲，能激發(fā)學生的學習興趣，加強注意力，防止疲勞。不僅可以鞏固本課時所學句型，同時還能教育學生要樹立正確的人Step4Practice(課堂生活化，課內(nèi)延伸，能力升華)1、學習英語，目的在于用英語進行交際。在本課新授內(nèi)容教學朋友的生日，當個小小人口普查員。教師要求每一個學生分別才是自己的語言。語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。通過調(diào)查表這一任務，學習生活化，調(diào)查表的使用激發(fā)了學生的養(yǎng)了學生的語言交際能力。)據(jù)學生的個體差異，因材施教，設計難易程度不一的練習，讓學生選擇自己喜歡的一項去完成，此任務不僅是學生知識掌握情況的一個反饋，更是面向全體學生，尊重個性差異，滿足各1.居民委員會的人口普查活動開始了，請你幫助居委會阿姨調(diào)通過聽說讀寫的課后復習，讓學生把習得知識轉(zhuǎn)化為自身的能四、說板書設計(Blackboarddesign)利用右邊的蛋糕設計競賽機制，有趣新穎，也符合了整節(jié)課去徐啟(1)知識目標：birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi(3)情感目標：birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi3.教學手段(1)播放歌謠，聽，說，做動作，營造氣氛。2.新知呈現(xiàn)3.操練鞏固(1)學生之間做對話練習。(2)聽音樂，想象看到的場景(3)教師讓一名學生到講臺前，面對黑板。用“Isyourbirthdayin...?”句(4)繼續(xù)活動，讓大多數(shù)學生都能參與到活動中來。4.擴展延伸能聽、說、認、讀readandwrite中的對話，幫助學生理解句子DoyouwanttogototheChildren'sCenter?理解字母組合00,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)則，試著朗讀p本課重點：掌握四會句型WhatareyoChildren'sCenter?”的理解和朗讀?！?0,ou,tr,tw”組合的發(fā)音規(guī)律。正4.少年宮圖片(一)組織教學，創(chuàng)設氛圍。教學參考時間；1—2分鐘(二)復習舊知，做好鋪墊。singing/dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthepiano.hereinthepicture?Whatisthis/that?Whatarethese/those?Whereare今天，我說課的內(nèi)容是《pep小學英語》五年級下冊Unit4第三課時AReadandwrite,thedishes.ZhangPengis完成教材中第48頁Answerthequestions的活動。教學參考時間：8—10分鐘出示單詞：cool,goose,school,boots,,讓學生邊聽邊讀，試著找出00組合的發(fā)音規(guī)律。并運用這些規(guī)則朗讀其它含有00的單詞，如book,good等。然后出示字母組合ou和單詞soup,此處教學時間為4—5分鐘。(四)鞏固提高，擴展運用。a木頭人教學參考時間：1—2分鐘b紅旗不倒教學參考時間：2—3分鐘areplaying”。環(huán)節(jié)時間為4—5分鐘。教學參考時間：2—3分鐘a總結(jié)：對新知識進行一次全面的回，加深記憶。b作業(yè)：做本單元AReadandwrite部分的活動手冊第35頁的配套練習。4.少年宮圖片4—5人一組，讓學生分小組，用“Whatisshe/hedoing?He/She's..”表述圖上的內(nèi)容。鼓勵然后指著圖片的背景部分問：Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?自然引出這樣一個長長的句子便變得簡單易記。時間控制在7—8分鐘thedishes.ZhangPengis完成教材中第48頁Answerthequestions的活動。教學參考時間：8—10分鐘出示單詞：cool,goose,school,boots,,讓學生邊聽邊讀，試著找出00組合的發(fā)音規(guī)律。并運用這些規(guī)則朗讀其它含有00的單詞，如book,good等。然后出示字母組合ou和單詞soup,此處教學時間為4—5分鐘。(四)鞏固提高，擴展運用。a木頭人教學參考時間：1—2分鐘b紅旗不倒教學參考時間：2—3分鐘環(huán)節(jié)時間為4-5分鐘。(五)總結(jié)、作業(yè)。a總結(jié)：對新知識進行一次全面的回，加深記憶。b作業(yè)：做本單元AReadandwrite部分的活動手冊第35頁的配套練習。PEP五年級第四單元說課稿全英文music,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-maildoing?Heisdoingsth."“V-ing”Ss:Hi,teacher,I'mfine,andyou?clothes,writingaletter,writingane-mail.readaftertheteacher,againstit,Ssneedn'tread.picturesbyusingthesentence:He\Sheisdoingsth"onebyone.instructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils'basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheir(1)ToenabletheSstounderstasth."(2)toenableSstounderstandthedifferencebestructureofthedialogue.Iwillarrangethreekindsosurvey.Andinthislessonarecorder,CAI,someprintedpictureswillbeneeded.2.Singthechanttogetheteacherpointstothenewphrases,iftheteacherreadth