榆林市某小學一年級數(shù)學上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第5課時認識6-9教案蘇教版8

Page1第5課時認識6～9教材第23～25頁的內(nèi)容。1．使學生會認、讀、寫6～9各數(shù)，并注意書寫工整。2．掌握6～9各數(shù)的順序，會用6～9各數(shù)表示物體的個數(shù)。3．初步學會用具體的數(shù)描述生活中的事物，發(fā)展學生的數(shù)感。重點：能夠正確地書寫6～9各數(shù)。難點：理解6～9各數(shù)的含義。課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片、套圈。師：同學們，你們喜歡玩套圈游戲嗎？生：喜歡。師：同學們，我們一起去游樂園玩套圈好不好？生：好。師：老師這里也有套圈，我們一起來玩，我們一起來套書、本和文具，看看你能套到什么？(教師找6名學生上前來，和教師一起玩套圈游戲。)師出示教材第23頁主題圖，讓學生觀察，同時板書課題：認識6～9。1．認識6～9可以表示物體的個數(shù)。師：圖上的小朋友都在干什么？師：數(shù)一數(shù)圖中一共有幾個小朋友在玩“套圈”游戲？(6個。)師：圖中共有幾個人？(7個。)師：數(shù)一數(shù)有幾個圈？(8個。)師：那一共有幾個玩具呢？(9個。)小結(jié)：看來6、7、8、9和0、1、2、3、4、5一樣，可以表示物體的個數(shù)。2．認識6～9的排列順序。師：剛才我們一起認識了數(shù)家族中的幾個小朋友，他們是誰呢？教師出示計數(shù)器，一邊撥珠子一邊用數(shù)字幾來表示。師：每添上一個珠子后是幾？師：在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。從學具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片。3．教學讀、寫6～9各數(shù)。(重點在寫數(shù)。)師：我們認識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫好呢？鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在教材第23頁的田字格里。1．教材第23頁“想想做做”第1題。鼓勵學生思考和交流，看誰涂色涂得最好，最正確。2．教材第24頁“想想做做”第2題。先讓學生觀察，然后開始數(shù)數(shù)，并在下面對應(yīng)畫圖。同學們，談?wù)勀氵@節(jié)課的學習感受。認識6～9是在認識1～5的基礎(chǔ)上進行的，學生們都能夠知道6是5多1，7是6多1……這節(jié)課的重點是正確地書寫6～9，最難的是寫8。在示范的時候我自己都有些沒寫好，只好擦掉重新寫，讓學生描完后再進行仿寫，寫得不好，歪歪扭扭的，上下兩個圈都寫成一樣大的，圈沒有寫圓等等。所以教師應(yīng)帶領(lǐng)學生進行范寫，加強學生對數(shù)的認識。綜合與實踐數(shù)學樂園?教學內(nèi)容教科書P82~83。?教學目標1.經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，感受規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生審題意識和傾聽習慣。2.在“下棋”過程中，學會調(diào)動以前的知識和經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作和交流能力。3.在游戲過程中，感受梳理知識的重要性，體會歸納整理的好處。?教學重點培養(yǎng)審題意識、傾聽習慣和交流能力。?教學難點應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗解決簡單的實際問題。?教學準備教具：按照教科書題目用磁力紙剪成小卡片，正面上寫序號，背面是題目(題目后寫上答案，用彩色不干膠紙蓋上)，放在磁力小黑板上。兩個不同顏色的跳棋。課件。學具：與教具(棋盤)的做法一樣，每兩個學生一套學具。?教學過程一、活動導入，揭示課題出示有23道題目的磁力板，每道題目藏在后面，學生只能看到序號。師：這是一個有趣的數(shù)學樂園，這里有我們非常喜歡的數(shù)學游戲。今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學樂園里去玩一玩，不過在玩游戲時我們要遵守游戲規(guī)則，大家能做到嗎？【設(shè)計意圖】游戲是一年級學生十分喜愛的一種活動。抓住學生年齡特征，把游戲作為切入點，引起學生強烈的興奮感，營造積極、活躍的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、數(shù)學活動，情境體驗1.熟悉游戲規(guī)則師：我們先兩人為一組，用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰先走，按游戲規(guī)則來玩。課件出示游戲規(guī)則。師：你對游戲規(guī)則了解了嗎？有沒有不明白的？【學情預(yù)設(shè)】學生提出問題，教師根據(jù)規(guī)則解答?！驹O(shè)計意圖】幫助學生把握游戲規(guī)則和程序，調(diào)動學生參與游戲的興趣。2.示范游戲?！窘虒W提示】第一輪活動結(jié)束后，可以組織學生進行交流，解決活動中的一些問題后，再進行第二輪游戲?！窘虒W提示】第一輪活動結(jié)束后，可以組織學生進行交流，解決活動中的一些問題后，再進行第二輪游戲。指兩名學生示范。教師按以下幾方面指導合作。(1)先做什么？——猜拳。(2)然后呢？——猜贏的人選格，放棋子。(3)接著做什么？——只翻卡片，解決問題。(4)翻開的卡片不要動，然后呢？——再猜拳。師：大家都會玩了嗎？活動之前，我們來看看活動要求。3.提出要求，開始游戲。(1)提出活動要求，課件出示。(2)同桌開始下棋游戲。教師巡視，隨機指導、調(diào)控。師：下面大家就比一比，看誰所有問題都答對了，遇到問題時可以找老師幫忙。【學情預(yù)設(shè)】學生在活動過程中可能有以下問題：第①組題“幾和幾組成8”，是只寫一組還是把所有情況都寫出來，教師要適時說明：寫出任意一組即可；第②組題“家里電話號碼由幾個數(shù)字組成？”有的學生家里沒有固定電話，可以把此題改為“爸爸的手機號碼由幾個數(shù)字組成”；第⑤組題“我坐在同桌的()邊”，學生可能出現(xiàn)判斷錯誤，可以讓同桌把與其相鄰一側(cè)的手舉起來，幫助判斷；第⑥組題“回答小童的問題：這些動物各有幾條腿？”學生可能把螞蟻的觸角當成腿，可以準備圖片讓學生觀察?！驹O(shè)計意圖】在讀懂規(guī)則的情況下，指導學生開展有序活動，學生既按規(guī)則開展活動，又保持積極參與的興趣，培養(yǎng)合作和交流能力。三、活動總結(jié)1.總結(jié)。師：剛才的游戲你都完成了哪些題目？解答哪些題目時遇到了困難？教師對突出問題集中講解。【學情預(yù)設(shè)】“6個正方體可以拼成一個大的正方體嗎”比較難，可以借助課件動態(tài)演示，也可以通過擺一擺幫助學生理解；“星期一的前一天是星期幾”“星期二到星期四放假，放幾天假”這兩個題目可以借助日歷來數(shù)一數(shù)，以幫助學生理解；“我坐在同桌的()邊”答案不統(tǒng)一，與每個學生所坐的位置有關(guān)，幫助學生感受左右的相對性；“幫兵兵數(shù)一數(shù)有幾雙襪子”有14只襪子，2只一雙，可以2只2只地數(shù)一數(shù)，看一共有幾雙；也可以先數(shù)藍襪子有幾雙，再數(shù)紅襪子有幾雙，最后加起來看一共有幾雙。2.梳理。利用下面的表格給這些題目分類。課件出示。23個題目按知識分類表【教學提示】學生在給題目分類時會有一定的困難，【教學提示】學生在給題目分類時會有一定的困難，比如“基數(shù)”“序數(shù)”“數(shù)的順序”，教師可以先從各類題目中找出其一，放到相應(yīng)位置，其他讓學生自己完成。師生一起整理，形成表格。課件出示?！驹O(shè)計意圖】回顧活動過程，積累活動經(jīng)驗，體會歸納整理知識的好處，感受同伴合作的快樂。教學筆記四、課堂小結(jié)師：同學們，在今天玩的這個游戲里，我們用到了以前學習的知識，例如，數(shù)數(shù)、計算、數(shù)的順序、數(shù)的組成、幾和第幾、比大小、計算，還用到了圖形與幾何中的一些知識——位置、圖形的認識與拼組。(同時板書完成下面的花形圖)看，我們一邊做游戲一邊把學過的知識回憶并整理了出來，是不是很有趣呢？?教學反思這是一堂數(shù)學實踐活動課,課堂以活動的形式展開，把各部分知識有序地分布在游戲中。游戲的每個環(huán)節(jié)都包含了所學的知識，在教學過程中,學生的興致非常高，但因為是第一次開展這樣的活動，學生還不能完全按照規(guī)則進行游戲。課堂中出現(xiàn)的狀況非常多，教師要及時予以指導。一、。1.按順序?qū)憯?shù)。2.17是由（）個十和（）個一組成的。3.如右圖,最高層是第（）層，狀狀家比才才家低一層，狀狀上樓應(yīng)按（