工業(yè)的區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計 高中地理人教版（2019）必修二

《工業(yè)的區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計【課程標準】結(jié)合實例，說明工業(yè)的區(qū)位因素?！窘虒W(xué)目標】1.人地協(xié)調(diào)觀：通過探究環(huán)境因素對工業(yè)布局的影響，減輕工業(yè)“三廢”對環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。2.綜合思維：通過對工業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位的分析，學(xué)會根據(jù)主導(dǎo)區(qū)位因素進行工業(yè)區(qū)位選擇，培養(yǎng)地理分析的綜合思維。3.區(qū)域認知：通過分析某區(qū)域工業(yè)布局的區(qū)位因素，提高對該區(qū)域的認知。4.地理實踐力：通過對案例工業(yè)區(qū)位因素的分析，提高地理分析能力。【教學(xué)重點】影響工業(yè)的主要區(qū)位因素。如何進行工業(yè)區(qū)位選擇（結(jié)合實例）?！窘虒W(xué)難點】運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工業(yè)進行合理的區(qū)位選擇?！拘抡n導(dǎo)入】采用生活實例進行導(dǎo)入，先讓學(xué)生說說身邊的工廠，再引導(dǎo)學(xué)生思考這些工廠在選址時應(yīng)該考慮哪些因素，進而導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生的身邊出發(fā)，拉近地理和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n講授】

（一）工業(yè)生產(chǎn)活動

【學(xué)生活動】讓學(xué)生結(jié)合課本圖3.17，說出工業(yè)生產(chǎn)有何特點，工業(yè)的區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)有何區(qū)別？

【師生共同總結(jié)】學(xué)生思考之后，與學(xué)生一同總結(jié)出工業(yè)生產(chǎn)一般過程，與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)區(qū)位選擇受自然因素影響較小，而受人文因素影響更多。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解工業(yè)及工業(yè)的生產(chǎn)過程，為后面的工業(yè)區(qū)位因素打下基礎(chǔ)。

（二）工業(yè)區(qū)位因素

【教師活動】展示課本圖3.18，提出問題：工廠建設(shè)要考慮哪些因素？引導(dǎo)學(xué)生從投入要素的來源、產(chǎn)品的銷售、工業(yè)三廢的影響等角度討論?！緦W(xué)生活動】在討論結(jié)束后，學(xué)生可能會回答原料、能源、市場、交通、勞動力、政策、環(huán)境等。【教師總結(jié)】在學(xué)生回答之后，教師對上述因素進行歸納總結(jié)：工業(yè)的主要區(qū)位因素有經(jīng)濟因素、環(huán)境因素、社會因素，并簡要分析。

【設(shè)計意圖】通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點知識。經(jīng)濟效益【情境創(chuàng)設(shè)】讓學(xué)生角色扮演煉鋁廠的老板，設(shè)置以下問題：你們希望自己的工廠建在什么地方？原因是什么？讓學(xué)生暢所欲言。【學(xué)生活動】學(xué)生可能會回答道：工廠建在靠近原料產(chǎn)地、能源供應(yīng)地、靠近市場、交通便利的地方；目的是降低成本，取得更大經(jīng)濟效益；【教師活動】教師追問：上述地方是一個理想化的地方，在現(xiàn)實中很可能不存在，如果這樣的地方找不到該怎么辦呢?讓學(xué)生思考討論?！緦W(xué)生活動】如果沒有這樣的地方，應(yīng)該找到滿足主導(dǎo)因素的區(qū)位，電解鋁因為其工業(yè)生產(chǎn)特點，在生產(chǎn)過程中會消耗巨大能量，應(yīng)該布局在能源供應(yīng)地附近，比如靠近電廠。

【教師歸納小結(jié)】工業(yè)區(qū)位選擇的一般思路,要綜合考慮各種因素，遵循利潤最大化原則，分析不同工業(yè)部門的特點，選擇具有明顯優(yōu)勢條件的地方。

【設(shè)計意圖】情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生角色扮演能夠增加學(xué)生的代入感，有更加真實的體會，能夠幫助學(xué)生思考，提高課堂的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【小組討論】接下來分小組討論罐頭廠、啤酒廠、服裝廠、煉鋁廠、軟件開發(fā)公司的區(qū)位選擇，他們的工業(yè)布局主導(dǎo)因素是什么？給學(xué)生五分鐘的時間進行討論，讓學(xué)生分組總結(jié)出不同工業(yè)導(dǎo)向類型及其影響因素，然后請各小組代表回答。最后以表格的形式展示。工廠類型生產(chǎn)特點區(qū)位選擇目的罐頭廠、制糖廠、水產(chǎn)品加工原料運輸成本高，原料易腐爛靠近原料地節(jié)約運輸成本經(jīng)濟效益啤酒廠、肉類加工廠產(chǎn)品運輸成本高靠近市場節(jié)約運輸成本煉鋁廠生產(chǎn)過程消耗大量能源靠近能源供應(yīng)地節(jié)約能源成本服裝廠、電子裝配廠消耗原料少，勞動力多，技術(shù)要求不高靠近廉價勞動力的地方節(jié)約勞動力成本軟件開發(fā)、航空航天、機器人制造對技術(shù)，知識水平要求高靠近高校等人才供應(yīng)地或科技發(fā)達地吸收高素質(zhì)人才，降低勞動力成本【設(shè)計意圖】這樣可以使學(xué)生頭腦中形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡(luò)，同時通過學(xué)生討論和自己總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、概括總結(jié)的能力。環(huán)境因素【教師活動】一些工業(yè)對環(huán)境質(zhì)量要求較高，在區(qū)位選擇時應(yīng)該選擇環(huán)境質(zhì)量好的地方。我們熟知的我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運工。農(nóng)夫山泉應(yīng)布局在哪里？【學(xué)生活動】應(yīng)布局在臨近清潔水源地?！窘處熁顒印繉τ谠旒垙S、水泥廠這些對環(huán)境污染的工業(yè)應(yīng)該布局在哪里？【學(xué)生活動】應(yīng)遠離水源地及河流上游。社會因素【教師活動】判讀下列工業(yè)布局受什么因素影響？長虹與深圳特區(qū)（政策）東錠西移（政策）僑胞回國投資建廠（政策、文化、個人情感）【案例分析】結(jié)合課本活動部分，分析順德家具廠產(chǎn)業(yè)集聚與專業(yè)化生產(chǎn)優(yōu)勢指出順德家具產(chǎn)業(yè)興起的主要區(qū)位因素制作家具歷史悠久，經(jīng)驗豐富勞動力充足廉價位于亞熱帶，木材豐富公路鐵路密集，江河聯(lián)運，交通便利國內(nèi)市場廣闊討論順德家具廠高度集聚的優(yōu)勢共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約投資成本降低運輸費用和生產(chǎn)成本加強信息交流、生產(chǎn)協(xié)作，促進企業(yè)發(fā)展獲得規(guī)模效益，提高市場競爭力【設(shè)計意圖】通過案例分析，即及時鞏固所學(xué)知識，促進知識遷移，提高學(xué)生的地理分析能力?！拘〗Y(jié)作業(yè)】

課程的最后，我將引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進行知識梳理，然后出示本節(jié)課知識體系?！驹O(shè)計意圖】這樣有