第10課+影響世界的工業(yè)革命+作業(yè)設(shè)計(jì) 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

《影響世界的工業(yè)革命》作業(yè)設(shè)計(jì)案例一、作業(yè)設(shè)計(jì)概況《中外歷史綱要（下）》第五單元第10課《影響世界的工業(yè)革命》的作業(yè)設(shè)計(jì)概況，主要內(nèi)容包括：學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化——通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)，全面認(rèn)識工業(yè)革命給世界所帶來的深刻影響。單元大概念架構(gòu)——工業(yè)革命的影響，整體教學(xué)流程透視——問題導(dǎo)入、脈絡(luò)梳理、重點(diǎn)突破、作業(yè)布置，作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)——分層作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)質(zhì)量效果評估——實(shí)踐效果及存在問題。二、案例征文（一）學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化《中外歷史綱要（下）》第五單元第10課課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）為：通過了解工業(yè)革命帶來的社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起的生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠(yuǎn)影響；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析，本課的必備知識有：兩次工業(yè)革命的時間、背景、進(jìn)程、特點(diǎn)及影響；本課所獲得的關(guān)鍵能力：1.能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，并能將其運(yùn)用于分析工業(yè)革命的背景、影響等歷史學(xué)習(xí)和探究中。2.能夠以時空軸的形式展示從第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命（18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初）這一歷史時期的世界政治、經(jīng)濟(jì)、思想概況，能夠結(jié)合世界地圖，理解兩次工業(yè)革命的發(fā)展歷程和世界市場的演變過程，深化時空觀念。3.能夠嘗試從多渠道獲取材料并提取材料信息，在此基礎(chǔ)上學(xué)會利用史料對工業(yè)革命的影響等歷史問題進(jìn)行互證，逐步形成對工業(yè)革命更全面更豐富的理解，提高史料實(shí)證的能力。4.能夠選擇、組織和運(yùn)用相關(guān)材料并使用相關(guān)歷史術(shù)語，對工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響提出自己的解釋，并能夠在歷史敘述中將工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)與歷史解釋結(jié)合起來，提高歷史解釋的能力。5.能夠把握世界歷史發(fā)展的進(jìn)步歷程，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀，更全面、客觀地認(rèn)識和反思工業(yè)革命，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧。細(xì)化至對應(yīng)所在單元，其單元大概念為：工業(yè)革命的影響。本單元對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.了解兩次工業(yè)革命的歷程和主要成就。2.理解工業(yè)革命的背景。3.認(rèn)識兩次工業(yè)革命對世界的影響。（二）單元大概念架構(gòu)本單元的題目是“工業(yè)革命與馬克思主義的誕生”，涉及課程標(biāo)準(zhǔn)的兩個專題，本單元把課標(biāo)中兩個專題的內(nèi)容合并在一起，設(shè)立了兩課，即第10課《影響世界的工業(yè)革命》和第11課《馬克思主義的誕生與傳播》。其涉及的單元大概念為工業(yè)革命與馬克思主義。本單元的學(xué)習(xí)目的是通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響和馬克思主義的誕生，培養(yǎng)理解馬克思主義唯物史觀關(guān)于人類歷史發(fā)展中經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、物質(zhì)決定意識，上層建筑影響經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意識反作用于物質(zhì)的觀點(diǎn)，認(rèn)識人民群眾和階級斗爭對歷史的推動作用，理解工業(yè)革命世界歷史和人類社會生活的重大影響。本單元的重點(diǎn)：工業(yè)革命的影響，包括對資本主義世界體系的形成和人類社會生活等方面的影響；《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。本單元的難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響；馬克思主義誕生的世界意義。鑒于本單元兩課內(nèi)容存在一定的邏輯聯(lián)系，建議把這兩課作為一個整體進(jìn)行講述，理清時空關(guān)系，了解歷史的發(fā)展線索。鑒于本單元涉及的歷史概念較多，要注意加強(qiáng)對歷史情境的史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和證據(jù)意識，加深理解工業(yè)革命的世界影響。鑒于學(xué)生的歷史邏輯思維能力較弱，要注意對教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面解讀、深度思考，加深理解歷史進(jìn)程中變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、原因與結(jié)果的各種聯(lián)系，提高歷史解釋的能力。根據(jù)以上分析及所提煉的單元大概念，架構(gòu)起單元大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元知識結(jié)構(gòu)體系，如下：本課的思維能力進(jìn)階序列和學(xué)科素養(yǎng)培育路徑闡述如下：1.能夠從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的角度理解兩次工業(yè)革命的背景以及給社會帶來的深刻的變化，培養(yǎng)學(xué)生從唯物史觀的角度看待問題的能力。2.學(xué)生加深對工業(yè)革命的背景、影響的認(rèn)識，培養(yǎng)從正確的角度來對工業(yè)革命這一事件進(jìn)行分析與解釋，提高歷史解釋的能力。3.充分利用史料信息分析理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會的深遠(yuǎn)影響。4.通過時間軸、展示時間的方式，向同學(xué)們展示兩次工業(yè)革命的進(jìn)程與發(fā)明等基本史實(shí)，從而深刻理解工業(yè)革命深入發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的能力。5.通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，思考資本主義制度與社會主義制度的關(guān)系，通過利用歷史與社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立對社會主義制度的熱愛，提高學(xué)生的人文追求與家國情懷。（三）整體教學(xué)流程透視本課教學(xué)課時安排為1課時，對課進(jìn)行整合，突出單元大概念及單元核心目標(biāo)。教學(xué)流程大致如下：1.問題式導(dǎo)入：1800年以前是一個多元的世界，沒有一個經(jīng)濟(jì)中心，西方并沒有任何明顯的、完全為西方自己獨(dú)有的內(nèi)生優(yōu)勢；只是19世紀(jì)歐洲工業(yè)化充分發(fā)展以后，一個占支配地位的西歐中心才具有了實(shí)際意義。－彭慕蘭《大分流：歐洲中國及現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？2.梳理并展示歷史脈絡(luò)3.重點(diǎn)點(diǎn)撥（1）英國工業(yè)革命的背景政治前提：英國資產(chǎn)階級革命后，政局穩(wěn)定，政府積極鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件：①資本條件：通過海外貿(mào)易、殖民掠奪和奴隸貿(mào)易積累了大量的資本；②農(nóng)業(yè)條件：英國農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展迅速，為工業(yè)發(fā)展提供了充裕的農(nóng)產(chǎn)品和國內(nèi)市場。③勞動力條件：圈地運(yùn)動使大批失去土地的農(nóng)民成為自由勞動力；④技術(shù)條件：發(fā)達(dá)的手工業(yè)積累了大量的生產(chǎn)技術(shù)知識；17世紀(jì)中期，英國已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一，熱心于生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)；⑤市場條件：殖民擴(kuò)張拓展了廣闊的海外市場；圈地運(yùn)動擴(kuò)大了國內(nèi)市場。必要性（根本原因）：工場手工業(yè)時期的商品生產(chǎn)已無法滿足不斷擴(kuò)大的市場需求。工業(yè)革命的成就1765年哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。采用機(jī)器生產(chǎn)的工廠逐漸取代了手工工場（生產(chǎn)組織革命）動力的革新：瓦特改良蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志。交通工具革命：動力技術(shù)的革新，催生了交通工具的革命18世紀(jì)后期到19世紀(jì)中期工業(yè)革命擴(kuò)展到歐洲大陸和北美。第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)①主要領(lǐng)域：輕工業(yè)為主，最先在紡織領(lǐng)域；②科學(xué)和技術(shù)結(jié)合程度：尚未緊密結(jié)合，技術(shù)突破的是工人和技師（生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）③范圍：從一國發(fā)生（英國一枝獨(dú)秀），逐漸擴(kuò)展到其他國家④主要標(biāo)志：蒸汽機(jī)和蒸汽時代。⑤機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動第二次工業(yè)革命的背景歐美大多數(shù)國家已經(jīng)建立資本主義政治制度，社會相對穩(wěn)定；資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展自然科學(xué)取得一系列突破性成果（如法拉第電磁感應(yīng)定律），新技術(shù)、新發(fā)明不斷。一工后（19世紀(jì)中后期），資本主義世界市場基本形成。（5）第二次工業(yè)革命的成就電力技術(shù)的廣泛開發(fā)和應(yīng)用——使人類社會進(jìn)入“電氣時代”。內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用——新動力和新交通工具的使用（汽車和飛機(jī)）。新通訊手段——電話、電報(bào)的發(fā)明和使用。新工業(yè)的出現(xiàn)——誕生了電力、石油化工、汽車工業(yè)、飛機(jī)制造業(yè)、電訊工業(yè)等新興工業(yè)。新技術(shù)改造的舊產(chǎn)業(yè)部門——如煉鋼、紡織、采煤、機(jī)器制造和鐵路運(yùn)輸?shù)龋瑹òl(fā)新的活力。（6）第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合（科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度明顯加快）。在主要資本主義國家同時發(fā)生，范圍廣、規(guī)模大、進(jìn)展更迅速。尤以美、德最為突出。技術(shù)革新的重心從輕工業(yè)轉(zhuǎn)移到重工業(yè)。有些國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行（日本、俄國、德國）。（7）工業(yè)革命的影響①生產(chǎn)力：生產(chǎn)力大發(fā)展，人類社會進(jìn)入到“電氣時代”。②生產(chǎn)結(jié)構(gòu)：促成了工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的重大變化，重化工業(yè)占主導(dǎo)地位。③生產(chǎn)組織與管理方式（生產(chǎn)關(guān)系）形成了以科技為依托，以壟斷形式組織生產(chǎn)的經(jīng)營模式。④社會制度：19C末20C初，主要資本主義公家過渡到帝國主義階段。⑤世界市場：資本主義世界市場最終形成。⑦其它：人們的生活有所改善；人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性獲得了更多受教育的機(jī)會；人口增加明顯。⑥世界體系：以歐美資本主義列強(qiáng)為主導(dǎo)的資本主義世界體系最終建立。⑦其它：人們的生活有所改善；人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性獲得了更多受教育的機(jī)會；人口增加明顯；社會貧富分化加??；工人居住條件惡劣；環(huán)境污染嚴(yán)重；疾病與犯罪等。4.作業(yè)布置（見作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)）（四）作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)1.分層作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇題1、2、3題為基礎(chǔ)題，4題為拔高題，材料分析題為拔高題，探究題為拓展題。一、選擇題1.“走向工業(yè)化”離不開商業(yè)繁榮的刺激。在歐洲是先有“商業(yè)革命”，在這一背景下歐洲與亞洲、非洲、美洲之間都有了商業(yè)往來，各地對歐洲商品的需求也隨之增加。于是，商業(yè)帶動了工業(yè)的進(jìn)步，才有所謂的“工業(yè)革命”。材料表明，“工業(yè)革命”(D)加速了歐洲的工業(yè)化B.源于勞動分工細(xì)致C.推動了生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步D.因市場擴(kuò)大而興起“物理學(xué)和化學(xué)滲入化學(xué)工業(yè)中改變了化學(xué)工業(yè)狀況，有意識設(shè)計(jì)的化工廠，按照計(jì)算好了的方式把實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果應(yīng)用到規(guī)模完整的操作上去，用儀器而不是靠經(jīng)驗(yàn)來控制?！边@表明(A)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合B.專利技術(shù)的保護(hù)推動了技術(shù)革新C.發(fā)明注重經(jīng)驗(yàn)的積累D.物理和化學(xué)的進(jìn)步開啟工業(yè)革命3.19世紀(jì)末，英國諸多生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了一批大企業(yè)。如19世紀(jì)80年代建立的諾貝爾工業(yè)公司，控制了英國的全部炸藥生產(chǎn)；1888年合并65家企業(yè)組成的鹽業(yè)聯(lián)合公司，控制了英國91%的食鹽生產(chǎn)；1890年成立的利華兄弟公司，控制了英國近2/3的肥皂生產(chǎn)。這些現(xiàn)象反映了當(dāng)時英國(A)生產(chǎn)和資本的高度集中B.工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)全面調(diào)整C.國家大力支持企業(yè)合并D.自由主義經(jīng)濟(jì)政策已經(jīng)破產(chǎn)4.有學(xué)者認(rèn)為，與工業(yè)化一起到來的是人口的大量增長、大規(guī)模移民與迅速的城市化，勞動力在地理上重新分化，一些地區(qū)提供原材料，而另外一些地區(qū)加工或消費(fèi)這些原材料，從而增加了世界貿(mào)易的總量……大船、巨大的碼頭、深水運(yùn)河加速了貿(mào)易和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向歐洲、北美洲和日本。由此說明（D）A.資本開始自由開放地流動B.國際經(jīng)濟(jì)交流基本準(zhǔn)則得到確立C.人類首次建立起跨越大陸和海洋的聯(lián)系D.人類朝著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程邁出關(guān)鍵性一等二、材料分析題材料一工廠主將工人每天十幾個小時地固定在某一處，隨著機(jī)器的節(jié)奏不停地做著機(jī)械運(yùn)動，以保證最大限度地使用機(jī)器。工廠主對工人的進(jìn)廠、離廠、吃飯、喝水甚至大小便的時間都作了具體的規(guī)定：工人進(jìn)廠、出廠和飲食都是在鐘聲所指示的一定的時間進(jìn)行的。在工廠的內(nèi)部，每人都有指定的位置和嚴(yán)格限定的老是一樣的任務(wù)。－摘編保爾·芒圖《十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命－英國近代大工業(yè)初期的概況》材料二工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階級，爭得民主。無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本，把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級的無產(chǎn)階級手里，并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量?！婺谴嬖谥A級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。——《共產(chǎn)黨宣言》根據(jù)材料一，概括英國工廠制度的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，說明工廠制度對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響和消極影響。（2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出無產(chǎn)階級的歷史使命，并分析《共產(chǎn)黨宣言》誕生的時代背景。（3)綜合上述材料和所學(xué)知識，你對“工人革命”（工人運(yùn)動）有什么認(rèn)識？三、探究題（選做題）1825年，英國議會下院在討論修建曼徹斯特-利物浦城際鐵路議會法案時，有不少反對意見。①造馬車的怎么辦？造馬具的怎么辦？還有車主、車夫、小酒店老板、馴馬師、馬販子，他們都怎么辦？連鄉(xiāng)紳們那舒服、漂亮的房產(chǎn)也會被糟蹋的。②下院知不知道，機(jī)車以10-12英里的時速經(jīng)過的時候，會產(chǎn)生多么大的噪音，冒多少黑煙。鋼鐵價格至少會翻番，甚至?xí)霉?。這將是人類能夠發(fā)明出來的最令人討厭的玩意兒。③有人跟鄉(xiāng)紳們說，火車經(jīng)過的時候，車頭冒出的黑煙，會熏死飛鳥。還有人說，機(jī)車太重，跑不起來；制造商則聽說，火車煙囪冒出火星，會燒壞他們的產(chǎn)品。老一輩的人擔(dān)心他們會被火車軋死；女士們害怕坐騎碰上火車會驚。據(jù)說奶牛都不會再產(chǎn)奶。－摘編自［英］弗朗西斯《英國鐵路史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你代表支持修建鐵路的一方擬定一份發(fā)言稿?！緟⒖即鸢浮坎牧戏治鲱}：特點(diǎn)：采用機(jī)器生產(chǎn)；具有嚴(yán)格的管理制度。積極影響：推動了機(jī)器的普及；促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；推動了城市化的發(fā)展；催生了近代企業(yè)管理制度。消極影響：帶來環(huán)境污染、工人權(quán)益受損等社會問題。歷史使命：暴力推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)。時代背景：工業(yè)革命推動資本主義迅速發(fā)展的同時，資本主義的弊端日益顯露；獨(dú)立工人運(yùn)動的興起；歐洲的空想社會主義產(chǎn)生；等。工人運(yùn)動應(yīng)接受馬克思主義的指導(dǎo)。（其他答案言之有理亦可）探究題：示例：修建鐵路利大于弊。工業(yè)革命使英國生產(chǎn)能力提高，英國需要提升交通運(yùn)輸能力以獲取更多的原料和輸出更多商品。曼徹斯特作為重要工業(yè)城市，修建至利物浦港的鐵路尤為必要。蒸汽機(jī)車的應(yīng)用、煉鋼和采煤技術(shù)的提高為修建鐵路提供了條件。鐵路的修建將極大提高交通運(yùn)輸能力，極大促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；將更方便人們出行，加速人員流動，推動經(jīng)濟(jì)文化交流；等等。鐵路修建盡管會沖擊傳統(tǒng)行業(yè)，但也會促使新行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。當(dāng)然鐵路的修建會對環(huán)境帶來一定影響，我們會采取措施，盡可能降低其危害。2.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖（1）本作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性特點(diǎn)?；A(chǔ)性主要體現(xiàn)在選擇題第1、2、3題，考查的是工業(yè)革命的背景、特點(diǎn)和影響的掌握情況，這些知識點(diǎn)是本課的基本知識，主要是為了評估學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。綜合性主要體現(xiàn)在材料分析題上，本題考查工業(yè)革命的影響，將工業(yè)革命的影響與工人運(yùn)動的爆發(fā)整合設(shè)計(jì)，注重考查學(xué)生掌握知識體系的完整性。應(yīng)用性和創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在探究題上，本題提出多個觀點(diǎn)并讓學(xué)生獨(dú)立思考和判斷并選擇一個觀點(diǎn)進(jìn)行論述，讓學(xué)生能結(jié)合本課所學(xué)，學(xué)以致用進(jìn)行論證；同時希望學(xué)生能多角度、開放式地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于批判的思維能力及創(chuàng)新能力。（2）分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，考慮各種層次的需要，安排一些選擇性題目從學(xué)生選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇性地做題，使每個學(xué)生的能力通過作業(yè)都能夠得到不同層次的訓(xùn)練，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生的個性。（3）根據(jù)本課內(nèi)容，通過習(xí)題檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識及重點(diǎn)知識的掌握情況，讓學(xué)生初步了解歷史認(rèn)知與史料的關(guān)系、歷史認(rèn)知與習(xí)題的關(guān)系，重點(diǎn)把握工