走進(jìn)地理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 高中地理中圖版（2019）必修一

第第頁0走進(jìn)地理學(xué)（1課時(shí)）教師：馬亞新科目：地理班級(jí)：高一2/4班一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容是高中學(xué)生入學(xué)后迎來的第一節(jié)地理課，主要解決地理學(xué)是什么、地理學(xué)學(xué)什么、怎么學(xué)好地理學(xué)及地理信息技術(shù)的前沿應(yīng)用。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)高中階段地理學(xué)的內(nèi)容、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法等建立起初步的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。圍繞地理學(xué)科的核心素養(yǎng)要求，本節(jié)課程內(nèi)容會(huì)達(dá)到以下目標(biāo)：根據(jù)圖文材料，了解高中地理學(xué)科的基本內(nèi)容及性質(zhì)特點(diǎn)；結(jié)合事例與資料，描述高中地理學(xué)習(xí)的基本方法，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣；根據(jù)圖文材料，了解遙感、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)和相互關(guān)系；結(jié)合實(shí)例，說明地理信息技術(shù)在探究自然和人文地理問題中的作用；利用網(wǎng)絡(luò)GIS服務(wù)平臺(tái)，了解地理信息系統(tǒng)的常用功能及基本操作方法，為后續(xù)的各單元地理信息系統(tǒng)相關(guān)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解高中地理學(xué)科的基本內(nèi)容和基本學(xué)習(xí)方法，了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用；難點(diǎn)：探究地理信息技術(shù)在自然地理和人文地理問題中實(shí)際應(yīng)用三、教學(xué)方法講授法、談話法、討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展示地理景觀的圖片，喚起學(xué)生對(duì)地理的興趣和熱愛。師生互動(dòng)：教師詢問學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的看法學(xué)生交流討論回答，教師進(jìn)行總結(jié)師生互動(dòng)問題教學(xué)，激起興趣任務(wù)1：地理是什么講授：地理就是關(guān)于“地”的“道理”。地理學(xué)是研究地球表層自然和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的一門學(xué)科。案例回顧：以貴州自然景觀、南方水稻分布特征為例，思考初中地理都學(xué)了哪些內(nèi)容？初中和高中的學(xué)習(xí)有何不同學(xué)科總結(jié)：地理是一個(gè)典型的交叉學(xué)科，初中階段的內(nèi)容以研究區(qū)域的范圍進(jìn)行劃分，高中階段，在廣度和深度上都有很大拓展根據(jù)教師提供材料回答初中地理和高中地理的不同結(jié)合案例回顧知識(shí)，并進(jìn)行遷移、總結(jié)和對(duì)比，培養(yǎng)探究精神任務(wù)2：為什么學(xué)地理提問：學(xué)地理可以做什么呢？教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)素材介紹地理學(xué)未來的應(yīng)用場(chǎng)景，包括：升學(xué)需要、生活需要、個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展需要初步了解地理學(xué)未來的應(yīng)用場(chǎng)景和可以解決的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科的實(shí)用性任務(wù)3：怎樣學(xué)習(xí)地理轉(zhuǎn)承：高中地理學(xué)科包括四大核心素養(yǎng)，分別是：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力，在學(xué)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)以下能力：獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力、描述和闡釋地理事物的能力、論證和探究地理問題的能力。教師展示高中期間所需學(xué)習(xí)教科書的名稱及主要框架內(nèi)容，系統(tǒng)性介紹我們的學(xué)科體系構(gòu)成，即必修課程+選擇性必修課程+選修課程。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求、分享學(xué)習(xí)資源。學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記，明確未來要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、培養(yǎng)何種能力、養(yǎng)成哪些習(xí)慣根據(jù)學(xué)科要求層層深入進(jìn)行介紹，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的整體性認(rèn)知任務(wù)4：地理信息技術(shù)及其應(yīng)用轉(zhuǎn)承：在怎樣學(xué)好地理的前提下，如何應(yīng)用地理信息技術(shù)十分重要。請(qǐng)同學(xué)們思考在生活場(chǎng)中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景?？偨Y(jié)：地理信息技術(shù)是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱，主要包括：遙感(RS)全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)(GNSS)地理信息系統(tǒng)(GIS)遙感a.介紹遙感的定義及原理b.播放關(guān)于遙感在霧霾治理中的應(yīng)用視頻c.以日本海嘯前后遙感圖、四川地震氣候遙感圖進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)遙感的應(yīng)用場(chǎng)景全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)a.介紹其定義和應(yīng)用場(chǎng)景，全球主流導(dǎo)航系統(tǒng)b.播放關(guān)于中國北斗衛(wèi)星的宣傳片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感c.總結(jié)GNSS的主要應(yīng)用場(chǎng)景地理信息系統(tǒng)a.介紹主要的概念、應(yīng)用場(chǎng)景等信息學(xué)生回答使用地理信息的體驗(yàn)，如臺(tái)風(fēng)警報(bào)、手機(jī)導(dǎo)航等。學(xué)生結(jié)合教師講授和多媒體資源，初步了解3S技術(shù)的主要原理和應(yīng)用場(chǎng)景用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)小結(jié)本節(jié)內(nèi)容從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，最后嵌入“地理信息技術(shù)及其應(yīng)用”，對(duì)地理學(xué)和地理信息技術(shù)形成初步認(rèn)識(shí)和了解?？蚣軋D如下：隨堂練習(xí)無作業(yè)預(yù)習(xí)《第1單元行星地球》的內(nèi)容教學(xué)反思高中地理的第一節(jié)課對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系以及為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)具有至關(guān)重要的作用。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用了精彩的地理奇觀圖片和有趣的地理故事，這些生動(dòng)的素材迅速抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們對(duì)地理學(xué)科的好奇心。但在介紹地理學(xué)科的豐富內(nèi)涵和廣泛應(yīng)用時(shí)，由于過于希望展示地理學(xué)科的魅力，內(nèi)容安排較為飽滿，導(dǎo)致在某些部分講解時(shí)節(jié)奏過快。在之后的教學(xué)中，可以在課前通過問卷調(diào)查、與學(xué)生交流等方式，盡可能多地了解學(xué)生的情況，包括他們對(duì)地理學(xué)科的已有認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)以及期望的教學(xué)方式等。根據(jù)