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文檔簡(jiǎn)介
3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步學(xué)案(含答案)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)4.3《*“探界者"鐘揚(yáng)》同步學(xué)案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
【課文導(dǎo)航】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握閱讀人物通訊的方法,把握文章內(nèi)容,梳理人物事跡,體會(huì)人物精神。
2.賞析文章語(yǔ)言,分析人物通訊的行文表達(dá)特色。
3.學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高尚無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1.積累重要字詞;把握人物通訊特點(diǎn)。閱讀文本了解人物通訊的基本寫(xiě)作特點(diǎn),掌握閱讀人物通訊的方法。
2.體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法以及襯托的寫(xiě)作手法,掌握閱讀人物通訊的一般方法。
3.體會(huì)鐘揚(yáng)在科學(xué)上的探索精神以及在工作上的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神所表現(xiàn)出的崇高美。學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高尚無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。
三、知識(shí)拓展
>>1.作者作品
《“探界者”鐘揚(yáng)》作者葉雨婷,《中國(guó)青年報(bào)》記者。
1.鐘揚(yáng)生平
鐘揚(yáng)生前是一名植物學(xué)家,也是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他長(zhǎng)期致力于生物多樣性的研究和保護(hù),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子;他艱苦援藏16年,足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū),為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日,鐘揚(yáng)在赴內(nèi)蒙古為民族干部授課途中遭遇車(chē)禍,不幸逝世,年僅53歲。
2.《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物》鐘揚(yáng)相關(guān)介紹
【人物事跡】鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子;鐘揚(yáng)援藏16年,足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū),長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾,多次住進(jìn)醫(yī)院,但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái),鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。
【頒獎(jiǎng)辭】超越海拔六千米,抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限,跋涉十六年,把論文寫(xiě)滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花,不屑于雕梁畫(huà)棟,只綻放在高山礫石之間。
>>2.背景資料
鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于植物多樣性的研究和保護(hù),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家植物種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子,足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)。長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾,多次住進(jìn)醫(yī)院,但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái),鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日,鐘揚(yáng)在出差途中遭遇車(chē)禍,不幸逝世。2018年3月29日,中宣部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷模"的稱號(hào)。
>>3.知識(shí)鏈接
【人物通訊】
人物通訊是以寫(xiě)人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。
如果是報(bào)道群體形象的,也往往突出幾個(gè)比較典型的人物。
人物通訊有系統(tǒng)報(bào)道某個(gè)人物先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊,也有表現(xiàn)人物片斷事跡的人物素描、人物特寫(xiě)、通訊小故事。
人物通訊的主角:各行各業(yè)的英雄模范人物;人們普遍關(guān)注的社會(huì)名流;在不同崗位上辛勤勞動(dòng)與創(chuàng)造,為社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)的普通人;某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物。
通訊與消息的區(qū)別:
對(duì)比角度通訊消息
報(bào)道對(duì)象側(cè)重寫(xiě)人側(cè)重寫(xiě)事
內(nèi)容詳細(xì)完整簡(jiǎn)要概括
表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等(靈活)以記敘為主
時(shí)效性弱強(qiáng)
四、整體感知
>>1.預(yù)習(xí)檢查
擬南芥(jiè)戛然而止(jiá)
鼎鼎大名(dǐng)毛坯房(pī)
調(diào)侃(kǎn)疆域(jiāng)
奇葩(p?。┪菁梗╦ǐ)
撰寫(xiě)(zhuàn)貢嘎(gā)
悲愴(chuàng)兜底(dōu)
>>2.重點(diǎn)詞語(yǔ)含義
①奇葩:本意是指奇特而美麗的花朵。常用來(lái)比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。也比喻人或事行為獨(dú)特,與眾不同。
②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:比喻說(shuō)話寫(xiě)文章直截了當(dāng)。
③雷厲風(fēng)行:像雷一樣猛烈,像風(fēng)一樣快,形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速。也泛指做事情聲勢(shì)大而行動(dòng)快。
④跌宕起伏:形容事物多變,不穩(wěn)定,也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。
⑤燙手山芋:比喻有好處而想得到、但又有麻煩不好處理的事物。
⑥戛然而止(jiá):形容聲音突然中止。
>>3.題目把握
在把握課文主要內(nèi)容基礎(chǔ)上,題目“探界者”在此通訊中如何理解?體現(xiàn)了怎樣的精神境界?
【提示】
“探界者"有多重含義:
(1)探學(xué)習(xí)工作之界(2)探植物學(xué)之界(3)探科普之界
(4)探教書(shū)育人之界(5)探生命之界
這些充分體現(xiàn)了鐘揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神。
>>4.圖文導(dǎo)航
>>5.重點(diǎn)難點(diǎn)
「重點(diǎn)」
1.文章第一段為什么從擬南芥寫(xiě)起?
【提示】①?gòu)臄M南芥寫(xiě)起能夠揭示文章主人公鐘揚(yáng)的身份——植物學(xué)家,因?yàn)槿澜缬斜姸嗟闹参飳W(xué)家都在研究它。
②從擬南芥寫(xiě)起,還把鐘揚(yáng)與西藏、復(fù)旦聯(lián)系在一起,從而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育專家等;也為下文寫(xiě)鐘揚(yáng)在西藏采集種子等事件做了鋪墊。
③從擬南芥寫(xiě)起,還有助于揭示人物品格。因?yàn)橹参飳W(xué)家很少涉足西藏,而鐘揚(yáng)卻憑執(zhí)著的品格在西藏發(fā)現(xiàn)了擬南芥。
2.“‘英雄’少年”部分,其中的“英雄"作何理解?結(jié)婚時(shí),鐘揚(yáng)24歲,已經(jīng)不是少年了,作者為何還要把結(jié)婚這件事放在這一部分中?
【提示】①這一部分寫(xiě)鐘揚(yáng)與父親賭氣而考上中科大少年班;上了少年班后努力補(bǔ)習(xí)自己的弱科;無(wú)線電專業(yè)畢業(yè)卻進(jìn)入了植物研究所工作,他用兩年的業(yè)余時(shí)間旁聽(tīng)武漢大學(xué)生物系的課程,從而有了充足的知識(shí)儲(chǔ)備;面對(duì)對(duì)婚事猶豫不定的未婚妻,他直接開(kāi)了二人的結(jié)婚證明??梢?jiàn)“英雄”指的是一種勇于向困難挑戰(zhàn)、不服輸?shù)木瘛?/p>
②作者將結(jié)婚放入這一部分,因?yàn)樵凇懊{迫"妻子結(jié)婚這件事上,同樣體現(xiàn)出了鐘揚(yáng)的這種勇于挑戰(zhàn)困難、永不服輸?shù)挠⑿劬瘛?/p>
3.本篇通訊從五個(gè)不同的方面體現(xiàn)了鐘揚(yáng)的不同性格品質(zhì),請(qǐng)完成下表。
不同方面性格品質(zhì)
“英雄”少年
種子達(dá)人
科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)
“接盤(pán)"導(dǎo)師
生命延續(xù)
【提示】
不同方面性格品質(zhì)
“英雄”少年勇于挑戰(zhàn)困難,學(xué)習(xí)勤奮、善于鉆研,做事雷厲風(fēng)行
種子達(dá)人生活儉樸,一絲不茍
科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)甘于奉獻(xiàn),不求回報(bào)
“接盤(pán)"導(dǎo)師有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng),關(guān)愛(ài)學(xué)生
生命延續(xù)勇于探索,甘當(dāng)先鋒
「難點(diǎn)」
(1)鐘揚(yáng)在植物學(xué)研究、共產(chǎn)黨員的追求和教師的責(zé)任等方面有自己的價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合材料,探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價(jià)值觀與人生的關(guān)系。
【提示】①價(jià)值觀是每個(gè)人的信念體系,它直接影響每個(gè)人的人生軌跡(理想追求、生存方式、道德品格和事業(yè)成就)。②鐘揚(yáng)在事業(yè)追求上,胸懷天下,理想崇高,不怕吃苦。立志為祖國(guó),為人類(lèi)負(fù)責(zé),建立種子的“寶庫(kù)”。③鐘揚(yáng)作為共產(chǎn)黨員,頑強(qiáng)執(zhí)著,腳踏實(shí)地,不計(jì)榮辱。他深深扎根艱苦環(huán)境,毫不畏懼,一生堅(jiān)守他的人生追求。④鐘揚(yáng)認(rèn)為教師就要追求薪火相傳,他傾注心血培育學(xué)生、熱情投入科普教育。
(2)賞析下面句子中標(biāo)紅的詞。
(1)這個(gè)15歲考入中科大無(wú)線電專業(yè)的少年,開(kāi)始了他“不安分"的人生。
【提示】“不安分”本是貶義詞,指人的思想或行為不穩(wěn)定,在一個(gè)相對(duì)好的環(huán)境中,還想要去做一些其他不穩(wěn)妥的事情。此處用來(lái)形容鐘揚(yáng)不安于現(xiàn)狀,而是勇于攀登科學(xué)高峰,在科研事業(yè)上不斷進(jìn)取。貶詞褒用,更顯出鐘揚(yáng)精神的可貴。
(2)盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究,但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就。
【提示】“不講究"意思是不在乎,“不將就”意思是很在乎,兩個(gè)詞語(yǔ)音相近,意思卻不同。鐘揚(yáng)不在乎的是個(gè)人生活品質(zhì),很在乎的是“種子”,這樣以對(duì)比的手法突出強(qiáng)調(diào)了鐘揚(yáng)致力于科研的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。
(3)鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō):“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?!?/p>
【提示】“驚險(xiǎn)"和“驚喜”,雖都有“驚"字,表達(dá)的意思卻截然不同?!绑@險(xiǎn)”寫(xiě)的是鐘揚(yáng)野外考察的惡劣環(huán)境,“驚喜"則寫(xiě)的是他豐碩的考察成果。兩詞連用,生動(dòng)形象,具有幽默色彩。
(3)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作,目睹了鐘揚(yáng)在收學(xué)生時(shí)的不少“奇葩”事兒。
【提示】“奇葩"本用來(lái)比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物;現(xiàn)在這個(gè)詞多用于貶義,多指讓人難以想象的行為。此處指鐘揚(yáng)在收學(xué)生上與他人做法的截然不同,貶詞褒用,使語(yǔ)言輕松幽默。
(3)這篇通訊在表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)方面有哪些特點(diǎn)?
【提示】
(1)善于用事實(shí)說(shuō)話。文章除了直接的評(píng)價(jià),更多的是用事實(shí)說(shuō)話,彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行,用他的小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忙碌、勞累和忘我精神。
(2)引用人物自己的話塑造人物形象。文章多處引用鐘揚(yáng)的演講、文章、書(shū)籍中的文字,從不同層面表現(xiàn)他的品質(zhì)。
(3)運(yùn)用了正側(cè)面相結(jié)合的手法。
①正面刻畫(huà):
a.刻畫(huà)人物語(yǔ)言。文章每一部分都有直接引用鐘揚(yáng)的話,它們或是鐘揚(yáng)與別人對(duì)話,或是鐘揚(yáng)的演講內(nèi)容,或是鐘揚(yáng)寫(xiě)的文字。
b.刻畫(huà)人物行為、事跡。如不挑剔住房,赴西藏采集種子,熱心科普事業(yè)等。
②側(cè)面刻畫(huà):
a.通過(guò)他人之口講述鐘揚(yáng)的事跡;
b.運(yùn)用對(duì)比襯托手法,如寫(xiě)鐘揚(yáng)不在意生活品質(zhì)與致力于種子收集的對(duì)比,藏族同事對(duì)其“大膽”的評(píng)價(jià)等。
(4)細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。文章多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)對(duì)鐘揚(yáng)的推崇之情。如文中對(duì)其衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)地刻畫(huà)了其勤儉樸實(shí)的形象。
(5)采用小標(biāo)題的形式。小標(biāo)題是部分內(nèi)容的綱領(lǐng),文章圍繞小標(biāo)題選材、組材,使人物形象特點(diǎn)突出、鮮明生動(dòng)事跡更加典型感人。
(4)《喜看稻菽千重浪》與《“探界者"鐘揚(yáng)》兩篇人物通訊在結(jié)構(gòu)上有什么異同?試做簡(jiǎn)要比較。
【提示】同:都用小標(biāo)題的方式結(jié)構(gòu)全篇。異:《喜看稻菽千重浪》一文只采用小標(biāo)題的方式結(jié)構(gòu)全篇。作者按人物的品質(zhì)和事跡分類(lèi),列小標(biāo)題組織材料。而導(dǎo)語(yǔ)與后文是總分關(guān)系。后文四個(gè)部分又分別寫(xiě)了他的工作態(tài)度、方法,學(xué)術(shù)精神、品格,道德操守、準(zhǔn)則,個(gè)人理想、志向。這樣條理清晰明白,便于多角度立體刻畫(huà)人物形象?!丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》一文采用導(dǎo)語(yǔ)加小標(biāo)題的方式結(jié)構(gòu)全篇,是典型的總分結(jié)構(gòu)樣式,相對(duì)更為完整。同時(shí),緊緊圍繞“探界者"這一寫(xiě)作重心組織材料,重點(diǎn)突出,中心更為集中。
【同步練習(xí)】
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
1.下列各組詞語(yǔ)中,加線字的注音全都正確的一組是()
A.調(diào)侃(kǎn)奇葩(b?。┰耍╤é)擬南芥(jiè)
B.收斂(liǎn)撰寫(xiě)(zhuàn)奠定(jiàn)腦溢血(yì)
C.悲愴(càng)戛然(jiá)擔(dān)當(dāng)(dāng)毛坯房(pēi)
D.跌宕(dàng)婉拒(wǎn)屋脊(jǐ)超負(fù)荷(hè)
2.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()
A.鐘揚(yáng)共撰寫(xiě)、翻譯、審校了10本科普著作,其中不乏《大流感》這樣的暢銷(xiāo)書(shū)?!洞罅鞲小愤@本書(shū),內(nèi)容包羅萬(wàn)相,語(yǔ)言風(fēng)格多變。
B.大家都建議鐘揚(yáng)待在帳蓬里,他卻說(shuō):“我最清楚植物的情況,我不去的話,你們更難找。你們能爬,我也能爬?!?/p>
C.他希望能讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平,讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)。
D.很少有人知道,這細(xì)膩而又富有文彩的文字,竟出自這位看起來(lái)五大三粗的理工男之手。
3.填入下列橫線上的語(yǔ)句,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
“________到那時(shí),不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。"對(duì)于生命的意義,鐘揚(yáng)這樣說(shuō)。
①因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去
②也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽
③任何生命都有結(jié)束的一天
④而我們采集的種子
⑤但我毫不畏懼
A.③⑤④②①B.③⑤①④②
C.④②③⑤①D.①③⑤④②
4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.人最寶貴的是生命,而災(zāi)難,卻讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命戛然而止。
B.在警方雷厲風(fēng)行地掃蕩之下,許多不法行業(yè)銷(xiāo)聲匿跡。
C.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦。
D.這篇文章五大三粗,故事情節(jié)漏洞百出,病句連篇,不可能發(fā)表。
5.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()
A.以上僅是鄙人的一家之言,權(quán)作拋磚引玉,感謝各位的聆聽(tīng)。
B.這張照片是我倆艱難打拼時(shí)互相扶持的見(jiàn)證,我一定好好惠存。
C.我才疏學(xué)淺,說(shuō)話辦事考慮不周,如果無(wú)意中冒犯了您,還望海涵。
D.學(xué)生會(huì)進(jìn)行調(diào)查后將提出提高食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn),責(zé)成校方盡快落實(shí)。
6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
云計(jì)算,尤其是共有云計(jì)算的運(yùn)用,可以將所有的數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)到“數(shù)據(jù)中心”,即所謂的“云端"。,_________________。_____________,_________________。_____________,_____________,運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)隨時(shí)都有可能遭受安全威脅。因此,我們應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到保障數(shù)據(jù)安全的重要性,及早制定數(shù)據(jù)安全防范措施,全面筑牢數(shù)據(jù)安全防護(hù)墻。
①一旦云服務(wù)平臺(tái)安全管理出現(xiàn)疏漏
②必然會(huì)吸引更多的攻擊者
③但震驚世界的“棱鏡門(mén)”事件警示我們
④信息化網(wǎng)絡(luò)是支撐數(shù)據(jù)運(yùn)行的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)
⑤但敏感的數(shù)據(jù)一旦上了“云端
⑥必然導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露或丟失
A.④⑤⑥①③②B.⑤①②⑥③④
C.⑤②①⑥④③D.⑥②①⑤④③
鞏固提升練
(一)閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
2008北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)將中國(guó)志愿服務(wù)活動(dòng)推向一個(gè)新的發(fā)展階段。這批被譽(yù)為“鳥(niǎo)巢一代"的奧運(yùn)志愿者通過(guò)積極參與和真誠(chéng)奉獻(xiàn),在奧運(yùn)會(huì)的平臺(tái)上展現(xiàn)、鍛煉和成就了自己,奧運(yùn)會(huì)服務(wù)經(jīng)歷給“鳥(niǎo)巢一代”志愿者烙下了深深的印記,可以發(fā)現(xiàn),奧運(yùn)志愿服務(wù)的實(shí)踐產(chǎn)生了一種共同的精神素養(yǎng),志愿者分享的回憶背后所蘊(yùn)含的價(jià)值取向與我國(guó)倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)"敬業(yè)”“誠(chéng)信"友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著較高的契合。他們積極投身奧運(yùn)這一全球性的體育文化盛典,充滿了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和認(rèn)同,展現(xiàn)出這代人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和國(guó)際視野。因此,奧運(yùn)志愿服務(wù)集體記憶可以作為潛在的精神遺產(chǎn)和志愿遺產(chǎn),集體記憶的建構(gòu)將對(duì)北京2022冬奧會(huì)有所助益。
(摘編自王艷等《“鳥(niǎo)巢一代"奧運(yùn)志愿服務(wù)集體記憶與奧運(yùn)遺產(chǎn)》)
材料二:
國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016~2025年)》強(qiáng)調(diào)提升青年志愿服務(wù)水平、促進(jìn)青少年的社會(huì)融入和社會(huì)參與,中國(guó)體育志愿服務(wù)事業(yè)在冬奧背景下的健全與發(fā)展將為青少年社會(huì)參與提供實(shí)現(xiàn)路徑。志愿服務(wù)是一種利他行為,是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、社會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè),乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助。近年來(lái)學(xué)者們逐漸構(gòu)建了以討論志愿者行為動(dòng)機(jī)為主的解釋范式,比如人們可能因表達(dá)個(gè)人價(jià)值、增強(qiáng)自身意義、增長(zhǎng)取業(yè)技能和強(qiáng)化人際關(guān)系等方面來(lái)進(jìn)行志愿服務(wù)。志愿者的參與動(dòng)機(jī)之所以重要,就在于志愿服務(wù)不能簡(jiǎn)單地局限在無(wú)私奉獻(xiàn)的框架內(nèi),志愿服務(wù)對(duì)于志愿者的自我成長(zhǎng)和公民參與社會(huì)建設(shè)也有重要意義。志愿服務(wù)的最終目的是在全體社會(huì)成員的心中內(nèi)化志愿精神,形成一種面對(duì)社會(huì)、面向人生的個(gè)體態(tài)度和公民意識(shí),在這種層面上,志愿服務(wù)所謂“推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值オ得以彰顯。
(摘編自李佳寶等《論冬奧背景下體育志愿服務(wù)與青少年社會(huì)參與》)
材料三:
近兩年,共享單車(chē)成為市民出行的新寵。然而,在共享單車(chē)發(fā)展正盛的同時(shí),違規(guī)停車(chē)、私自上鎖、丟棄及破壞單車(chē)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。為了規(guī)范使用,共享單車(chē)公司也嘗試采取一些措施,除了運(yùn)營(yíng)人員加強(qiáng)維護(hù)之外,公司官方平臺(tái)也會(huì)以信用分獎(jiǎng)懲的方式來(lái)鼓勵(lì)使用者對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào),以此規(guī)范共享單車(chē)的使用。隨著舉報(bào)反饋機(jī)制的建立,在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬?chē)獵人,他們是共享單車(chē)的使用者,在業(yè)余時(shí)間他們也會(huì)尋找并拍照舉報(bào)那些破壞共享單車(chē)正常使用秩序的行為,并將違規(guī)使用的單車(chē)搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序,他們將此稱為“打獵"。在自發(fā)參與共享單車(chē)秩序維護(hù)的過(guò)程中,單車(chē)獵人的這一行為也逐漸體現(xiàn)出在消費(fèi)社會(huì)中使用者自下而上地參與社會(huì)治理的特點(diǎn)。作為消費(fèi)者的單車(chē)獵人也逐漸體現(xiàn)出一定的公民意識(shí),他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車(chē)健康發(fā)展的新力量。
(摘編自許金鳳等《卷入的消費(fèi)者一一以摩族獵人為例》)
1.下列對(duì)“志愿服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.集體記憶的建構(gòu)幫助“鳥(niǎo)巢一代"志愿者提升了志愿服務(wù)的水平,讓他們能夠更好地融入奧運(yùn)會(huì),最終成就自己。
B.2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)的經(jīng)歷對(duì)“鳥(niǎo)巢一代”志愿者產(chǎn)生了巨大的影響,他們將這段經(jīng)歷內(nèi)化為一種志愿精神。
C.志愿服務(wù)不能單純理解為志愿者只有奉獻(xiàn),沒(méi)有獲得,其實(shí)志愿服務(wù)對(duì)于志愿者提升個(gè)人價(jià)值、增長(zhǎng)職業(yè)技能等會(huì)有所幫助。
D.北京2022年冬奧會(huì)的志愿服務(wù)可以滿足一些青少年作為社會(huì)成員參與社會(huì)建設(shè)的愿望,為他們提供實(shí)踐的平臺(tái)。
2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.“鳥(niǎo)巢一代"參加奧運(yùn)志愿服務(wù)形成了集體記憶,其中蘊(yùn)含的價(jià)值取向與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合度較高。
B.共享單車(chē)公司除了讓運(yùn)營(yíng)人員加強(qiáng)維護(hù)外,還嘗試通過(guò)信用分獎(jiǎng)懲的方式來(lái)幫助解決破壞單車(chē)等多種問(wèn)題。
C.為了推動(dòng)共享秩序的建立,單車(chē)獵人開(kāi)始尋找并拍照舉報(bào)違規(guī)停放、私自上鎖和丟棄單車(chē)等不文明的行為。
D.單車(chē)獵人的群體性行為有助于規(guī)范共享單車(chē)的使用,構(gòu)建在共享單車(chē)公司之外的民間力量參與治理的新格局。
3.單車(chē)獵人可以看作“新型”的志愿者,請(qǐng)結(jié)合材料分析這一說(shuō)法的根據(jù)。
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(二)閱讀下面的文字,完成各題。
劉醒龍:堅(jiān)守的底線才是你真正的高度
都市時(shí)報(bào):很久以前你就獲得過(guò)“人民文學(xué)新人獎(jiǎng)”,時(shí)隔20年,你再一次獲得“人民文學(xué)獎(jiǎng)”,感受有何不同?
劉醒龍:雖然已經(jīng)無(wú)法回到從前,但感覺(jué)又被“勵(lì)志”了一回,覺(jué)得自己與那些虎頭虎腦的小伙子還有得一拼。
都市時(shí)報(bào):《人民文學(xué)》的頒獎(jiǎng)詞說(shuō):“《蟠虺》可謂劉醒龍近年創(chuàng)作的巔峰之作。"你也曾說(shuō)過(guò):“30年的創(chuàng)作生涯,一直是在尋找文學(xué)的高度?!蹦阏J(rèn)為這個(gè)高度是什么?你找到它了嗎?
劉醒龍:既然來(lái)到這個(gè)世界,就沒(méi)想過(guò)活著回去!人生真的都是“蠻拼的”,當(dāng)作家的也是一樣,好作品是拼出來(lái)的,算不上好作品的作品也是要“蠻拼的”才寫(xiě)得出來(lái)。拼了多少年,以為站上一定高度了,定下神來(lái)一看,才發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)守的底線在哪里,那才是真正的高度。從這個(gè)意義上講,我覺(jué)得自己達(dá)到了心想達(dá)到的高度。正如比薩斜答,相比高度,其基礎(chǔ)的底線才是其舉世無(wú)雙的理由。
都市時(shí)報(bào):你一向被視為中國(guó)當(dāng)代“鄉(xiāng)土文學(xué)"的領(lǐng)軍人物,《蟠虺》的故事發(fā)生地卻是武漢這座大都市,因此很多人將它稱為你的“轉(zhuǎn)型之作”。是這樣嗎?
劉醒龍:我在20年前就寫(xiě)過(guò),城市是鄉(xiāng)村的夢(mèng)想,鄉(xiāng)村是城市的故鄉(xiāng)!在我這里,從來(lái)就沒(méi)有所謂的“轉(zhuǎn)型"概念。一個(gè)人骨子里的東西是不會(huì)變的,就是想變也變不了。脫胎換骨是神仙才有的本事,寫(xiě)作中的人最重要的反而是努力守住內(nèi)心極度的秘密,與自己一輩子相伴相生。
都市時(shí)報(bào):在你的長(zhǎng)篇小說(shuō)新作《蟠虺》中你創(chuàng)作了兩首別致的賦,你曾說(shuō):“它在小說(shuō)中的出現(xiàn)另有特別的理由。”能不能說(shuō)一說(shuō)這特別的理由是什么?
劉醒龍:以往的小說(shuō),往往會(huì)借助人物或別的什么,來(lái)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的議論,用以抒發(fā)那些特別的情懷?!扼打场分匈x的運(yùn)用,可以看作是這方面新的創(chuàng)意。比如“20載清流,怎洗滌血污心垢斷腸"“佳人做賊,丑墨污香”縱然上下其手,難抵董狐一筆“蒼黃翻覆,霜天過(guò)耳,且與時(shí)光獻(xiàn)血會(huì)盟"這些句子富有力量與深意,可以成為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆。還有一點(diǎn),在現(xiàn)代化進(jìn)程處于超高速的當(dāng)下,對(duì)經(jīng)典文體的重新實(shí)驗(yàn),有助于我們放慢心律,品味人生的抒情性,消減讓我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得難以負(fù)重的占有欲。
都市時(shí)報(bào):你的很多作品都搬上了大熒幕,在你看來(lái),“文學(xué)作品”與“影視劇"兩者有何不同?《蟠虺》有沒(méi)有可能搬上大熒幕?
劉醒龍:小說(shuō)能否改編成影視作品,我一向持隨緣態(tài)度?!扼打场窂膯?wèn)世到現(xiàn)在,影視界的人一直沒(méi)斷過(guò)聯(lián)系,有些甚至談得很深入,不過(guò),直到今天還沒(méi)有定盤(pán)。不確定的原因有很多,主要還是緣分不到。從文學(xué)的理由來(lái)看,好小說(shuō)不一定非要改編成影視劇。也就是說(shuō),影視劇離不開(kāi)文學(xué),文學(xué)則可以與影視劇相隔八千里。
都市時(shí)報(bào):你曾在接受采訪時(shí)說(shuō):“我從不寫(xiě)大人物,只寫(xiě)小人物?!睘楹慰倢?duì)小人物充滿敬畏?
劉醒龍:我本來(lái)就是小人物,也只了解小人物,所以除了小人物,我寫(xiě)不了其他人物。話說(shuō)回來(lái),活在這個(gè)世界里的人其實(shí)都是免不了要吃喝拉撒的小人物。是男人的,見(jiàn)到美麗女子都會(huì)覺(jué)得賞心悅目;是女人的,見(jiàn)到鮮花寶馬都會(huì)顧盼流連。
都市時(shí)報(bào):都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)和讀圖時(shí)代已經(jīng)到來(lái),你會(huì)經(jīng)常在這些新媒體上閱讀嗎?你認(rèn)為它們是否會(huì)取代傳統(tǒng)閱讀?
劉醒龍:我肯定不如此認(rèn)為!人類(lèi)將自己與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)的最偉大的發(fā)明便是文字。動(dòng)物不認(rèn)識(shí)字,但動(dòng)物沒(méi)有不認(rèn)識(shí)圖像的。再美的圖像也是圖像,再現(xiàn)代化的圖像也是圖像?;氐阶x圖時(shí)代,就等于讓人類(lèi)回到原始社會(huì)。
(有刪改)
4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.劉醒龍認(rèn)為好作品是拼出來(lái)的,算不上好作品的作品也要拼才寫(xiě)得出來(lái)。
B.一向被視為中國(guó)當(dāng)代“鄉(xiāng)土文學(xué)"領(lǐng)軍人物的劉醒龍,因?yàn)椤扼打场返墓适掳l(fā)生地是武漢這座大都市,所以把它稱為自己的“轉(zhuǎn)型之作”。
C.劉醒龍認(rèn)為從文學(xué)的理由來(lái)看,好小說(shuō)不一定非要改編成影視劇,文學(xué)可以與影視劇相隔甚遠(yuǎn)。
D.這篇訪談包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:作品獲獎(jiǎng)與寫(xiě)作轉(zhuǎn)型,經(jīng)典文體實(shí)驗(yàn)的緣由,文學(xué)作品與影視劇的關(guān)系,傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀。
5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.劉醒龍因作品《蠕虺》而獲得“人民文學(xué)獎(jiǎng)”,這部作品可謂他近年來(lái)的巔峰之作,也是他一直在尋找文學(xué)高度的有力見(jiàn)證。
B.小說(shuō)《蠕虺》寫(xiě)法新穎,運(yùn)用了兩首別致的賦,還用了大量的非常用漢字,表明劉醒龍堅(jiān)持在作品中對(duì)經(jīng)典文體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及他對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。
C.《蟠虺》到現(xiàn)在還沒(méi)有改編成影視作品,原因有很多,主要是作者的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,他認(rèn)為好小說(shuō)不一定非要改編成影視劇,他想讓人們慢慢品味紙質(zhì)小說(shuō)。
D.劉醒龍是當(dāng)今為數(shù)不多的能堅(jiān)守創(chuàng)作底線的作家之一,他喜歡寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的小人物,也只寫(xiě)小人物,對(duì)小人物充滿敬畏。
6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括劉醒龍創(chuàng)作堅(jiān)守的底線。
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---答案與解析---
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
1.【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。A項(xiàng),“奇葩”的“葩"應(yīng)讀“pā”;B項(xiàng),“奠定"的“奠”應(yīng)讀“diàn";C項(xiàng),“悲愴”的“愴"應(yīng)讀“chuàng”,“毛坯房"的“坯”應(yīng)讀“pī"。
2.【答案】C
【解析】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。A項(xiàng),“包羅萬(wàn)相”應(yīng)為“包羅萬(wàn)象";B項(xiàng),“帳蓬”應(yīng)為“帳篷";D項(xiàng),“富有文彩”應(yīng)為“富有文采"。
3.【答案】B
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。語(yǔ)段中鐘揚(yáng)闡述了對(duì)于生命的意義的見(jiàn)解。按事理邏輯順序排列,首句應(yīng)該是③,先交代清楚話題,可以排除C、D;⑤后面應(yīng)該解釋“我”不畏懼的原因,接①;④②和后面的“到那時(shí),不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想"構(gòu)成假設(shè)推理,連接緊密??梢耘懦鼳項(xiàng)。
4.【答案】D
【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng),戛然而止:形容聲音突然而止。使用正確。B項(xiàng),雷厲風(fēng)行:像雷那樣猛烈,像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈,行動(dòng)迅速。使用正確。
C項(xiàng),跌宕起伏:形容事物多變,不穩(wěn)定,也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。使用正確。D項(xiàng),五大三粗:形容人高大粗壯
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