八年級上冊第二單元8 列夫-托爾斯泰 導(dǎo)學(xué)案（含答案）

八年級上冊第二單元8列夫-托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（含答案）8*列夫·托爾斯泰

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握傳主的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評價。

2.整體把握作者的思路，體會欲揚先抑的寫作手法；揣摩精彩的語言，品味修辭手法的表達(dá)效果。

3.通過多種形式的朗讀，領(lǐng)悟人物深邃而卓越的精神世界和人生追求，從中受到人文精神的熏陶。

預(yù)習(xí)新知

【積累精彩語句】

1.像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

2.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

3.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。"

4.再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。

【了解文學(xué)文化常識】

1.作者作品

斯蒂芬茨威格（1881-1942），奧地利文學(xué)家。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文特寫，各種文學(xué)體裁他無不涉獵。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。主要作品有：為巴爾扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基寫的傳記《三位大師》和《羅曼羅蘭》等，小說《焦燥的心》《一個女人一生中的二十四小時》《象棋的故事》《一顆心的淪亡》等等。

1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的瘋狂肆虐而無能為力，流亡在巴西的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧市郊寓所，以一個弱者的絕望與悲憤，向那人間的罪惡不義發(fā)出了無聲的控訴和抗議。

2.寫作背景

1928年茨威格訪問俄國,正值托爾斯泰誕辰100周年。他懷著無比崇敬的心情拜訪了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?領(lǐng)會了托爾斯泰的偉大,回國后,他寫成了傳記《三作家》。

3.知識鏈接

列夫·托爾斯泰(1828年9月9日—1910年11月20日),19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。世襲伯爵,曾參加克里米亞戰(zhàn)爭,后致力于農(nóng)民教育。1862年創(chuàng)作了俄羅斯文學(xué)史上的巨著《戰(zhàn)爭與和平》(1859～1869)、《安娜·卡列尼娜》(1875～1877)。因執(zhí)著于自己的信念使家庭關(guān)系惡化,死于出奔途中。其作品多達(dá)45卷。名著還有長篇小說《復(fù)活》(1899)、戲劇《黑暗的勢力》(1886)和若干短篇小說和評論。在文學(xué)創(chuàng)作和社會活動中,他提出了“托爾斯泰主義”,對很多政治運動有著深刻影響。

人物傳記是通過對典型人物(https://baike./item/%E5%85%B8%E5%9E%8B%E4%BA%BA%E7%89%A9/7884851"\t"_blank)的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述(https://baike./item/%E6%8F%8F%E8%BF%B0/8928757"\t"_blank)、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。

【掌握基礎(chǔ)知識】

1.給下列加點的字注音并規(guī)范書寫。

黝黑（）滯留（）愚鈍（）禁錮（）

軒昂（）犀利（）侏儒（）尷尬（）

粗制濫造（）藏污納垢（）頷首低眉（）

誠惶誠恐（）廣袤無垠（）酒肆（）

兩頰（）锃亮（）甲胄（）粲然（）

意趣盎然（）粗糙（）崎嶇（）平庸（）

器宇（）蒙昧（）韁繩（）膽怯（）

正襟危坐（）

2.多音字積累與形近字辨析。

屏風(fēng)（）宿舍（）貝殼（）

屏___宿一宿（）殼

屏氣（）星宿（）地殼（）

禁gù()伯jué()侏rú()

干hé()咀jué()nuò米()

3.理解詞義。

犀利：

器宇：

禁錮：

軒昂：

尷尬：

鶴立雞群：

正襟危坐：

頷首低眉：

誠惶誠恐：

廣袤無垠：

粗制濫造：_________

藏污納垢：_________

無可置疑：

入木三分：

黯然失色：

4.文學(xué)文化常識填空

茨威格，作家，評論家。擅長寫小說、人物傳記。作品:小說《月光小巷》《看不見的珍藏》、傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。

【初步感知文本】

本文先描寫托爾斯泰_____________，然后著力刻畫他的___，先抑后揚，揭示了他深邃的精神世界。

【探究重點難點】

1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？

2.閱讀第二部分思考：本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？

3.本文主要運用了什么寫作手法？有什么作用？

【學(xué)習(xí)寫作技法】

本文多次運用比喻和夸張的手法，對人物外貌和眼睛的描寫很精彩，請你模仿這種寫法，描寫一個人的外貌，150字左右。

答案版

【掌握基礎(chǔ)知識】

1.給下列加點的字注音并規(guī)范書寫。

黝黑（yǒu）滯留（zhì）愚鈍（dùn）禁錮（gù）

軒昂（xuān）犀利（xī）侏儒（rú）尷尬（gāngà）

粗制濫造（làn）藏污納垢（gòu）頷首低眉（hàn）

誠惶誠恐（huáng）廣袤無垠（màoyín）酒肆（sì）

兩頰（jiá）锃亮（zèng）甲胄（zhòu）粲然（càn）

意趣盎然（àng）粗糙（cāo）崎嶇（qíqū）平庸（yōng）

器宇（yǔ）蒙昧（mèi）韁繩（jiāng）膽怯（qiè）

正襟危坐（jīn）

答案：書寫略。

2.多音字積累與形近字辨析。

屏風(fēng)（píng）宿舍（sù）貝殼（ké）

屏___宿一宿（xiǔ）殼

屏氣（bǐng）星宿（xiù）地殼（qiào）

禁gù(錮)伯jué(爵)侏rú(儒)

干hé(涸)咀jué(嚼)nuò米(糯)

3.理解詞義。

犀利：（武器、言語等）鋒利，銳利。

器宇：氣概、風(fēng)度。

禁錮：束縛、限制。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

尷尬：（神色、態(tài)度）不自然；處境困難，不好處理。

鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

誠惶誠恐：惶恐不安。

廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤"。

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。

藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

無可置疑：沒有什么可懷疑的。

入木三分：形容書法筆力強勁。也用來比喻分析問題深刻。

黯然失色：陰暗失去光澤。黯然，陰暗的樣子。

4.文學(xué)文化常識填空

茨威格，奧地利作家，評論家。擅長寫小說、人物傳記。作品:小說《月光小巷》《看不見的珍藏》、傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。

【初步感知文本】

本文先描寫托爾斯泰外貌的丑陋、平庸，然后著力刻畫他的銳利深邃的眼睛，先抑后揚，揭示了他深邃的精神世界。

【探究重點難點】

1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？

答案：可用課文原句，也可用自身的話概括

（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密

（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙

（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑

（4）長相：長相平平、普通

（5）訪問者失望之情(側(cè)面描寫)

2.閱讀第二部分思考：本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？

答案：①寫目光犀利；②寫目光蘊情豐富，眼睛有威力；③贊美目光犀利，同時提示他人生的不幸。

“這道目光就像一把銼亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”——目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力。

“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠"——引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。

“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”——寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。

3.本文主要運用了什么寫作手法？有什么作用？

答案：先抑后揚。要突出托爾斯泰的“目光”，作者先細(xì)致描寫托爾斯泰丑陋、平庸的外表，這是抑筆；然后描寫他犀利的目光和豐富的情感，這是揚筆，前者對后者形成了反襯，給人留下鮮明的印象。

【學(xué)習(xí)寫作技法】

本文多次運用比喻和夸張的手法，對人物外貌和眼睛