2022-2023學(xué)年重慶市綦江區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年重慶市綦江區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和（hé）澄澈（chéng）感慨（kài）大相徑庭（jìng） B．醞釀（liàng）厭倦（juàn）徘徊（huí）刨根問(wèn)底（páo） C．溫馴（shùn）著落（zháo）坍塌（dān）哄然大笑（hōng） D．狹隘（ài）懲戒（chéng）干涸（hé）駭人聽(tīng)聞（hài）2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．姊妹決別不毛之地驚慌失錯(cuò) B．篷勃狹隘莽莽榛榛迫不急待 C．縹緲虐待眉開(kāi)眼笑杞人憂(yōu)天 D．倜儻奧密翻來(lái)復(fù)去截然不同3．（3分）選出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A．在學(xué)習(xí)上遇到困難，作為學(xué)生，我們應(yīng)不恥下問(wèn)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。 B．奶奶自從上次摔倒后，就感覺(jué)半邊身子麻木不仁，怎么也使不上勁兒。 C．學(xué)校的文藝晚會(huì)上，女孩子們打扮得花枝招展的，就像一個(gè)個(gè)仙女下凡。 D．按照約定，媽媽昨天帶我去科幻城游玩，我禁不住喜出望外地流下了眼淚。4．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這次長(zhǎng)途拉練活動(dòng)，使我們的體力經(jīng)受了考驗(yàn)，意志得到了磨煉。 B．綦江版畫(huà)開(kāi)花結(jié)果、吐芽生長(zhǎng)，鑄就了一張享譽(yù)全國(guó)的藝術(shù)名片。 C．是否具有攻堅(jiān)克難的精神，是一個(gè)人能夠成才的關(guān)鍵因素之一。 D．為了避免學(xué)生成績(jī)不再下滑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。5．（3分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．周末的空閑時(shí)間，你是喜歡宅在家里？還是喜歡戶(hù)外活動(dòng)？ B．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 C．“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。這是魯迅對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)。 D．家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)豐富多樣，有靜音寺、白云觀、東溪古鎮(zhèn)、永城吹打等……不勝枚舉。6．（3分）名著閱讀。??魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，書(shū)中的人物，有的給作者留下了美好的印象，也有的讓作者極其反感。請(qǐng)舉出一例，并結(jié)合具體事件概括其形象特點(diǎn)。人物：事件：形象特點(diǎn)：7．（3分）《西游記》中孫悟空最初的師父是。孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在，后來(lái)他為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，被佛祖封為。8．（3分）綜合性學(xué)習(xí)。??習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)已經(jīng)成了我的一種生活方式。它可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。你的班級(jí)正在開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。班級(jí)新設(shè)了“圖書(shū)角”，請(qǐng)你寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)以彰顯班級(jí)文化。至少使用一種修辭。（不超過(guò)20字）9．（2分）讀書(shū)時(shí)常常需要閱讀的“暫停鍵”——書(shū)簽。為此，班級(jí)開(kāi)展書(shū)簽制作大賽，小明在設(shè)計(jì)好的書(shū)簽上寫(xiě)下“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)——鄭板橋”。你會(huì)在書(shū)簽上寫(xiě)下哪一句讀書(shū)名言呢？10．（4分）信息時(shí)代的潮流勢(shì)不可擋，一句話(huà)，一段故事，一張圖，發(fā)微信朋友圈分享成為常態(tài)。請(qǐng)你把正在閱讀的書(shū)也發(fā)朋友圈“曬一曬”，你會(huì)曬哪一本呢？（推薦語(yǔ)不超過(guò)50字）書(shū)名、作者：一句話(huà)推薦語(yǔ)：二、古詩(shī)文積累與閱讀。（25分）11．（10分）根據(jù)積累，填寫(xiě)句子。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5），思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（6）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（7）我們既要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要以人為鑒，改正缺點(diǎn)，完善自我，正如《＜論語(yǔ)》十二章》孔子所說(shuō)：，。（8）杜甫在《江南逢李龜年》中用詩(shī)句“，”來(lái)回憶往昔與李龜年的交往，以此抒發(fā)對(duì)盛世落幕的無(wú)限感慨。12．（15分）閱讀下面短文，完成問(wèn)題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義。①綴行甚遠(yuǎn)②意暇甚③—狼洞其中④狼亦黠矣（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②屠自后斷其股，亦斃之。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解正理的一項(xiàng)是A.本文敘事簡(jiǎn)潔而又情節(jié)曲折，基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗?。B.“屠懼”“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶(hù)對(duì)狼的憐憫和抱有希望。C.“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”這句話(huà)表現(xiàn)了屠戶(hù)狡猾老道的斗爭(zhēng)精神。D.文章敘議結(jié)合，最后一段作者的議論，點(diǎn)明了故事的主旨，包含著諷刺的意味。（4）閱讀選文和鏈接材料，思考：在與人的較量中死去的三只狼，它們是否都罪有應(yīng)得？為什么？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)簡(jiǎn)要作答。【鏈接材料】??兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類(lèi)用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）13．（18分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）??①這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開(kāi)始，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)顆橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧！??②牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。??③1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。??④這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。??⑤路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！??⑥從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！??⑦1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。??⑧昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。??⑨每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（1）簡(jiǎn)要概括選文內(nèi)容。（2）選文第③段寫(xiě)到：“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解句中加點(diǎn)詞的含義。（3）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段中的畫(huà)線句。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（4）簡(jiǎn)要分析選文最后一段的作用。（5）選文采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講述植樹(shù)人的故事，有什么作用？14．（22分）閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。幽幽七里香丁立梅??①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。??②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。朝南的窗戶(hù)外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。??③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。??④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。??⑤是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。??⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上，輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。??⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。??⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂(yōu)傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。??⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。??⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻毫無(wú)異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。???我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改）（1）梳理全文，完成表格。故事情節(jié)①抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》收到禮物②內(nèi)心感受美妙③④感動(dòng)（2）根據(jù)要求品析語(yǔ)言。①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）（3）細(xì)細(xì)品讀第⑩段的畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)有什么作用。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。（4）文章多次寫(xiě)到圖書(shū)管理員“嚴(yán)肅”“冰冷”的樣子，這樣寫(xiě)有什么好處？（5）文章首尾都寫(xiě)到：“有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)?！苯Y(jié)合全文，你認(rèn)為“我”主要感受到了哪些方面的“美好”？四、寫(xiě)作。（55分）以下兩題，選做一題。15．（55分）我們都渴望別人的理解，有個(gè)懂自己的人是一種幸運(yùn)。請(qǐng)以“最懂我的人”為題寫(xiě)一篇記敘文。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。16．在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免遇到挫折、迷茫、孤獨(dú)、困窘，只要我們不忘夢(mèng)想，不失希望，不丟勇氣，不停腳步，努力前行，那么我們總能收獲屬于自己的美好。??請(qǐng)以“帶著______前行”為題寫(xiě)一篇作文。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。

2022-2023學(xué)年重慶市綦江區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和（hé）澄澈（chéng）感慨（kài）大相徑庭（jìng） B．醞釀（liàng）厭倦（juàn）徘徊（huí）刨根問(wèn)底（páo） C．溫馴（shùn）著落（zháo）坍塌（dān）哄然大笑（hōng） D．狹隘（ài）懲戒（chéng）干涸（hé）駭人聽(tīng)聞（hài）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真辨析選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼.有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”，“感慨”的“慨”應(yīng)讀“kǎi”；B.有誤，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”；C.有誤，“溫馴”的“馴”應(yīng)讀“xùn”，“著落”的“著”應(yīng)讀“zhuó”，“坍塌”的“坍”應(yīng)讀“tān”；D.正確。故選：D。2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．姊妹決別不毛之地驚慌失錯(cuò) B．篷勃狹隘莽莽榛榛迫不急待 C．縹緲虐待眉開(kāi)眼笑杞人憂(yōu)天 D．倜儻奧密翻來(lái)復(fù)去截然不同【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“決別”的“決”應(yīng)為“訣”，“驚慌失錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)為“措”。B.有誤，“篷勃”的“篷”應(yīng)為“蓬”，“迫不急待”的“急”應(yīng)為“及”。C.正確。D.有誤，“奧密”的“密”應(yīng)為“秘”，“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”。故選：C。3．（3分）選出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A．在學(xué)習(xí)上遇到困難，作為學(xué)生，我們應(yīng)不恥下問(wèn)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。 B．奶奶自從上次摔倒后，就感覺(jué)半邊身子麻木不仁，怎么也使不上勁兒。 C．學(xué)校的文藝晚會(huì)上，女孩子們打扮得花枝招展的，就像一個(gè)個(gè)仙女下凡。 D．按照約定，媽媽昨天帶我去科幻城游玩，我禁不住喜出望外地流下了眼淚。【分析】本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.有誤，“不恥下問(wèn)”意思是向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子。本句用于向老師請(qǐng)教，用錯(cuò)對(duì)象。B.有誤，“麻木不仁”意思是肢體麻痹，沒(méi)有感覺(jué)，比喻對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。本句用來(lái)表達(dá)身體發(fā)麻，屬于望文生義。C.正確。D.有誤，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高興。與本句“按照約定”的語(yǔ)境不符。故選：C。4．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這次長(zhǎng)途拉練活動(dòng)，使我們的體力經(jīng)受了考驗(yàn)，意志得到了磨煉。 B．綦江版畫(huà)開(kāi)花結(jié)果、吐芽生長(zhǎng)，鑄就了一張享譽(yù)全國(guó)的藝術(shù)名片。 C．是否具有攻堅(jiān)克難的精神，是一個(gè)人能夠成才的關(guān)鍵因素之一。 D．為了避免學(xué)生成績(jī)不再下滑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，游戲不打怪，“吐芽生長(zhǎng)”和“開(kāi)花結(jié)果”交換位置；C．有誤，兩面對(duì)一面，刪去“是否”；D．有誤，否定不當(dāng)，刪去“避免”或“不”。故選：A。5．（3分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．周末的空閑時(shí)間，你是喜歡宅在家里？還是喜歡戶(hù)外活動(dòng)？ B．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 C．“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。這是魯迅對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)。 D．家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)豐富多樣，有靜音寺、白云觀、東溪古鎮(zhèn)、永城吹打等……不勝枚舉。【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目?！窘獯稹緼．有誤，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B．正確；C．有誤，第一個(gè)句號(hào)放入引號(hào)內(nèi)；D．有誤，省略號(hào)改為逗號(hào)。故選：B。6．（3分）名著閱讀。??魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，書(shū)中的人物，有的給作者留下了美好的印象，也有的讓作者極其反感。請(qǐng)舉出一例，并結(jié)合具體事件概括其形象特點(diǎn)。人物：藤野先生事件：幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件。形象特點(diǎn)：關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有民族偏見(jiàn)?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)?！窘獯稹勘绢}考查分析人物、事件、形象特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊纷鳛椤盎貞浀挠浭隆?，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友師長(zhǎng)的懷念之情。如：長(zhǎng)媽媽是魯迅的保姆，她有非常繁瑣的規(guī)矩，極其封建迷信，但同時(shí)她又是個(gè)非常愛(ài)魯迅的人，為魯迅買(mǎi)來(lái)了他最喜歡的《山海經(jīng)》。藤野先生訂正“我”的講義；藤野先生糾正我的血管解剖圖；藤野先生擔(dān)心我不肯解剖，與我談話(huà)；藤野先生詢(xún)問(wèn)中國(guó)女人的裹腳?？梢?jiàn)，他關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。答案：示例一：人物：藤野先生。事件：幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件。形象特點(diǎn)：關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。示例二：人物：衍太太。事件：唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。形象特點(diǎn)：自私、陰險(xiǎn)，表里不一。7．（3分）《西游記》中孫悟空最初的師父是菩提祖師。孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山下，后來(lái)他為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，被佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛。【分析】《西游記》以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了師徒四眾在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭(zhēng)的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)形象化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動(dòng)物幻化的有情的精怪生動(dòng)地表現(xiàn)了無(wú)情的山川的險(xiǎn)阻，并以降妖服怪歌贊了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，表達(dá)了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時(shí)也宣揚(yáng)了懲惡揚(yáng)善的主題?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《西游記》中孫悟空最初的師父是菩提祖師，孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山下，后來(lái)他為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，被佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛。答案：菩提祖師五行山下斗戰(zhàn)勝佛8．（3分）綜合性學(xué)習(xí)。??習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)已經(jīng)成了我的一種生活方式。它可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。你的班級(jí)正在開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。班級(jí)新設(shè)了“圖書(shū)角”，請(qǐng)你寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)以彰顯班級(jí)文化。至少使用一種修辭。（不超過(guò)20字）【分析】本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住“少年正是讀書(shū)時(shí)”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。注意字?jǐn)?shù)要求。【解答】答案：示例：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。9．（2分）讀書(shū)時(shí)常常需要閱讀的“暫停鍵”——書(shū)簽。為此，班級(jí)開(kāi)展書(shū)簽制作大賽，小明在設(shè)計(jì)好的書(shū)簽上寫(xiě)下“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)——鄭板橋”。你會(huì)在書(shū)簽上寫(xiě)下哪一句讀書(shū)名言呢？【分析】本題考查讀書(shū)名言積累。關(guān)于“書(shū)”的名言很多，選取你最喜愛(ài)的一句寫(xiě)出來(lái)即可。如：書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。【解答】答案：示例：書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。——于謙10．（4分）信息時(shí)代的潮流勢(shì)不可擋，一句話(huà)，一段故事，一張圖，發(fā)微信朋友圈分享成為常態(tài)。請(qǐng)你把正在閱讀的書(shū)也發(fā)朋友圈“曬一曬”，你會(huì)曬哪一本呢？（推薦語(yǔ)不超過(guò)50字）書(shū)名、作者：《昆蟲(chóng)記》法布爾一句話(huà)推薦語(yǔ)：探秘昆蟲(chóng)世界，感悟生命真諦?！痉治觥勘绢}考查綜合知識(shí)積累。向大家推薦一本書(shū)，并寫(xiě)出推薦語(yǔ)。抓住主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福菏纠骸独ハx(chóng)記》法布爾探秘昆蟲(chóng)世界，感悟生命真諦。二、古詩(shī)文積累與閱讀。（25分）11．（10分）根據(jù)積累，填寫(xiě)句子。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（6）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（7）我們既要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要以人為鑒，改正缺點(diǎn)，完善自我，正如《＜論語(yǔ)》十二章》孔子所說(shuō)：擇其善者而從之，其不善者而改之。（8）杜甫在《江南逢李龜年》中用詩(shī)句“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”來(lái)回憶往昔與李龜年的交往，以此抒發(fā)對(duì)盛世落幕的無(wú)限感慨?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦）（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（重點(diǎn)字：闌）（5）夜發(fā)清溪向三峽（6）山入潼關(guān)不解平（7）擇其善者而從之其不善者而改之（8）岐王宅里尋常見(jiàn)崔九堂前幾度聞（重點(diǎn)字：岐）12．（15分）閱讀下面短文，完成問(wèn)題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義。①綴行甚遠(yuǎn)連接、緊跟。②意暇甚從容、悠閑。③—狼洞其中打洞。④狼亦黠矣狡猾。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②屠自后斷其股，亦斃之。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解正理的一項(xiàng)是DA.本文敘事簡(jiǎn)潔而又情節(jié)曲折，基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗?。B.“屠懼”“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶(hù)對(duì)狼的憐憫和抱有希望。C.“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”這句話(huà)表現(xiàn)了屠戶(hù)狡猾老道的斗爭(zhēng)精神。D.文章敘議結(jié)合，最后一段作者的議論，點(diǎn)明了故事的主旨，包含著諷刺的意味。（4）閱讀選文和鏈接材料，思考：在與人的較量中死去的三只狼，它們是否都罪有應(yīng)得？為什么？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)簡(jiǎn)要作答?！炬溄硬牧稀??兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類(lèi)用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子?！痉治觥孔g文：狼一個(gè)屠戶(hù)傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶(hù)半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶(hù)）。屠戶(hù)再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶(hù)。屠戶(hù)感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶(hù)。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！炬溄硬牧稀坑袃蓚€(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼，分別爬上一棵相距數(shù)十步的樹(shù)。不一會(huì)，大狼回來(lái)了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見(jiàn)了，非常驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽(tīng)見(jiàn)后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹(shù)下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹(shù)干。這時(shí)候另一棵樹(shù)上的牧童也扭著小狼讓它痛嚎。大狼聽(tīng)到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹(shù)上的小狼，于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹(shù)下，像剛才那樣狂叫撕抓。這時(shí)，前一棵樹(shù)上的小狼又嚎叫起來(lái)，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹(shù)下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來(lái)回跑了數(shù)十次，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動(dòng)彈。此時(shí)兩個(gè)牧童從樹(shù)上爬下來(lái)，湊近一看，大狼已經(jīng)氣絕身亡?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。綴，連接，緊跟。②句意：神情悠閑得很。暇，悠閑、從容。③句意另一只狼正在挖洞。洞，打洞。④句意：狼也是狡猾的。黠，狡猾。（2）本題考查句子的翻譯。①重點(diǎn)詞：徑，徑直。去，離開(kāi)。犬，名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。句意：一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。②重點(diǎn)詞：自，從。斃，殺死。句意：屠戶(hù)從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。（3）本題考查分析理解文本的內(nèi)容與寫(xiě)法。A.有誤，本情節(jié)依次是：遇狼一一懼狼——御狼一一殺狼；B.有誤，“屠懼”“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶(hù)對(duì)狼的恐懼和抱有希望；C.有誤，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”這句話(huà)表現(xiàn)了屠戶(hù)機(jī)智勇敢，冷靜果斷的斗爭(zhēng)精神。D.正確。故選；D。（4）本題考查理解文本內(nèi)容。并非都罪有應(yīng)得。選文從“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從”“兩狼之并驅(qū)如故”“一狼徑去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”等句子可以看出狼兇殘、狡詐等特點(diǎn)；所以應(yīng)得?！炬溄硬牧稀恐袕摹岸撬牌湮从X(jué)，將嚙其喉”可見(jiàn)狼的兇殘，狡猾。但是“狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)”句寫(xiě)出了母狼具有極強(qiáng)的母愛(ài)精神，它為了救護(hù)兩只小狼而被累死，令人惋惜。所以不屬于罪有應(yīng)得。答案：（1）①連接、緊跟。②從容、悠閑。③打洞。④狡猾。（2）①一只狼徑自走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣坐在（屠戶(hù)）面前。②屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了它。（3）D（4）在與人的較量中死去的三只狼，并非都罪有應(yīng)得。選文中死去的兩只狼，它們貪婪狡詐，想加害屠戶(hù)，它們的結(jié)局是咎由自取。鏈接材料中的母狼具有極強(qiáng)的母愛(ài)精神，它為了救護(hù)兩只小狼而被累死，令人惋惜。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）13．（18分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）??①這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開(kāi)始，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)顆橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧！??②牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。??③1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。??④這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。??⑤路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！??⑥從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！??⑦1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。??⑧昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。??⑨每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（1）簡(jiǎn)要概括選文內(nèi)容。（2）選文第③段寫(xiě)到：“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，理解句中加點(diǎn)詞的含義。（3）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段中的畫(huà)線句。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（4）簡(jiǎn)要分析選文最后一段的作用。（5）選文采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講述植樹(shù)人的故事，有什么作用？【分析】《植樹(shù)的牧羊人》全文塑造了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹(shù)的牧羊人形象，通過(guò)荒原前后境況的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)老人的贊美和敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路”“戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種椽樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)”“我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天”“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了”分析，記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，“我”再次踏上了去往那片高原路，再見(jiàn)牧羊人時(shí)的所見(jiàn)所聞。根據(jù)“1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了，我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了”“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土”“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊”分析，敘述了“我”最后一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)的荒原的變化以及感受，表達(dá)了對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞的理解。創(chuàng)造：把以前沒(méi)有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。結(jié)合“1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信”“這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的”分析，“創(chuàng)造”在文中指牧羊人用自己的雙手和毅力種的這片樹(shù)林已經(jīng)有11公里寬，把荒漠變綠地，通過(guò)植樹(shù)，改變了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為人類(lèi)創(chuàng)造美好的生活，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的欽佩之情。（3）本題考查句子賞析?！斑@些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”，將“這些白樺樹(shù)”比作“筆直站立的少年”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“棵棵鮮嫩、挺拔”分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺樹(shù)的挺拔與勃勃生機(jī)，描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹(shù)充滿(mǎn)生機(jī)的壯觀景象，結(jié)合“他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的”分析，這些樹(shù)是老人親手栽下的，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊美之情。（4）本題考查段落作用分析。在內(nèi)容上，結(jié)合尾段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊”“可是，想到要做成這樣﹣件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者對(duì)牧羊人植樹(shù)這件事表明了自己的態(tài)度，高度贊揚(yáng)了牧羊人堅(jiān)定地信念頑強(qiáng)的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情，揭示了文章的主旨。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，收束全篇。（5）本題考查人稱(chēng)作用分析。采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講述種樹(shù)人的故事，通過(guò)“我”的耳聞目睹，所思所想，對(duì)種樹(shù)人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。“我”在文中僅僅是個(gè)過(guò)客，在人生的不同階段，目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成森林村莊。“我”作為一個(gè)見(jiàn)證人，使種樹(shù)人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，使種樹(shù)人的故事顯得真實(shí)可性，使其產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。另外，“我”并沒(méi)有和種樹(shù)人朝夕相處，對(duì)種樹(shù)人的生活了解得并不是非常全面，但是這個(gè)地方滄海桑田的巨變卻令“我”震撼，這就使得種樹(shù)人的生活具有神秘感和神圣感。答案：（1）“我”再見(jiàn)牧羊人時(shí)的所見(jiàn)所聞和最后一次見(jiàn)到牧羊人的所見(jiàn)所感。（2）“毀滅”原指破壞和消滅，文中指戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的破壞?！皠?chuàng)造”原指建立、想出或做出從未有過(guò)的事物，文中指牧羊人用勤勞、智慧和毅力改造自然，為人類(lèi)創(chuàng)造美好的生存環(huán)境的行為。（3）①運(yùn)用比喻的修辭，把白樺樹(shù)比作筆直站立的少年，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺樹(shù)鮮嫩、挺拔的勃勃生機(jī)。（4）總結(jié)全文，揭示主題（或點(diǎn)明中心），贊美了牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的敬佩之情。（5）在本文中，“我”作為一個(gè)見(jiàn)證人，使種樹(shù)人的故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量?！拔摇睂?duì)于種樹(shù)人的生活，實(shí)際上了解得并不是非常全面，但是這個(gè)地方滄海桑田的巨變令“我”震撼。因此，種樹(shù)人的生活就具有了神秘感和神圣感，激發(fā)起讀者的好奇心。14．（22分）閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。幽幽七里香丁立梅??①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。??②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗戶(hù)外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。??③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。??④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。??⑤是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。??⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上，輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。??⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。??⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂(yōu)傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。??⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。??⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻毫無(wú)異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。???我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改）（1）梳理全文，完成表格。故事情節(jié)①閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》收到禮物②珍藏禮物內(nèi)心感受美妙③愉悅④猜疑感動(dòng)（2）根據(jù)要求品析語(yǔ)言。①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）（3）細(xì)細(xì)品讀第⑩段的畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)有什么作用。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。（4）文章多次寫(xiě)到圖書(shū)管理員“嚴(yán)肅”“冰冷”的樣子，這樣寫(xiě)有什么好處？（5）文章首尾都寫(xiě)到：“有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。”結(jié)合全文，你認(rèn)為“我”主要感受到了哪些方面的“美好”？【分析】本文主要介紹了“我”來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，喜歡在閱覽室里看書(shū)，但又無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，于是就想到了抄書(shū)。畢業(yè)的時(shí)候，“我”收到了一本書(shū)，“我”一直不知道這本書(shū)是誰(shuí)給的，但卻一直把它珍藏著。全文表現(xiàn)了因?yàn)樗说挠焉坪完P(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕”，①概括為：閱讀書(shū)籍；結(jié)合“這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏”，②概括為：珍藏禮物；結(jié)合“那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂(yōu)傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他”，③概括為：愉悅；結(jié)合“我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪”，④概括為：猜疑。（2）本題考查詞句賞析。①“貪心”的本義是貪婪之心，結(jié)合此處語(yǔ)境可知，“我”的貪婪之心由《詩(shī)經(jīng)》而生，是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的讀不厭愛(ài)不夠，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)我對(duì)讀書(shū)的癡迷和熱愛(ài)，這是貶詞褒用的手法。②“取”“交”“拿”“插”是對(duì)圖書(shū)管理員的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)了圖書(shū)管理員熟練地為“我”拿書(shū)，幫“我”放卡的一系列動(dòng)作，這是他對(duì)“我”的關(guān)注、默默關(guān)愛(ài)。（3）本題考查句子作用分析。交代了閱覽室的環(huán)境，起到了烘托助人者人物形象的作用。在結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這個(gè)句子照應(yīng)了題目，使全文形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，抒發(fā)了“我”對(duì)贈(zèng)書(shū)者的贊美與感激之情。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。文章多次寫(xiě)到圖書(shū)管理員“嚴(yán)肅”“冰冷”的樣子突出了他關(guān)照“我”的美好情意，突出了管理員外冷內(nèi)熱的性格特點(diǎn)，使人物形象更有立體感。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗戶(hù)外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕”分析，概括為：環(huán)境清雅：七里香幽幽吐發(fā)的芬芳。結(jié)合“是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室”，概括為：精神充實(shí)：閱讀書(shū)籍帶給“我”的豐盈與愉悅。結(jié)合“慢點(diǎn)走，樓梯口黑”，概括為：人情溫暖，圖書(shū)管理員對(duì)“我”的關(guān)照和提醒。結(jié)合“我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本”，概括為：精神高貴：贈(zèng)書(shū)人悄悄地給“我”幫助。答案：（1）①閱讀書(shū)籍；②珍藏禮物；③愉悅；④猜疑（2）①“貪心”這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài)）。②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出管理員為“我”辦理借書(shū)的過(guò)程，表現(xiàn)他在不動(dòng)聲色中對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)照。（3）照應(yīng)前文，交代了閱覽室清雅的環(huán)境，用七里香幽幽吐露芬芳烘托贈(zèng)書(shū)者默默助人的美好形象，抒發(fā)了“我”對(duì)贈(zèng)書(shū)者的贊美與感激之情（4）突出了他關(guān)照“我”的美好情意，突出了管理員外冷內(nèi)熱的性格特點(diǎn)。（5）環(huán)境清雅：七里香幽幽吐發(fā)的芬芳；精神充實(shí)：閱讀書(shū)籍帶給“我”的豐盈與愉悅；人情溫暖：圖書(shū)管理員對(duì)“我”的關(guān)照和提醒；精神高貴：贈(zèng)書(shū)人悄悄地給“我”幫助。四、寫(xiě)作。（55分）以下兩題，選做一題。15．（55分）我們都渴望別人的理解，有個(gè)懂自己的人是一種幸運(yùn)。請(qǐng)以“最懂我的人”為題寫(xiě)一篇記敘文。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。【分析】本題為命題作文，需要以“最懂我的人”為題目寫(xiě)作。這里題目的關(guān)鍵詞是“懂我”，要寫(xiě)一件或幾件事情來(lái)反映這個(gè)詞，展現(xiàn)他或她是如何懂你的，他或她為你做了什么事情，讓你覺(jué)得他（她）是最懂你的那個(gè)人。最懂你意味著很多時(shí)候能夠體諒你的難處，意味著在你孤獨(dú)寂寞時(shí)能夠安慰你，在你彷徨無(wú)助時(shí)能給予你幫助，這樣的一個(gè)人一定是你身邊最為熟悉的人，對(duì)你給予最多關(guān)心與