2024年中考仿真模擬試卷（一）

2024年中考仿真模擬試卷（一）

浙江省2024年中考仿真模擬試卷（一）

一、綜合題

1.（2023?寧波模擬）以下是同學們的聊天記錄，請你補全。

（1）“青春有我”討論群：

甲同學：這是我們“青春如詩''探究組摘抄的小詩一一

青春席慕蓉所有的結局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻

忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論

我如何地去追索年輕的你只如云影①lue▲過而你微笑

的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命

運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是

一本太②cGng▲促的書

乙同學：其中“拙劣”的“拙”很容易讀錯，它正確讀音是③▲

（填序號）o

A.zhudB.zhu6C.chud

（2）丙同學：天地浩渺，山川如畫，我們在先賢詩文中感受美、

欣賞美。以下是我們“青春如畫”探究組的成果。

丁同學：美，在自然風光的野趣?！皝y花漸欲迷人眼，①▲”，

是白居易對錢塘湖的流連忘返；“大漠孤煙直，②▲“，是王維

筆下的邊塞奇景；“③▲,陰陽割昏曉”，是杜甫描繪泰山的壯

麗雄姿。

戊同學：美，在高風亮節(jié)的品性?！俺鲇倌喽蝗?，④▲”，

是周敦頤心中的花之君子；”了卻君王天下事，⑤▲”,是辛棄

疾心系國家的一腔熱血；"⑥▲?"，是文天祥寧死不屈的

堅貞。

己同學：美，在一日三秋的情思「我寄愁心與明月，⑦▲”，

是李白對友人的無限思念；“⑧▲?煙波江上使人愁”，是崔穎

登樓望江的思鄉(xiāng)之情；“⑨▲,君子好逑”，是《詩經》中輾轉

反側的美好追求。

（3）庚同學：著名詩人汪國真有言：“我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽覀儭扒啻喝鐗簟碧骄拷M搜集

了以下三則材料：

A.窮且益堅，不墜青云志。（王勃《滕王閣序》）

B.勝人者有力，自勝者強。（《老子》三十三章）

C.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

辛同學：其中“不墜青云志”中的“墜”的意思是①▲，“非

寧靜無以致遠”中的“遠”的意思是②▲。

壬同學：不如我們把這三則材料分別做成書簽贈送給同學們吧,

既可以作為畢業(yè)紀念品，也可以激勵大家奮戰(zhàn)中考。每人任選一張,

怎么樣？

癸同學：好呀好呀，我最喜歡③▲，因為▲。

【答案】（1）掠|倉|A

（2）淺草才能沒馬蹄；長河落日圓；造化鐘神秀；濯清漣而不

妖；贏得生前身后名；人生自古誰無死；曾取丹心照汗青；隨君直到

夜郎西；日暮鄉(xiāng)關何處是；窈窕淑女

（3）喪失，失掉；遠大目標；示例：我最喜歡A,因為這句話

的意思是境遇雖然困苦，但節(jié)操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌

云壯志。這就激勵我，雖然目前奮戰(zhàn)中考，困難重重，但只要堅持不

放棄，努力拼搏，相信定能實現夢想。

【知識點】常用易錯字字音；理解性默寫；材料探究

【解析】【分析】（1）本空考查字音字形。

1U4過：掠過，指從表面經過。

cGng促：倉促，指匆忙。

拙劣：zhudlie,指笨拙而低劣。

故答案為：掠；倉；A

（2）考查名句名篇默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題,

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯別字。注意“濯"漣”"贏“窈窕”等字詞的書寫。

故答案為：淺草才能沒馬蹄；長河落日圓；造化鐘神秀；濯清

漣而不妖；贏得生前身后名；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；隨

君直到夜郎西；日暮鄉(xiāng)關何處是；窈窕淑女

（3）考查詞語解釋。

①②中“不墜青云志”意為不能拋棄自己的凌云壯志，“墜”指拋

棄，失掉；“非寧靜無以致遠”意為不排除外部的干擾無法達到目標,

“遠”指的是遠大目標。

③考查對名句的理解。題干要求從ABC三則材料選擇一個作為畢

業(yè)紀念品并激勵中考，可以結合材料意思，聯(lián)系現實情節(jié)進行分析,

言之有理即可。

故答案為：喪失，失掉；遠大目標；示例：我最喜歡A,因為

這句話的意思是境遇雖然困苦，但節(jié)操應當更加堅定，決不能拋棄自

己的凌云壯志。這就激勵我，雖然目前奮戰(zhàn)中考，困難重重，但只要

堅持不放棄，努力拼搏，相信定能實現夢想。

【點評】（1）本題考查學生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到

正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準

字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語,

豐富自己的詞匯量,這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查學生默寫詩文名句的能力。只要平時既注意記憶、

積累，又能在此基礎上加以理解、應用和賞析，解答本題并不難°名

句默寫題答題時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（3）本題考查學生結合材料理解古詩文名句的能力。這類題型

不難，讀懂材料，結合題目要求，調動自己的知識儲備答題即可。

2.（2023?溫州模擬）為檢測A1夏鼐的思維運行，請你參與設

計“AI夏鼐思維測試單”。

AI夏鼐思維測試單

測試目的：以“探究‘水潺潺'意象的內涵及作用”為任務，檢

測AI夏鼐的思維運行。

輸入信息①輸入與“水”相關的古詩文。水何澹澹，（曹

操《觀滄?！罚┎宦劆斈飭九?，（北朝民歌《木蘭詩》）▲,

▲。（白居易《暮江吟》）▲，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》）千

古興亡多少事？悠悠，上。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

桃花流水皆然去，（李白《山中問答》）▲?只見草蕭疏，水縈

纖。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（歐陽修《醉翁亭記》）故國自有好

河山，羈旅他鄉(xiāng)兩鬢斑。昨夜夢中游雁蕩，醒來猶覺水潺潺。（夏鼐

《憶故鄉(xiāng)溫州》）重經四皓廟（其二）注【唐】許渾避秦安漢出藍

關，松桂花陰滿舊山。自是無人有歸意，白云常在水潺潺?！咀ⅰ?/p>

四皓：指秦漢之際隱居商山的四位白發(fā)賢者，他們躲避秦朝暴政又不

應漢朝征召?！\行測試②【運行指令一】在信息中，篩選以

疊詞修飾“水”的詩句，概括疊詞的作用。AI夏弗：▲③【運行

指令二】定位具體詩文，探究“水潺潺”意象的內涵及作用，輸出結

論。AI夏鼐：▲【運行指令三】A版：遷移以上思維運行過程，

探究其他古典意象的內涵及作用。B版：運用“水潺潺”意象探究

結果，形成《憶故鄉(xiāng)溫州》的鑒賞報告。測試調控④根據測試目

的，你認為運行指令三中A、B哪一版本更為合理？請說明理由?！?/p>

【答案】山島竦嶺；但聞黃河流水鳴濺濺；一道殘陽鋪水中；

半江瑟瑟半江紅；舲般何泛泛，不盡長江滾滾流；別有天地非人間；

當時奢侈今何處

示例：我從①②③④⑤⑧⑨⑩等含有疊詞的詩句中發(fā)現：疊詞可

以強化水在聲音、顏色、形態(tài)等方面的特征；疊詞可以營造別樣的動

態(tài)意境；疊詞可以傳達作者無盡的情思；疊詞可以增加詩歌的韻律美。

A版更合理，在木次測試中，AI夏鼐在輸入信息的基礎上，先篩

選以疊詞修飾“水”的詩句，概括出疊詞的作用，并運用新生成的知

識，進一步探究出“水潺潺”意象的表達效果。在此過程中，AI夏

鼐已經掌握了分析古典意象的一般策略方法，遷移運用到其他同類任

務中，可以進一步驗證AI夏鼐的運行思維。

【知識點】創(chuàng)新題型；理解性默寫；把握古詩詞曲的內容；古詩

詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】（1）本題考查詩文名句積累與默寫。學生需根

據平時的積累分析作答，注意書寫工整，不要出現錯別字。

（2）本題考查內容理解與評析。根據對上述詩句的分析可知：①

②③④⑤⑧⑨0等都含有疊詞；疊詞可以強化水在聲音、顏色、形態(tài)

等方面的特征；疊詞可以營造別樣的動態(tài)意境；疊詞可以傳達作者無;

盡的情思；疊詞可以增加詩歌的韻律美。

（3）本題考查詩歌意象的含義胡作用，學生需結合三句包含“水

潺潺"的詩文，理解該意象的內涵，以及它在造境方面的功能，并在

此基礎.上體悟詩歌情感，從而深入理解詩人寄寓其中的哲思。示例：

《醉翁亭記》中通過疊詞'“潺潺”為作者在山中的行走增添了聽覺

體驗，營造出清幽自在的山間意境；在《憶故鄉(xiāng)溫州》中，作者夢

醒后仍能聽見故鄉(xiāng)雁蕩山的潺潺流水，讓抽象的情感具象化，表達

了自己對年少、對故鄉(xiāng)的懷想；在《重經四皓廟（其二）》中，“水潺

潺”營造出一種山深人寂的幽靜氛圍，寄托了作者安然閑適、隱居山

林的志趣，更寄寓了縱然世事變遷，白云清水恒久不變的自然之理。

因此，“水潺潺”是一個富有美感和韻味的古典意象，能觸發(fā)人們不

同的感性體驗和理性體悟，有著造境、傳情、寄思的多重作用。

（4）本題考查內容理解與評析。學生需能夠準確判斷，能夠圍繞

測試目的，關聯(lián)指令一與指令二，做出合理分析。根據在本次測試

中，A1夏鼐在輸入信息的基礎.上，先篩選以疊詞修飾“水”的詩句，

概括出疊詞的作用，并運用新生成的知識，進一步探究出“水潺潺”

意象的表達效果。在此過程中，A1夏鼐已經掌握了分析古典意象的

一般策略方法，遷移運用到其他同類任務中，可以進一步驗證AI夏

鼐的運行思維。因比，A版更合理。

【點評】⑴本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要

求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，

更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到

準確、工整的完成作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本

思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或

該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣

的意境，或表達了怎樣情感。

⑶本題考查詩歌意象。解答此題，要結合意象在現實生活中的特

點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進行作答。

⑷本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真

讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的

感情，即可作答。

二、文言文閱讀

（2024?深圳模擬）閱讀

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁霆衣爐火、獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，

天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是

金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公

者。”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】滿城雪積，萬瓦鋪銀，鱗次高低，盡若堆玉。時登高樓凝

望，目際無痕，大地為之片白。日暮晚炊，千門青煙四起，縷縷若從

玉版紙①中，界以烏絲闌②畫，幽勝妙觀，快我冷眼。恐此景亦未有

人知得

（高濂《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》）

【注釋】①玉版紙：光潔堅致的宣紙。②烏絲闌：指在紙或絹素

上畫或織成的黑色界格。亦泛指有這種黑色界線的書法用紙。闌，即

欄。

3.請將以下表格補充完整。

字詞出處方法釋義

擁擁囊衣爐火查字典：①抱著；拿著；②圍著；③擁有;

④聚集；⑤阻塞；⑥簇擁。（填序號）

觀幽勝妙觀課內遷移：此則岳陽樓之大觀也

4.請將下列句子翻譯成現代漢語。

①莫說相公癡，更有癡似相公者！

②時登高樓凝望，目際無痕，大地為之片白。

5.閱讀選文，補充下表。

甲文乙文

登臨地湖心亭鎮(zhèn)海樓

賞美景湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟

中人兩三粒而已。（白描）賞析：運用了白描手法，按照由遠及近、

由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素凈淡雅、萬籟無聲

的水墨畫，寫出了人景相融的美妙意境，抒發(fā)了一種天地之大、人

生之微的感慨。滿城雪積，萬瓦鋪銀，鱗次高低，盡若堆玉。（比

喻）賞析：_______________

感心緒張岱雪夜獨往湖心亭看雪，表現了遺世獨立的高潔情懷

和故國之思；高濂雪后獨登鎮(zhèn)海樓賞積雪炊煙，

O

6.《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》好像一幅水墨畫。詩詞中也有許多美好

的顏色，豐富了中國古代文學的意蘊。請補充下表。

【色卡一】墨色：深沉—,秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅

屋為秋風所破歌》）品讀：暗沉的天色帶來憂民的愁思?！旧ǘ?/p>

紫色：沉重—，—o（李賀《雁門太守行》）品讀：噴

涌的鮮血渲染了戰(zhàn)斗的慘烈。

【色卡三】綠色：生機，。（劉禹錫《陋

室銘》）品讀：陋室的綠意彰顯主人的雅志?！旧ㄋ摹奎S色：明

亮—，秋容如拭。（秋瑾《滿江紅?小住京華》）品讀：盛

開的黃花映襯清秋的明凈。

7.兩幅雪景引發(fā)了小語和小文對名著中雪景的朕想，她們回顧

了相關場景，并對其作用展開了討論。請從《駱駝祥子》《艾青詩選》

《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一部作品，將小文的話補充完整。

小語：我想到了《水滸傳》中有“林教頭風雪山神廟”的故事。

在這個故事中，雪起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，正是因為下雪，林沖

才會躲進山神廟驅寒，才會偶然聽得陸虞候的密謀，最終走上反抗的

道路；同時，雪見證了林沖從妥協(xié)忍讓向反抗的轉變。

小文：我想到了

8.張岱不畏寒冷，雪夜出游，只為妙賞西湖雪景，實乃特立獨

行之人。我們讀過的名著中，也有幾位特立獨行之人。請選擇一位,

結合情節(jié)說明選擇原因，并談談你從他（她）身上獲得的啟迪。

A.杜少卿B.沈瓊枝C.尼摩船長D.王冕

【答案】3.②；景象

4.①不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人啊。

②此時登上高樓凝望，目光所及沒有（別的）痕跡，大地（被白雪

覆蓋）一片潔白。

5.運用比喻的手法，將雪比作銀子或魚鱗或玉，生動形象地寫

出了雪的多（或雪下得大、雪的潔白）、表現了冬日雪景的美麗（或高

低不齊的美麗姿態(tài)），表達了對雪的喜愛之情。表達了詩人賞景的愉

悅（或喜愛、贊美）之情；美麗景色無人欣賞的惋惜；為自己的審美

情趣而自許。

6.俄頃風定云墨色；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；苔痕

上階綠；草色入簾青；為籬下黃花開遍

7.參考示例一：我想到了《駱駝祥子》中在祥子被孫偵探敲詐

后的那場雪，“雪”渲染了蒼涼悲哀的氛圍，烘托了祥子內心的迷茫與

無助。（此情節(jié)在《駱駝祥子》第13章）參考示例二：我想到了《艾

青詩選》中《雪落在中國的土地上》的場景，“雪”在詩中渲染了蒼

涼悲哀的氛圍，烘托了中國廣大勞動人民的貧窮與悲哀，表達了詩人

對時代命運的關切、對人民苦難的悲憫同情。參考示例三：我想到了

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾冰雪天氣筑路的情節(jié)，“雪”推動了情節(jié)

的發(fā)展，正是因為寒冬下雪，才要用大量的木材去城里御寒，才會筑

路?！把币惨r托了保爾堅定的意志和頑強的精神。

8.參考示例一：我選擇A,杜少卿是特立獨行之人。在當時眾

多讀書人都熱衷科舉和名利的社會，杜少卿淡泊功名，不慕名利，且

仗義疏財。例如，為了接濟朋友，他甚至愿意變賣自己的家產。他也

輕視禮教，拉著妻子的手游湖。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認

為正確的事，不必人云亦云。參考示例二我選擇B,沈瓊枝是特立獨

行之人。在封建禮教統(tǒng)治女性思想的封建社會，沈瓊枝飽讀詩書，不

愿為富商做妾，私逃南京，賣詩賣刺繡，自食其力。在她心中，女性

是有獨立存在的能力和價值的。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認

為正確的事，不必人云亦云?；蛴兄R才能有獨立思想，改變認知才

能改變生活。參考示例三：我選擇C,尼摩船長是特立獨行之人。他

居住在海底，不愿與外界交往。他熱愛自由、熱衷于冒險，有與眾不

同的勇敢和堅毅。在殖民政策盛行的時代，他資助貧苦人民和反抗殖

民斗爭的人，體現了他的反抗精神。啟示：內心堅定，堅持做自己心

中認為正確的事。參考示例四：我選擇D,王冕是特立獨行之人。在

當時眾多讀書人都熱衷科舉和名利的社會，王冕淡泊功名，不慕名利。

他拒絕了高官厚祿，選擇在會稽山隱居。他喜歡荷花，因其“出淤泥

而不染”的品行。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認為正確的事，

不必人云亦云。

【知識點】理解性默寫；歸納文言文內容要點，概括文章中心;

根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵

是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的

標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通

曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，

我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子,

尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（5）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后

推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品

主要的知識點要記牢。

（6）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。

解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以

及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【參考譯文】

【甲】

崇禎五年十二月，我住在西湖。下了三天大雪，湖中游人、鳥的

聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我劃著一葉小舟，穿著毛皮衣，

帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。樹上掛著的冰花一片彌漫，天與云、

與山、與水，上下全白了。湖上能看到的影子，只有一道長堤的痕跡、

一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正在燒酒,

酒爐中的火苗正旺0他們看到我非常高興地說：“湖中怎么可能還有

這樣的人！”于是拉著我一起喝酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他

們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到下船

的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡，還格像相公您一樣

癡的人??！”

【乙】

全城積雪堆積，屋瓦上鋪滿了銀霜，房屋高低錯落，全都像是堆

砌著美玉。此時登上高樓凝望，目光所及沒有痕跡，大地一片雪白。

傍晚時分開始做晚飯，千家萬戶的青煙裊裊升起，縷縷青煙像是從玉

版紙上飄起，被黑色的線條劃分界限，這幽雅美妙的景象，讓我為之

眼前一亮?？峙逻@樣的景色也沒有人能欣賞得到吧。

3.本題考查話語解釋。（1）句意：裹著裘皮衣服，圍著火爐。

擁：圍著。（2）句意：優(yōu)美好看。觀：景象

故答案為：②；景象

4.本題考查翻譯。①重點詞：莫，不要。相公，原意是對宰相

的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更，還。癡似，癡

于，癡過。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個

性，本文癡迷的意思。②重點詞：時：此時，這時。登：登上。

故答案為：①不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人啊。②此

時登上高樓凝望，目光所及沒有（別的）痕跡，大地（被白雪覆蓋）一

片潔白。

5.①本題考查賞析句子?！皾M城雪積，萬瓦鋪銀”：“滿城”指的

是整個城市，“雪積”是指積雪，“萬瓦鋪銀”則將房屋的瓦片比作銀

子，形容屋頂上覆蓋著厚厚的雪。這里用"銀”字不僅因為瓦片在雪

的映襯下顯得潔白如銀，也寓意著財富，而雪的覆蓋則使得這份財富

顯得更加厚重?！镑[次高低，盡若堆玉”：“鱗次”形容房屋密集，有

次序地排列著，“高低”則是指房屋的有高有低，“盡若堆玉”則是將

每一片屋頂上的雪比作堆起來的美玉。這里的“玉”字，既形容了雪

的晶瑩剔透，也賦予了房屋以高貴和美麗c整體來看，這句話通過將

雪比作“銀”和“玉”，不僅描繪出雪后城市的寧靜與美麗，也表達

了作者對這難得一見的雪景的贊賞之情。同時，這樣的比喻也增加了

語言的韻律美，使得整個景象顯得更加生動和壯觀。

②本題考查人物情感。表現了超然物外的雅致情趣和高潔人格。

張岱在《湖心亭看雪》中描繪了自己在雪夜獨自游覽西湖的景象，通

過細膩的描寫展現了作者遺世獨立的高潔情懷和對故國的深切思念。

而高濂在《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》中，也描繪了自己雪后登樓賞景的情

景，通過比喻和描繪手法，表現了他超然物外的雅致情趣和高潔人格。

兩位作者都以獨特的視角和情感，展現了他們對自然美景的熱愛和欣

賞，以及對生活的獨特感悟。

故答案為：運用比喻的手法，將雪比作銀子或魚鱗或玉，生動形

象地寫出了雪的多（或雪下得大、雪的潔白）、表現了冬日雪景的美麗

（或高低不齊的美麗姿態(tài)），表達了對雪的喜愛之情。

表達了詩人賞景的愉悅（或喜愛、贊美）之情；美麗景色無人欣賞

的惋惜；為自己的審美情趣而自許。

6.詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，

不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：墨、凝、痕、簾、籬

故答案為：俄頃風定云墨色；角聲滿天秋色里，塞上燕脂

凝夜紫；苔痕上階綠，草色入簾青；為籬下黃花開遍。

7.本題考查內容的理解。小文：我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》

中保爾柯察金在寒冷的冬夜中外出尋找丟失的馬的情景。在這個場

景中，雪不僅增添了寒冷的氛圍，也凸顯了保爾堅韌不拔的性格和對

工作的執(zhí)著。他頂著嚴寒，踏著厚厚的積雪，最終找到了馬，并因此

在感冒中引發(fā)了一系列健康問題。這個雪景場景展現了保爾的毅力和

對集體利益的忠誠，同時也揭示了他在艱苦環(huán)境下的成長和斗爭。小

文：我想到了《駱駝祥子》中祥子在大雪中拉車的情形。在這個場景

中，雪不僅增加了祥子拉車的難度，也象征著社會環(huán)境的寒冷和艱難。

祥子在風雪中艱難行進，體現了他堅韌不拔、吃苦耐勞的性格。同時，

雪景也反映了祥子所處的社會環(huán)境的惡劣，襯托出他生活的艱辛和命

運的無奈。雪在這人故事中，既是對祥子生理上的考驗，也是對他人

生的象征。

故答案為：參考示例一：我想到了《駱駝祥子》中在祥子被孫偵

探敲詐后的那場雪，“雪”渲染了蒼涼悲哀的氛圍，烘托了祥子內心

的迷茫與無助。（此情節(jié)在《駱駝祥子》第13章）參考示例二：我想

到了《艾青詩選》?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀返膱鼍埃把痹谠娭袖?/p>

染了蒼涼悲哀的氛圍，烘托了中國廣大勞動人民的貧窮與悲哀，表達

了詩人對時代命運的關切、對人民苦難的悲憫同情。參考示例三：我

想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾冰雪天氣筑路的情節(jié)，“雪”推

動了情節(jié)的發(fā)展，正是因為寒冬下雪，才要用大量的木材去城里御寒,

才會筑路?！把币惨r托了保爾堅定的意志和頑強的精神。

8.本題考查閱讀的拓展能力。A.杜少卿，出自《儒林外史》，是

一個性格豪放不羈，有著真性情的角色。他不受世俗禮法的約束，對

封建禮教和等級制度持有批判態(tài)度，如他反對納妾，對待妻子平等。

從他身上，我們可以獲得啟迪，要有獨立的人格和自由的思想，不被

封建禮教所束縛。B.沈瓊枝，出自《儒林外史》，她女扮男裝，逃婚

至南京，體現了她的勇敢和決斷。她不在命運面前低頭，選擇自己的

人生道路。從她身二，我們可以獲得啟迪，要有勇敢面對困難和挑戰(zhàn)

的精神，以及對自由和尊嚴的追求。C.尼摩船長，出自《海底兩萬里》，

是一個知識淵博的工程師，反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民

族志士。他不僅勇敢，而且智慧，有著超前的科技理念。從他身上,

我們可以獲得啟迪，要有勇敢面對未知挑戰(zhàn)的勇氣，以及用智慧去探

索和創(chuàng)新的精神。D.王冕，出自《儒林外史》，是一個出身貧寒，從

小給人家放牛，后來中了秀才，卻不愿為官，堅決回家種地的人物。

他性格孤傲，鄙視權貴，展現了高潔的人格。從他身上，我們可以獲

得啟迪，要有堅守自己價值觀的決心，以及保持清高、獨立的人格。

故答案為：參考示例一：我選擇A,杜少卿是特立獨行之人。在

當時眾多讀書人都熱衷科舉和名利的社會，杜少卿淡泊功名，不慕名

利，且仗義疏財。例如，為了接濟朋友，他甚至愿意變賣自己的家產。

他也輕視禮教，拉著妻子的手游湖。啟示：內心堅定，堅持做自己心

中認為正確的事，不必人云亦云。

參考示例二我選擇B,沈瓊枝是特立獨行之人。在封建禮教統(tǒng)治

女性思想的封建社會，沈瓊枝飽讀詩書，不愿為富商做妾，私逃南京，

賣詩賣刺繡，自食其力。在她心中，女性是有獨立存在的能力和價值

的。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認為正確的事，不必人云亦云。

或有知識才能有獨立思想，改變認知才能改變生活。

參考示例三：我選擇C,尼摩船長是特立獨行之人。他居住在海

底，不愿與外界交往。他熱愛自由、熱衷于冒險，有與眾不同的勇敢

和堅毅。在殖民政策盛行的時代，他資助貧苦人民和反抗殖民斗爭的

人，體現了他的反抗精神。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認為正

確的事。

參考示例四：我選擇D,王冕是特立獨行之人。在當時眾多讀書

人都熱衷科舉和名利的社會，王冕淡泊功名，不慕名利。他拒絕了高

官厚祿，選擇在會稽山隱居。他喜歡荷花，因其“出淤泥而不染”的

品行。啟示：內心堅定，堅持做自己心中認為正確的事，不必人云亦

云。

三、現代文閱讀

（2024?奉化模擬）在文學之旅中我們可以品讀文章韻味，體驗

百味人生，汲取精神力量。

孤島

何君華

①隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊防連隊，演完這場大

家就能回家了。

②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊巡回演出已經一個多月了，所有

人已經疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的

路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一

路上有說有笑。

③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋

子，面積不過四十平方米?！続】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連

隊啊？總共只有一個個，一個人！

④我們不敢相信。這個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我

們隊的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現當真只有一個人，就是這位站

在我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩的蒙古族漢子。他是這個哨

所的哨長，也是這里唯一的哨兵。

⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車

離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?！綛】一下

車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：

“我從沒見過這么多人一一不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！

過年了，過年了！”

⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”

是什么意思呢？

⑦原來，每年只有到了過年的時候，上面才會派三五個人來送慰

問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子

扎進來十幾個人一一簡直比過年還熱鬧！

⑧我們問：“你一個人在這里不寂寞呀？”

⑨呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)

雞J

⑩給哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，

那就不一定能準時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島,

沒有補給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨

長說干就干，當真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：”都說

老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？"

“捉老鷹的雞？“我們滿臉狐疑。

原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵

呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不

躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老虎俯沖而下，耳雞

一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。

后來，幾只雞群起而上，當真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇

聞！

這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。

“不過那都是以前了，現在，極端天氣提前都有預警，在極端

天氣到來之前，上級就會安排將補給提前送來，斷炊的可能性微乎其

微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到

還有它們陪著我，我就不寂寞了?！?/p>

呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打

了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”

我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認真地

準備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準備為這一個人的

邊防連隊奉獻一場盡我們所能的精彩演出。

演出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有

人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我

們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是我們的“臺柱子”

娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風吹綠草遍地

花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似

珍珠撒……”

聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流

淚了。

盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，

還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的

身影漸漸變小，最后完全看不到了。

（選自《小小說選刊》2024.2,有刪改）

9.【情節(jié)設置之妙】

在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動的同時，烏蘭牧騎慰問小分隊的

心情也在不斷變化c請你補全思維導圖。

10.【語句反復之巧】

同學們閱讀時發(fā)現這篇小說有兩處運用了反復的修辭手法。請你

選擇【A】或【B】句,分析反復的巧妙之處

[A]更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊?。靠偣仓挥幸粋€

人，一個人！

[B]一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一

握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人一一不是，我從沒見過我們

哨所來這么多人！過年了，過年了！”

11.【人物精神之美】

閱讀分享時，有同學提出疑問：“小說中的‘小雞捉老鷹’這一

情節(jié)與主題無關，應該將其刪去?！澳闳绾慰创靶‰u捉老鷹”的情節(jié)

與主題的聯(lián)系？請結合小說內容和主題加以闡述。

12.【經典文學之味】

①文學社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列三部

文學作品是社員整理的候選篇目，你認為這些作品能入圍的理由是什

么？請結合作品內容簡要闡述。

主題文學作品人物

人生苦味《簡?爰》簡?愛

《駱駝祥子》祥子

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

②如果《孤島》要納入這一主題進行探究，是否可行？請結合文

章內容闡述理由。

③常言道：“苦是甜的開端，甜是苦的結晶?！蹦阏J為上表中的哪

一位人物收獲了“人生甜味”？請朕系整本書相關內容闡述理由。

【答案】9.發(fā)現邊防哨所只有一個人；和呼日勒分別；沉默；

崇敬/感動；沉默

10.示例1：選擇A句。通過反復，強調了邊防哨所只有一個人

的現狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，更加體現

了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔當的精神。示例2：選擇B句。通

過反復，強調了哨所不同往日的熱鬧，強化了呼日勒激動的心情。同

時更加體現呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，歌頌他恪盡職

守、甘于寂寞的精神。

11.我認為不能刪去。正是因為一個人守衛(wèi)邊防寂寞艱難，呼日

勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強調呼日勒堅守哨

所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英雄”。

呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨自忍受孤獨，對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候

條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔當，是國家的“英

雄，小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應，他們都是英勇無畏、執(zhí)著

堅韌的精神的形象化表達。

12.①主題“人生苦味”即人生中體驗到的苦難。祥子的人生苦

難：一起一落：祥子咬牙苦干整整三年，終于湊足了一百塊錢，買了

一輛新車。但是他在兵荒馬亂的時候出去冒險拉車，途中練車帶人被

十來個大兵搶走，夢想第一次破滅。二起二落：祥子賣駱駝賣了35

塊錢，后來去曹先生家拉包月，拼命拉車，攢下錢打算再次買車，結

果祥子被孫偵探盯上。孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐

走了。夢想第二次磨滅。三起三落：祥子娶了虎妞，虎妞以便宜價買

了二強子的車，但是虎妞好吃懶做，最后難產而死。祥子為了埋葬虎

妞，只好賣車，夢想第三次破滅。小福子的死：曹先生要祥子重新回

到他這里拉包月，并且答應讓那個小福子來曹家?guī)兔Γ€同意讓出一

間房子來給他們住°但是小福子已經在兩個月前因為不堪娼妓的非人

生活上吊死了。小福子的死徹底壓垮了祥子希望與理想的最后一根稻

草。保爾的人生苦難：

童年的黑暗：往神父預備做復活節(jié)蛋糕的面團上撒了一小撮煙末

二被攆出了學校；去車站食堂干粗活時受盡老板娘的壓迫。有一天,

保爾因為勞累過度睡著，引發(fā)水龍頭溢水被人毆打；因為解救朱赫來

而被捕入獄。戰(zhàn)場的廝殺：保爾與波蘭軍隊交戰(zhàn)時大腿中彈，受傷寒；

戰(zhàn)斗中，炸彈爆炸，彈片射進了保爾的頭顱，導致保爾頭部受傷，并

且右眼失明；因為與冬妮婭觀念不同，與冬妮亞分手，初戀無疾而終；

保爾進行緊張的肅清工作損害腦神經，回家休養(yǎng)。工地的磨煉：工地

條件艱苦異常：住宿簡陋、糧食緊缺、天氣惡劣、匪徒不斷騷擾，這

些讓許多人都動搖c保爾在這樣的環(huán)境下拼命修建鐵路，最終不幸染

上傷寒和大葉性肺炎，險些喪命。病痛的折磨：保爾的身體越來越差，

中樞神經系統(tǒng)受到嚴重損傷，最后雙腿完全癱瘓了，并且雙目失明。

在這樣情況下，完戌小說《暴風雨中誕生的》前三章，卻被郵局丟失

了唯一的手稿。簡?愛的人生苦難：蓋茨海德府：（童年的傷害）經

常被驕橫的表哥辱罵和毆打。有一次簡?愛奮起反抗表哥，結果她被

里德太太送進陰森可怕的紅房子，而后又被送到教規(guī)嚴厲、條件極為

艱苦的洛伍德慈善學校。洛伍德慈善學校：（成長的艱難）條件艱苦

——吃的是燒糊的飯和惡心的食物；精神摧殘一一稍有過失，就會遭

到嚴厲的處罰和羞辱。一次，簡?愛不小心打碎了一塊寫字的石板。

校長罰她站在凳子上，還用惡毒的言語羞辱她，說她是個說謊精，并

要別的孩子疏遠她，不要和她說話，不要和她一起游戲。后來，簡?愛

又遭遇了自己的好朋友海倫因為一場瘟疫而去世的苦難。桑菲爾德莊

園：（愛情的曲折）簡?愛在火中救下羅切斯特；簡?愛一開始誤以

為羅切斯特要和英格拉姆小姐結婚而痛苦。當兩人互相表明心意后,

在婚禮當天，她得知羅切斯特已經有了合法妻子。不能成為羅切斯特

的合法妻子，簡?愛強忍著自己對羅切斯特的愛，悄悄離開了桑菲爾

德莊園。她所有的積蓄花光了，只能靠乞討來填報肚子。沼澤園：（事

業(yè)的艱苦）圣約翰準備去印度傳教，臨行前向簡?愛求婚，他坦率地

告訴她，她要娶她不是因為愛她，而是她需要一個格教養(yǎng)的助理。

簡?愛遲遲未答應，最后她仿佛聽到羅切斯特在遙遠的地方呼喚她名

字，回到芬丁莊園，與羅切斯特住在一起。

②示例：可以入選。呼日勒的苦難：日復一日，年復一年地忍受

孤寂；駐扎的哨所公而簡陋；遇上極端天氣哨所變成茫茫雪原中的孤

島；以前會有缺少物資的時候。

③示例一（簡?愛）：簡?愛在苦難中激發(fā)反抗意識，塑造堅強

性格，鍛煉堅定意志，明確了平等獨立的追求，學會了冷靜理智，最

后找到了真愛幸福這是甜。示例二（保爾）：苦難下長大的保爾戌長

為一個有著偉大的革命理想、崇高的道德品質、鋼鐵般意志的英雄,

這是甜。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；篩選

并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解和概括。解答本

題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據題干要求，從文中找

出相關內容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本題考查詞句的理解和分析。本題考查的是修辭手法中反

復的運用及其效果分析。反復是一種通過重復某個詞語或句子來強調

某個意思，表達某種感情的修辭手法。

(3)本題考查文章內容的理解和分析。解答本題，需根據對文

章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或

表達中心的需求，進行分析。

(4)①本題考查文章內容的理解和分析。解答本題，需根據對

文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的

或表達中心的需求，進行分析。

②本題考查文章主旨理解。解答本題，首先要閱讀文章，找到題

干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，

分析文章的主旨。

③本題考查人物形象的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內

容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也

可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。

9.第一空：根據文章第③段“可到了地方我們才知道，這哪是

什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，

這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人！”可以概括出，烏蘭

牧騎慰問小分隊到達邊防哨所后，發(fā)現這里條件簡陋且只有一個人，

他們對此感到難以置信。由此可以概括情節(jié)為：發(fā)現邊防哨所只有一

個人。

第二空：根據文章第段“聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁

花也流淚了，我們也都流淚了”和第段“盡管極不舍，但分別的時

刻還是到了”可以概括出，演出結束后，隊員們被呼日勒哨長的故事

深深打動，心中充滿了崇敬和感動，同時也對即將離開他感到不舍。

由此可以概括情節(jié)為：和呼日勒分別。

第三空：根據文章第⑤段“一下車，呼日勒哨長就激動地向我們

敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：'我從沒見過這么多人一一不

是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！'”可以概括

出，在聽呼日勒哨長講述經歷的過程中，隊員們被他的熱情和激動所

感染，對他在孤獨中堅守崗位的精神有了更深的理解和敬意。

第四空：根據文章第段“呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默

了”可以概括出，當烏蘭牧騎慰問小分隊開始為呼日勒哨長準備演出

時，他們的心情變得沉默，或許是在思考如何用最好的表演來致敬這

位孤獨的守邊人。由此可以概括心情為：沉默。

故答案為：發(fā)現邊防哨所只有一個人；和呼日勒分別；沉默；崇

敬/感動；沉默

10.在這篇小說中，作者巧妙地運用了反復的修辭手法，來增強

語言的表達效果，突出人物的情感和精神風貌。

選擇【A】句的分析：在這句話中，“總共只有一個人，一個人！”

通過反復強調“一個人”，凸顯了邊防哨所的孤獨和呼日勒哨長的堅

守。這種反復不僅加強了語言的節(jié)奏感，還讓讀者更加深刻地感受到

呼日勒哨長一個人堅守崗位的艱辛和孤獨。同時，這也突出了他怪盡

職守、甘于寂寞、敢于擔當的精神品質。

選擇【B】句的分析：呼日勒哨長說的“過年了，過年了！”通過

反復，生動地展現了他因為慰問演出小分隊的到來而感到的興奮。平

時只有一個人駐守的邊防哨所，因為慰問演出小分隊的到來變得熱鬧

起來，這種變化對于呼日勒哨長來說就像過年一樣令人高興。反復的

修辭手法強化了這種激動的情緒，同時也讓讀者更加深刻地感受到呼

日勒哨長平時在哨所的孤獨和寂寞。這樣的表達方式既增強了文本的

感染力，又突出了人物的情感變化。

故答案為：示例1：選擇A句。通過反復，強調了邊防哨所只有

一個人的現狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，更

加體現了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔當的精神。示例2：選擇B

句。通過反復，強調了哨所不同往日的熱鬧，強化了呼日勒激動的心

情。同時更加體現呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，歌頌他

恪盡職守、甘于寂寞的精神。

11.首先，這一情節(jié)生動地展現了呼日勒哨長獨自守衛(wèi)邊防的艱

辛與寂寞。哨所地處偏遠，條件艱苦，呼日勒哨長為了排解寂寞，選

擇養(yǎng)雞作為生活的一部分。而“小雞捉老鷹”這一趣事，既反映了呼

日勒哨長在極端環(huán)境中的樂觀態(tài)度，也凸顯了他堅守哨所的不易。這

種描寫不僅豐富了人物形象，也增強了情節(jié)的趣味性。其次，小雞與

老鷹的對峙象征著弱者與強者的較量，小雞的勇敢反擊則體現了不屈

不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神。這種精神與呼日勒哨長守衛(wèi)邊防、不畏艱難

的精神相呼應，共同構成了小說的主題一一對英勇無畏、執(zhí)著堅韌精

神的贊美。通過這一情節(jié)，小說更加深入地展現了主題內涵，使讀者

對呼日勒哨長的精神風貌有了更深刻的理解。此外，“小雞捉老鷹”

這一情節(jié)也具有一定的象征意義。小雞作為弱小的存在，敢于挑戰(zhàn)強

大的老鷹，這象征著在困難和挑戰(zhàn)面前，人們應該保持勇氣和信心,

勇于面對并戰(zhàn)勝困難。這種象征意義與小說的主題相呼應，共同傳達

了積極向上的價值觀。綜上所述，“小雞捉老鷹”這一情節(jié)在小說中具

有重要的地位和作用，它與主題緊密相連，不能將其視為無關緊要的

情節(jié)而刪去。這一情節(jié)豐富了小說的內容，增強了情節(jié)的感染力，同

時也深化了小說的主題。因此，我們應該保留這一情節(jié)，并認真品味

其中蘊含的深刻意義。

故答案為：我認為不能刪去。正是因為一個人守衛(wèi)邊防寂寞艱難,

呼日勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強調呼日勒堅

守哨所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英

雄“。呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨自忍受孤獨，對抗惡劣的居住環(huán)境、

氣候條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔當，是國家

的“英雄二小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應，他們都是英勇無畏、

執(zhí)著堅韌的精神的形象化表達。

12.(1)本題的題干要求分析三部文學作品《簡?愛》《駱駝祥

子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》如何體現“人生苦味”這一主題，并闡

述這些作品能入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究的理由。這需要

考生對三部作品的內容有深入的了解，能夠分析出每部作品主人公所

經歷的人生苦難，以及這些苦難如何反映或體現“人生苦味”的主題。

《簡?愛》：這部小說通過主人公簡?愛從童年到成年的成長歷

程，展現了她在家庭、學校和社會中所遭受的種種不幸和壓迫。她從

小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家，遭受虐待和歧視；進入洛伍德慈善學校

后，又經歷了艱苦的生活條件和嚴酷的教育制度；成年后，她的愛情

之路也充滿坎坷，經歷了多次的挫折和磨難。這些經歷充分展示了

簡?愛在人生中所品嘗到的苦味。

《駱駝祥子》：小說以祥子買車的三起三落為線索，通過他在舊

社會北平城里拉洋車的經歷，描繪了人力車夫的悲慘命運。祥子為了

實現擁有一輛屬于自己的車的夢想，歷經磨難，但最終還是被舊社會

所吞噬，成為了一個行尸走肉般的無業(yè)游民。祥子的故事深刻揭示了

舊社會的黑暗和殘酷，以及個人在命運面前的無奈和掙扎。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部小說以保爾?柯察金的成長經歷為

主線，展現了他從一個普通工人子弟成長為無產階級革命英雄的過程。

保爾在革命道路上經歷了無數次的考驗和磨難，包括童年的艱辛、戰(zhàn)

場的廝殺、工地的磨煉以及病痛的折磨等。但他始終保持著堅定的信

念和頑強的毅力，最終戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的故事體現了人生的苦難和挫折，但同時也展示了人類精神的偉

大和堅韌。

示例：

①《簡?愛》中的簡?愛，其人生充滿了苦味。她自幼便失去了

父母，寄居在舅母家，遭受著表哥的欺凌和舅母的虐待，這種童年的

傷害給她的人生蒙上了陰影。后來，她又被送到洛伍德慈善學校，那

里的生活條件艱苦，教育方式嚴苛，她的成長之路充滿了艱辛。戌年

后，她追求真愛，卻遭遇了羅切斯特已婚的打擊，她的愛情之路也充

滿了曲折。這些經歷，無不體現出簡?愛人生的苦味。因此，《簡?愛》

這部作品以其深刻的人物塑造和情節(jié)設置，成功入圍以“人生苦味”

為主題的閱讀探究C

②《駱駝祥子》中的祥子，他的人生同樣充滿了苦味。他渴望擁

有一輛自己的車，以此改變自己的命運。然而，命運卻一再捉弄他，

他三次買車，又三次失去，每一次的失去都讓他離夢想更遠一步。最

后，在生活的重壓下，他變得麻木、自私、墮落，成為了舊社會的犧

牲品。祥子的故事反映了舊社會的殘酷和無情，也體現了個人在命運

面前的無奈和掙扎。因此，《駱駝祥子》以其深刻的社會背景和人物

塑造，成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

③《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金，他的人生之路也充

滿了苦味。他從小便飽受生活的艱辛，童年的黑暗給他留下了深刻的

印記。長大后，他投身革命，經歷了戰(zhàn)場的廝殺和工地的磨煉，他的

身體和精神都遭受了巨大的創(chuàng)傷。然而，他并沒有被苦難打倒，而是

憑借著堅定的信念和頑強的毅力，戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個真正

的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的故事雖然充滿了苦味，但也充滿了希望和力量。

因此，《鋼鐵是怎樣煉成的》以其深刻的思想內涵和人物塑造，成功

入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

(2)首先，從主人公呼日勒的經歷來看，他的人生充滿了孤獨

與艱辛。他日復一日、年復一年地忍受著孤寂，這種長時間的孤獨對

于任何人來說都是一種難以言喻的苦難。他的生活空間狹小且簡陋,

僅僅是一個哨所，這種環(huán)境限制了他的活動范圍，也增加了他的心理

壓力。此外，當他遇上極端天氣時，哨所仿佛變成了茫茫雪原中的孤

島，與外界的聯(lián)系幾乎斷絕，這種孤立無援的處境無疑加劇了他的苦

難感。其次，從文章的內容來看，《孤島》不僅描繪了呼日勒個人的

苦難經歷，還通過他的視角展現了邊防戰(zhàn)士們堅守崗位、保家衛(wèi)國的

偉大精神。這種精神與“人生苦味”主題相輔相成，既體現了個人在

艱苦環(huán)境中的掙扎與奮斗，也展示了人類在面對困境時所展現出的堅

韌與不屈。最后，從文學價值和社會意義來看，《孤島》以其深刻的

人物塑造和情節(jié)設置，成功地展現了“人生苦味”這一主題。它讓讀

者更加深入地理解了邊防戰(zhàn)士們的艱辛與不易，也引發(fā)了讀者對于人

生意義和價值的思考。同時，這部作品也傳遞了積極向上的價值觀,

即面對苦難和困境時，我們應該保持堅定的信念和頑強的毅力，勇往

直前。綜上所述，《孤島》納入“人生苦味”這一主題進行探究是可行

的，它不僅能夠豐富這一主題的內涵，還能夠引發(fā)讀者對于人生和價

值的深入思考。

(3)本題要求判斷上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”，并

聯(lián)系整本書的相關內容闡述理由。首先，我們需要明確“人生甜味”

的含義，它通常指的是在經歷了人生的種種苦難和挑戰(zhàn)后，所獲得的

一種成就、滿足、幸福或內心的平靜與安寧。其次，我們需要回顧每

部作品中主人公的經歷，分析他們是否經歷了從苦難到甜味的轉變，

是否有顯著的成長和收獲。最后，結合整部作品的內容，闡述主人公

收獲“人生甜味”的具體表現和原因。

示例一(簡?愛)：簡?愛的人生雖充滿苦難，但她最終收獲了

“人生甜味、從小受盡欺凌，她在洛伍德學校磨練出堅韌不拔的性

格。成年后，雖遭遇愛情波折，但她始終堅持自我，最終與羅切斯特

走到一起。簡?愛的甜味在于她實現了自我價值，找到了真愛，獲得

了內心的平靜與幸福。她的人生證明，即使身處逆境，只要堅守信念，

終會品嘗到生活的甜美。

示例二（保爾）：保爾?柯察金的人生同樣充滿了苦味，但他最

終也收獲了“人生甜味”。他歷經戰(zhàn)火洗禮，身體和精神都遭受重創(chuàng)，

但正是這些苦難鍛煉了他的意志，使他成為了一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的甜味在于他實現了自己的革命理想，為人民的解放事業(yè)做出了

巨大貢獻。他的人生告訴我們，只有經歷過苦難和磨礪，才能真正品

味到人生的甜美。

（2024?金華模擬）活動一：感受古今碰撞，閱讀下面材料，回

答問題。

“墨子號”將夢想照進現實

2011年1月25日，中國科學院啟動空間科學先導專項，隨后

“墨子號”等4顆科學衛(wèi)星正式立項。這意味著中國科學家率先向星

地量子通信發(fā)起挑戰(zhàn)，走進顛覆性科技的“無人區(qū)、

我國的量子科學實驗衛(wèi)星為什么取名“墨子號”？背后大有深意。

眾所周知，墨子是我國古代偉大的思想家，實際上他也是世界上最早

期的科學家之一，有“科圣”之稱。2000多年前，在幾乎與希臘思想

家德謨克利特▲原子論的同一時期，墨子也提出了原子的概念。墨

子說“端，休之無序而最前者也”，其中“端”是物質不能再分的最原

始的單位。墨子還說：“止，以久也”“無久之不止、這句話的意思

是，如果沒有外力的作用，運動的物體不會停止下來。看到這里你有

沒有覺得很熟悉？這就是中學物理講到的牛頓第一定律一一，慣性，

任何物體都會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到外力▲它改

變運動狀態(tài)。在同時期的西方，另一位思想家亞里士多德還在錯誤地

認為力是▲物體運動的原因。

墨子解釋說“景到，在午有端，與景長，說在端”“景，光之人，

煦若射……”，意思是上⑶影B.畫）像倒立是因為光線▲處有一

小孔，入射的光線會在孔中相交；光穿過小孔如射箭一樣，是直線行

進的……

光恰恰是量子科學實驗衛(wèi)星開展實驗的核心，關于量子的一系列

研究都是以光子為我體進行的。中國科學家因此決定將這顆量子科學

實驗衛(wèi)星命為“墨子號”。

（節(jié)選自《星耀中國一我們的量子科學衛(wèi)星》）

13.下列選項中的詞語填入文中橫線處最恰當的一項是（）

A.創(chuàng)立促使維護交匯B.創(chuàng)造迫使維持融匯

C.創(chuàng)立迫使維持交匯D.創(chuàng)造促使維護融匯

14.根據語境，給文中▲選出正確的漢字，并說明理由。

選,理由：

15.材料中的小孔成像實驗說明了“光的直射原理、觀察材料

中的插圖，用簡潔的文字寫出該實驗過程。

光的直射原理：光在同一種均勻物質中是沿直線傳播的。

——浙教版初中科學七年級下冊

16.我國量子科學實驗衛(wèi)星取名為“墨子號”。閱讀材料，結合

下表，探究這樣取名的原因。

中國部分航天工程及航天器名字一覽表

航天工程命名航天器命名

行星探測任務天問系列火星車祝融

太陽探測計劃“羲和”和“夸父”載人飛船神舟

探月工程嫦娥工程月球車玉兔

【答案】13.C

14.A；小孔成像是光線穿過小孔后直射而成倒立的影子，而非

畫像。

15.在一間小黑屋朝陽的墻上開一個小孔，人對著小孔站在屋外,

光線是沿直線傳播的，所以透過小孔后繼續(xù)直射，人物上方的光線往

下直射，下方的光線往上直射，屋內的墻上會出現一個倒立的的人影。

16.我國量子科學衛(wèi)星取名為“墨子號”，以此紀念墨子在我國

科學方面所做出的貢獻。天問、祝融、夸父、嫦娥等中國航天系列的

命名，都與我國的傳統(tǒng)文化和神話傳說相關。這些中華文化元素凝聚

了中華民族探索未知的愿望和不斷進取的精神，這樣命名，和我國航

天精神高度契合，也體現了我們的文化自信和科研自信。（意對即可）

【知識點】圖表信息；材料探究；平實性說明文；詞語的使用（搭

配）

【解析】【點評】（1）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞

含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法。讀

懂墨子所說的文言文含義，結合翻譯推理空格處語境義，填入合適的

詞。

（3）本題考查插圖釋義。讀懂題目要求，理解插圖內容，將插

圖中出現的所有事物，按照一定的順序展開，簡單描述實驗過程即可。

（4）本題考查探究能力。讀懂題目內容，結合自己的生活經歷，

寫出自己關于航天器以神話人物和歷史名人命名的感悟和理解，注意

態(tài)度積極向上，言之合理即可。

13.創(chuàng)立：（動）首次建立。第一空語境義是希臘思想家德謨克

利特提出原子論，用創(chuàng)立。

迫使：（動）用強力或壓力使（做某事）。第二空語境義是任何物

體都會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，但是會因為外力致使物體

改變運動狀態(tài)，用迫使。

維持：（動）保持；使繼續(xù)存在。第三空語境義是亞里士多德之

前認為力維持物體運動，用維持。

交匯：（動）（水流、氣流等）匯合在一起；聚合。第四處語境義

是光線都聚集在一是，是交匯。

故答案為：C

14.景到，在午有端，與景長，說在端。翻譯為：影子顛倒，在

光線相交下，焦點與影子造成，是所謂焦點的原理。即A處是指影子。

墨子通過小孔成像的原理解釋了影子的形成，即光線在某一小孔

處相交，形成倒立的影像。而畫是指繪畫，作圖。不符合語境義。

故答案為：A；小孔成像是光線穿過小孔后直射而成倒立的影子，

而非畫像。

15.圖中可以看到光從一個光源出發(fā)，按照直線傳播，但是經過

一個小孔，只有經過這個小孔的光線才能到達屏幕或墻面。而光線在

穿過小孔時，還是會按照直線傳播，但是上方的光線會投射到屏幕或

墻面的下方，而下方的光線則會投射到上方，這就產生了倒立的影像。

故答案為：在一間小黑屋朝陽的墻上開一個小孔，人對著小孔

站在屋外，光線是沿直線傳播的，所以透過小孔后繼續(xù)直射，人物上

方的光線往下直射，下方的光線往上直射，屋內的墻上會出現一個倒

立的的人影。

16.我國量子科學實驗衛(wèi)星取名為“墨子號”，是為了紀念“墨

子”本人對我國科學發(fā)展的作用，如墨子的小孔成像中光的研究，就

對量子研究有價值C天問、祝融、夸父、嫦娥等是我國神話傳說中的

人物，以這些命名是為了展示我國傳統(tǒng)文