《現(xiàn)代企業(yè)管理》教學(xué)大綱

《現(xiàn)代企業(yè)管理》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03151171課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)）先修課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等后續(xù)課程：畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)適用專業(yè)：材料科學(xué)與工程開課單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院一、課程說明《現(xiàn)代企業(yè)管理》是材科科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)選修課程。本課程旨在使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代企業(yè)管理的基本原理和概念、現(xiàn)代企業(yè)管理的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的各個(gè)方面的工作內(nèi)容。學(xué)會(huì)用企業(yè)管理理論、方法分析和解決企業(yè)以及自己的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，成為具有創(chuàng)造性、實(shí)用性、競(jìng)爭(zhēng)性、開拓性的應(yīng)用型人才，為畢業(yè)后成功走上社會(huì)參加企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：了解企業(yè)的發(fā)展歷程、含義及構(gòu)成要素；理解和掌握企業(yè)各種法律形式的含義和特點(diǎn)；理解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的含義；了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；了解企業(yè)管理環(huán)境；理解管理的含義；了解管理的特征和管理系統(tǒng)；了解管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握古典管理理論和行為科學(xué)管理理論。課程目標(biāo)2：掌握企業(yè)管理的內(nèi)容；了解企業(yè)戰(zhàn)略、營銷管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等管理活動(dòng)的基本知識(shí)。課程目標(biāo)3：掌握企業(yè)管理分析的方法；運(yùn)用企業(yè)管理知識(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策；培養(yǎng)企業(yè)運(yùn)營管理方面的勞動(dòng)素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展素質(zhì)等綜合素質(zhì)。課程目標(biāo)4：樹立全局意識(shí)，培養(yǎng)廣闊視野，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不斷變化的國內(nèi)外形勢(shì)和環(huán)境的應(yīng)變能力，樹立適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度2.問題分析2.2能認(rèn)識(shí)到解決問題有多種方案可選擇，能分析文獻(xiàn)尋求可替代的解決方案。課程目標(biāo)3：掌握企業(yè)管理分析的方法；運(yùn)用企業(yè)管理知識(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策；培養(yǎng)企業(yè)運(yùn)營管理方面的勞動(dòng)素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展素質(zhì)等綜合素質(zhì)。H8.職業(yè)規(guī)范8.1樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有較高的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。8.3能夠在材料工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。課程目標(biāo)4：樹立全局意識(shí)，培養(yǎng)廣闊視野，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不斷變化的國內(nèi)外形勢(shì)和環(huán)境的應(yīng)變能力，樹立適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。M11.項(xiàng)目管理11.1掌握材料科學(xué)與工程中涉及的管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。11.2能將工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法在多學(xué)科環(huán)境下的項(xiàng)目管理中應(yīng)用。課程目標(biāo)3：掌握企業(yè)管理分析的方法；運(yùn)用企業(yè)管理知識(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策；培養(yǎng)企業(yè)運(yùn)營管理方面的勞動(dòng)素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展素質(zhì)等綜合素質(zhì)。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.企業(yè)與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)1.1企業(yè)的概念與類型1.2企業(yè)的法律形式1.3企業(yè)組織結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：了解企業(yè)的發(fā)展歷程、含義及構(gòu)成要素；理解和掌握企業(yè)各種法律形式的含義和特點(diǎn)；理解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的含義；了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；重點(diǎn)：企業(yè)的含義；企業(yè)的法律形式；企業(yè)組織結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)：企業(yè)的含義的深入理解。41、42.管理與企業(yè)管理2.1管理概述2.2管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展2.3企業(yè)管理的內(nèi)容與基本原則教學(xué)要求：理解管理的含義；了解管理的特征和管理系統(tǒng)；了解管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握古典管理理論和行為科學(xué)管理理論；掌握企業(yè)管理的內(nèi)容。重點(diǎn)：管理的含義；管理的職能；古典管理理論；行為科學(xué)管理理論；企業(yè)管理的內(nèi)容。難點(diǎn)：對(duì)管理理論的深入理解及應(yīng)用。41、3、43.企業(yè)戰(zhàn)略管理3.1企業(yè)戰(zhàn)略管理概述3.2企業(yè)戰(zhàn)略分析3.3企業(yè)戰(zhàn)略選擇3.4企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施與控制教學(xué)要求：了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本內(nèi)容；熟悉企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程；了解企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的構(gòu)成；理解并掌握SWOT分析法；掌握企業(yè)戰(zhàn)略的三個(gè)層次和各層次的戰(zhàn)略內(nèi)容。重點(diǎn)：SWOT分析法；企業(yè)戰(zhàn)略的三個(gè)層次和各層次的戰(zhàn)略內(nèi)容。難點(diǎn)：企業(yè)戰(zhàn)略的三個(gè)層次和各層次的戰(zhàn)略內(nèi)容。41、2、34.企業(yè)生產(chǎn)管理4.1企業(yè)生產(chǎn)管理概述4.2生產(chǎn)過程組織4.3生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)作業(yè)控制4.4現(xiàn)代生產(chǎn)管理方式和管理模式教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)企業(yè)生產(chǎn)管理的任務(wù)、基本要求和內(nèi)容；了解生產(chǎn)管理在企業(yè)管理中的地位；熟悉生產(chǎn)過程組織的構(gòu)成、形式和基本要求；掌握影響企業(yè)生產(chǎn)過程組織的因素；掌握生產(chǎn)過程空間組織和時(shí)間組織的原則；掌握生產(chǎn)計(jì)劃的主要指標(biāo)和生產(chǎn)計(jì)劃編制的標(biāo)準(zhǔn)步驟。重點(diǎn)：影響企業(yè)生產(chǎn)過程組織的因素；生產(chǎn)過程空間組織和時(shí)間組織的原則；生產(chǎn)計(jì)劃的主要指標(biāo)和生產(chǎn)計(jì)劃編制的標(biāo)準(zhǔn)步驟。難點(diǎn)：生產(chǎn)計(jì)劃的主要指標(biāo)和生產(chǎn)計(jì)劃編制的標(biāo)準(zhǔn)步驟。61、2、45.企業(yè)質(zhì)量管理5.1質(zhì)量與質(zhì)量管理52全面質(zhì)量管理5.3ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理體系5.46Sigma管理教學(xué)要求：了解質(zhì)量的特性和質(zhì)量管理的發(fā)展階段；掌握質(zhì)量、質(zhì)量管理和全面質(zhì)量管理的概念；熟悉全面質(zhì)量管理的基本要求及運(yùn)作方法；熟悉ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理體系；掌握6Sigma管理的原理和具體實(shí)施方法。重點(diǎn)：質(zhì)量、質(zhì)量管理和全面質(zhì)量管理的概念；6Sigma管理的原理和具體實(shí)施方法。難點(diǎn)：6Sigma管理的原理和具體實(shí)施方法。42、3、46.市場(chǎng)營銷管理6.1市場(chǎng)營銷概述6.2市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)6.3市場(chǎng)營銷策略6.4網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)要求：掌握市場(chǎng)營銷的概念和功能；了解市場(chǎng)調(diào)查的分類和步驟；熟悉市場(chǎng)預(yù)測(cè)方法；掌握目標(biāo)市場(chǎng)策略；掌握產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略和促銷策略的原理和方法；熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷的概念、功能和模式。重點(diǎn)：市場(chǎng)營銷的概念和功能；產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略和促銷策略的原理和方法。難點(diǎn)：產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略和促銷策略的原理和方法。41、3、47.財(cái)務(wù)管理7.1財(cái)務(wù)管理概述7.2企業(yè)資金籌集7.3企業(yè)資金投放與應(yīng)用7.4企業(yè)財(cái)務(wù)分析教學(xué)要求：了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的概念、目標(biāo)和對(duì)象；理解貨幣的時(shí)間價(jià)值；理解企業(yè)資金的籌集和使用活動(dòng)；理解企業(yè)財(cái)務(wù)分析活動(dòng)。重點(diǎn)：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)；貨幣的時(shí)間價(jià)值；企業(yè)財(cái)務(wù)分析。難點(diǎn)：企業(yè)財(cái)務(wù)分析。41、2、48.人力資源管理8.1人力資源管理概述8.2企業(yè)人力資源開發(fā)與管理教學(xué)要求：了解人力資源的含義、特點(diǎn)及在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性；熟悉人力資源管理的含義及主要內(nèi)容；能夠運(yùn)用人力資源管理理論分析解決企業(yè)中的實(shí)際問題。重點(diǎn)：人力資源的內(nèi)涵；人力資源管理活動(dòng)。難點(diǎn)：人力資源管理理論的應(yīng)用。22、3、4合計(jì)32五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，輔以多媒體課件、泛雅平臺(tái)在線課程等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生用企業(yè)管理理論、方法分析和解決企業(yè)以及自己的實(shí)際問題的綜合能力；以“少而精”為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，精講多練；安排習(xí)題課，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)；在課后，利用學(xué)習(xí)通、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，為學(xué)生答疑解惑。六、課程資源1.推薦教材：（1）寧凌，唐楚生.現(xiàn)代企業(yè)管理[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019.2.參考書：（1）曹揚(yáng).現(xiàn)代企業(yè)管理-理念、方法、技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.（2）解茹玉.現(xiàn)代企業(yè)管理[M].西安：西北大學(xué)出版社，2017.（3）劉素軍.現(xiàn)代企業(yè)管理[M].青島：中國海洋大學(xué)出版社，2019.（4）楊國春.現(xiàn)代企業(yè)管理[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2019.（5）張麗.每天讀一個(gè)管理學(xué)案例[M].北京：中國紡織出版社，2012.3.期刊：（1）王瓊.大數(shù)據(jù)時(shí)代下企業(yè)管理模式的創(chuàng)新[J].質(zhì)量與市場(chǎng)，2023(15):28-30.（2）方學(xué)，李芳.企業(yè)管理模式與企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)系研究[J].中國市場(chǎng)，2023(15):177-180.（3）尹曉霞.企業(yè)管理模式與企業(yè)管理現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2022(36):18-20.（4）YuanSun.Impressionmanagementstrategiesonenterprisesocialmediaplatforms:Anaffordanceperspective[J].InternationalJournalofInformationManagement,2021(60)：102359.（5）JinqianPeng.Constructionofenterprisebusinessmanagementanalysisframeworkbasedonbigdatatechnology[J].Heliyon,2023(9),17144.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）MBA智庫百科-全球?qū)I(yè)中文經(jīng)管百科：/wiki/（2）MBA中國網(wǎng)-中國管理精英成長平臺(tái)：/（3）中國企業(yè)網(wǎng)-中國企業(yè)官方門戶網(wǎng)站：/（4）劉立戶.生產(chǎn)管理的四個(gè)基本任務(wù).2018,5./question/322710273.html?from=singlemessage七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)1234過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭獭獭?555平時(shí)作業(yè)10（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭獭獭?322階段測(cè)驗(yàn)10（1）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行1-2次階段測(cè)驗(yàn)，滿分100分；（2）每次測(cè)驗(yàn)單獨(dú)評(píng)分，取各次測(cè)驗(yàn)成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以測(cè)驗(yàn)成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。√√√√3331期末考核60（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。（2）主要考核企業(yè)的發(fā)展歷程、含義及構(gòu)成要素；企業(yè)各種法律形式的含義和特點(diǎn)；企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的含義；企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；企業(yè)管理環(huán)境；管理的含義；管理的特征和管理系統(tǒng)；管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展；企業(yè)戰(zhàn)略、營銷管理等企業(yè)管理內(nèi)容。（3）考核方式：課程小論文?！獭獭獭?317228合計(jì)：100分24283216八、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)試、期末考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。考核基本要求：考核總成績由期末考核成績和過程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），考核方式為課程小論文；課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)試等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末考核成績分值分配與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)50積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90