一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾｜人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾｜人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾｜人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第八章第一節(jié)，主要講述的是9加幾的計算方法。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握9加幾的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解9加幾的計算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握9加幾的計算法則。難點：能夠靈活運用9加幾的計算法則進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些圖片，如9個蘋果加上1個蘋果，讓學(xué)生觀察并思考結(jié)果是多少。2.講解：教師在黑板上寫出9加1的計算過程，解釋9加1就是將9個蘋果再加上1個蘋果，結(jié)果是10個蘋果。3.練習(xí)：教師給出一些9加幾的題目，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，并板書答案。4.討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享計算9加幾的心得和方法。6.鞏固練習(xí)：教師給出一些9加幾的題目，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，并板書答案。六、板書設(shè)計黑板上板書9加幾的計算法則，即先將9加上1，得到10，然后再看加幾，加上幾就是幾。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生獨立完成一些9加幾的計算題目，并寫下計算過程。答案：如9+2=11，9+3=12等。答案：9加幾的計算法則是一步先將9加上1，得到10，然后再看加幾，加上幾就是幾。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了9加幾的計算法則。在課堂上，學(xué)生們的積極性和參與度都很高，通過小組討論和獨立練習(xí)，學(xué)生們能夠靈活運用9加幾的計算法則進(jìn)行計算。但在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步加強學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以出一道類似的題目，如8加幾，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，并寫下來計算過程。這樣能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對9加幾計算法則的理解和運用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。我可以通過展示圖片或者使用實物來創(chuàng)造一個有趣的情境，讓學(xué)生在實際情境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如，我可以準(zhǔn)備一些蘋果模型，讓學(xué)生看到9個蘋果再加上1個蘋果的過程，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解9加1的結(jié)果。講解環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個細(xì)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地解釋9加幾的計算法則，并確保學(xué)生能夠理解。我可以使用簡單的語言和生動的例子來說明，比如將9個蘋果加上1個蘋果，就相當(dāng)于將一個蘋果加入到已經(jīng)有一個蘋果的九個蘋果中，結(jié)果就是十個蘋果。這樣能夠幫助學(xué)生建立起對9加幾計算法則的直觀理解。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是我需要關(guān)注的另一個重要細(xì)節(jié)。通過設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題目，我能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對9加幾計算法則的理解和運用。例如，我可以讓學(xué)生獨立完成一些9加幾的計算題目，并寫下計算過程。這樣能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計、講解環(huán)節(jié)的解釋、練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)以及作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鞏固，這些都是我在教學(xué)過程中需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過對這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計和實施，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握9加幾的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我盡量使用學(xué)生能夠理解的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考；在講解環(huán)節(jié)，我講解清晰、簡潔，并留給學(xué)生提問和思考的時間；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了足夠的練習(xí)機會，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和回答。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和實物，創(chuàng)造了一個有趣的情境，讓學(xué)生在實際情境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并使他們更容易理解9加幾的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高：1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：在講解環(huán)節(jié)，我需要更加深入地解釋9加幾的計算法則，并運用生動的例子來說明。這樣能夠幫助學(xué)生更清晰地理解計算法則，并能夠更好地運用到實際問題中。3.教學(xué)方法的多樣性：在課堂中，我使用了講解和練習(xí)的方法，但可以進(jìn)一步增加學(xué)生的互動和參與。例如，我可以組織一些小組活動，讓學(xué)生通過合作解決問題，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。通過注重語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面，我能夠有效地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教案的反思中，我意識到需要進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的深入程度、關(guān)注學(xué)生的個體情況，并增加教學(xué)方法的多樣性。通過這些努力，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握9加幾的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。課后提升1.請用9個蘋果作為例子，加上1個蘋果，寫下計算過程，并寫出結(jié)果。答案：9個蘋果加上1個蘋果，結(jié)果是10個蘋果。計算過程如下：將1個蘋果加入到已經(jīng)有一個蘋果的九個蘋果中，得到10個蘋果。2.請用9個橘子作為例子，加上2個橘子，寫下計算過程，并寫出結(jié)果。答案：9個橘子加上2個橘子，結(jié)果是11個橘子。計算過程如下：將2個橘子加入到已經(jīng)有一個橘子的九個橘子中，得到11個橘子。3.請用9個學(xué)生作為例子，加上3個學(xué)生，寫下計算過程，并寫出結(jié)果。答案：9個學(xué)生加上3個學(xué)生，結(jié)果是12個學(xué)生。計算過程如下：將3個學(xué)生加入到已經(jīng)有一個學(xué)生的九個學(xué)生中，得到12個學(xué)生。4.請用9個動物作為例子，加上4個動物，寫下計算過程，并寫出結(jié)果。答案：9個動物加上4個動物，結(jié)果是13個動物。計算過程如下：將4個