廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試卷（含答案）

廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、積累（21分）下面是小天同學(xué)寫的寒假日記，請你幫忙完善。除夕當(dāng)天，我懷著滿腔熱忱____收拾了凌亂的房間，修剪了陽臺的綠植，感受春天péngbó____的生機(jī)。①大掃除是迎新的重要環(huán)節(jié)，這是因?yàn)椤皦m”與“陳”諧音。②媽媽說，除陳布新寄托了我們新年風(fēng)調(diào)雨順，闔家幸福。③通過大掃除，我們把家里收拾得干干凈凈，為接下來的布置做好了準(zhǔn)備。爸爸寫了幾副新春對聯(lián)，和我商討了一番，最終確定上聯(lián)“____”，下聯(lián)“____”。爺爺奶奶喜笑顏開，夸贊我又聰明了不少。“想不到過了一個學(xué)期，你又讓我刮目相待了！”哥哥隨聲附和道，大家紛紛笑了起來，家里充滿了歡快的氣息。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。熱忱péngbó2．以上文段中有不少成語，請你寫出其中的三個：3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。風(fēng)調(diào)雨順：刮目相待：4．請幫助小天，在下列對聯(lián)中選擇合適的一副，并將序號寫在橫線上。①暖陽迎新春②祥兔齊家樂③虎躍前程去④鄰里福氣新⑤兔攜好運(yùn)來⑥皓月灑春暉上聯(lián)：下聯(lián)：5．上文中有一處成語使用不當(dāng)，請你找出并釋義。文中成語使用不當(dāng)，它的意思是：6．“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！蓖瑢W(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中一定積累了許多古詩文的知識和名句，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。題目/作者體裁批注詩文《觀滄?！发佗诮柚嫣氐南胂?，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，展現(xiàn)出詩人博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白七言絕句由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨，含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的同情和關(guān)切。③，④?！洞伪惫躺较隆吠鯙澄逖月稍娞N(yùn)含舊事物孕育新事物的哲理，揭示新舊交替的變化規(guī)律，給人以藝術(shù)鼓舞力量。⑤，⑥?！兑褂昙谋薄防钌屉[七言絕句設(shè)想日后重逢的時候，在現(xiàn)實(shí)與想像的時空徘徊不已，表達(dá)思“君”的深情。⑦，⑧?！盯帷分T葛亮?xí)庞谩半p重否定”的句式，強(qiáng)烈而委婉地表現(xiàn)了他對兒子的教誨和限期望。⑩，無非寧靜無以致遠(yuǎn)。二、閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趣說純電動汽車①純電動汽車（BatteryElectricVehicle，簡稱BEV），它是完全由可充電電池（如鉛酸電池、鎳鎘電池、鎳氫電池或鋰離子電池）提供動力源的汽車。②純電動汽車節(jié)能環(huán)保。節(jié)能表現(xiàn)在：電能轉(zhuǎn)化效率高，一般的電動機(jī)轉(zhuǎn)化效率在80%以上，而最好的汽油機(jī)也超不過40%。環(huán)保表現(xiàn)在：純電動汽車是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理。這么說吧，燃油車“隨地大小便”肯定沒有純電動汽車“建個茅房”環(huán)保，況且“茅房”還能廢物再利用呢。③那純電動汽車?yán)m(xù)航究竟如何呢？說到底，只與電池容量和電機(jī)消耗量相關(guān)。如果把純電動汽車看作一個飲水機(jī)，電池容量就是上面那個桶，而且還是個上端開口的木桶，閥門是電機(jī)消耗量，打開閥門，水流下來的時長就可以看作續(xù)航。④先從桶開始，把桶裝滿水。⑤1.電池容量大小：桶做得越大，裝水就越多，那肯定流的時間更長。⑥2.PACK（鋰電池電芯組裝成組的過程）水平，控制電芯短板效應(yīng)：一塊大電池其實(shí)是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。⑦3.溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)——溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實(shí)際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了?？傊谝粋€最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。⑧4.放電能力：木桶開閘放水，其實(shí)不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥門給關(guān)閉了（騎過電動自行車的應(yīng)該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了），要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題。⑨再看閥門，把閥門做小。閥門也就是電機(jī)消耗量：要想流的時間久，就把閥門做到盡可能小，甚至水還能從閥門外流回來就更好了。⑩1.車身輕量化：把鋼板什么的能拆的都拆了，都以鋁合金來替換，減輕負(fù)重。?2.減少風(fēng)阻：把汽車做得扁平一點(diǎn)，受風(fēng)面積越小越好；表面做得像德芙巧克力一樣，縱享絲滑！越滑，空氣黏性越小。?3.使用優(yōu)質(zhì)輪胎：輪胎變形越小越好，畢竟變形是需要消耗能量的。?4.使用優(yōu)質(zhì)電機(jī)：電機(jī)能量轉(zhuǎn)化效率越高，驅(qū)動汽車需要的能量就越少。?最后看“閥門逆流”，也就是汽車制動能量的回收。……?做到這些便是一輛續(xù)航能力優(yōu)秀的純電動汽車了。（有刪改）7．下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．純電動汽車是完全由可充電電池提供動力源的汽車。B．純電動汽車節(jié)能環(huán)保，可以做到零排放無污染。C．目前電池面臨的最大問題是電池中的電不能完全放完。D．把鋼板拆了以鋁合金來替換的目的是減輕車身重量。8．下面對文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第1自然段中的加點(diǎn)詞“完全”是從程度上進(jìn)行限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。B．文中畫線句運(yùn)用的是作比較和打比方的說明方法，說明了純電動汽車比燃油車節(jié)能。C．本文語言生動形象，富有趣味性，把深奧的純電動汽車的相關(guān)知識說得通俗易懂。D．文章采用邏輯順序，依次介紹了什么是純電動汽車及其節(jié)能環(huán)保和續(xù)航等相關(guān)知識。9．祥叔是一名網(wǎng)約車司機(jī)，最近想買一輛純電動汽車，他對純電動汽車的要求就是續(xù)航要長。請你運(yùn)用本文介紹的知識，說說祥叔該關(guān)注純電動汽車的哪些性能。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。那盆水仙花①上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭跟跟蹌蹌地推出了校門。④幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。⑤“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。⑥當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。⑦“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平凈地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前不大一樣了?、辔覇枌W(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？”⑨“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去?！雹狻皸罾蠋煕]罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”?我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。?從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室。?臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。?轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍。趺此懒四?？”我很是驚愕。?“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補(bǔ)充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”?我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……10．請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的情節(jié)?！疑拼项^→老頭送水仙花→11．解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。……常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。________________________________________________________________________________________12．請從描寫的角度賞析下面的句子。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。________________________________________________________________________________________13．說說老頭的行為前后變化之大的原因。________________________________________________________________________________________14．結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個什么樣的人？________________________________________________________________________________________三、古詩詞鑒賞（5分）古詩詞鑒賞觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。15．下列對本詩內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“東臨碣石，以觀滄?！币痪溟_篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹边@六句詩，運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描寫了海水和山島。C．“日月之行”至“若出其里”四句，實(shí)寫大海吞吐日月星辰的壯闊景象，氣勢磅礴。D．全詩意境開闊，詩人以滄海自比，抒發(fā)了宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志。16．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面描述出來。________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（本大題共5小題，共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題［甲］誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！［乙］匡衡勤學(xué)匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資④給以書，遂成大學(xué)。（選自《西京雜記》）［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。17．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．非淡泊無以明志吾十有五而志于學(xué)B．夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無燭C．多不接世家富多書D．意與日去吾日三省吾身18．下面對甲、乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為“躁”，對比鮮明。B．甲文通過智慧理性、簡練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖郑瑢⑵仗煜聻槿烁刚叩膼圩又楹鸵笄邢Ｍ磉_(dá)得非常深刻。C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報(bào)酬，只希望能夠讀遍主人家的書，主人很同情他的遭遇，于是把書借給他。D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。19．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。________________________________________________________________________________________②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。________________________________________________________________________________________20．請說出乙文引申出的成語及其給你的啟示。________________________________________________________________________________________21．乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子怎樣的期盼？請結(jié)合兩文內(nèi)容說一說。________________________________________________________________________________________五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）與人交往，須知交友之道。七年級（5）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。22．【活動一：閱讀名著片段】李梅同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)《從百草園到三味書屋》①益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人④《》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞23．【活動二：討論交友感悟】在學(xué)校網(wǎng)站論壇版塊，有人發(fā)起一個題為“心中的友情”的帖子，請你從以下兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。（不必仿寫）【名句選擇】·獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！づc朋友交，言而有信。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠(yuǎn)近。我的留言：24．【活動三：爭辯交友觀念】班級圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個問題，班里展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（60字以內(nèi)）________________________________________________________________________________________六、作文（50分）25．題目：那一次，我很（快樂、內(nèi)疚、幸福、后悔、受啟發(fā)……）要求：①把題目補(bǔ)充完整；②字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限，詩歌除外；③感情真摯，內(nèi)容完整，字跡清晰。

答案解析部分【答案】1．chén；蓬勃2．滿腔熱忱；風(fēng)調(diào)雨順；闔家幸福；喜笑顏開；隨聲附和（寫出三個即可）3．風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。；刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。4．③；⑤5．隨聲附和；自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查成語辨識。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（5）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。1．熱忱rèchén（名）熱情

蓬勃péngbó（形）繁榮而旺盛的樣子

故答案為：chén、蓬勃2．滿腔熱忱，心里充滿了熱烈真摯的情緒。風(fēng)調(diào)雨順，風(fēng)雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。闔家幸福，全家幸福。

喜笑顏開，形容心里高興、滿面笑容的樣子。

刮目相待，用新的眼光來看待。

隨聲附和，形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。故答案為：滿腔熱忱、風(fēng)調(diào)雨順、闔家幸福；喜笑顏開；隨聲附和（寫出三個即可）3．①媽媽說，除陳布新寄托了我們新年風(fēng)調(diào)雨順，闔家幸福。寫媽媽期盼新的一年風(fēng)雨及時適宜，日子美。風(fēng)調(diào)雨順：風(fēng)雨及時適宜，形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。

②想不到過了一個學(xué)期，你又讓我刮目相待了！寫哥哥說過了一個學(xué)期我讓他很震驚，對我的看法有了改變。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

故答案為：①風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。4．對聯(lián)注意格式要求。③“虎”⑤“兔”對應(yīng)，暗示舊年過去，新年到來?！扒俺倘ァ睂?yīng)“好運(yùn)來”?！叭ァ钡谌暎下?lián)?！皝怼钡诙?，下聯(lián)。③⑤格式相對，且符合除舊迎新的特點(diǎn)。

故答案為：③、⑤5．隨聲附和，形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。貶義詞，不適合日記的語境。

故答案為：①隨聲附和②自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。6．【答案】①曹操②古體詩（樂府詩）③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西⑤海日生殘夜⑥江春入舊年⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時⑨誡子書

⑩非淡泊無以明志【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“君、生、燭、志”等字。《觀滄海》是東漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩，屬于古體詩（樂府詩）。

故答案為：①曹操②古體詩（樂府詩）③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西⑤海日生殘夜⑥江春入舊年⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時⑨誡子書

⑩非淡泊無以明志

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、作者、古詩題目、體裁的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，第1、2、9、10空屬于直接默寫，比較簡單；第3、4、5、6、7、8空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．B8．B9．電池容量、電機(jī)質(zhì)量（電機(jī)消耗量）、汽車制動能量的回收等方面。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。7．本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，原文“純電動汽車是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理”句表明純電動車并不是零排放無污染。

故答案為：B.8．本題考查內(nèi)容的分析。

ACD.正確。

B.有誤，“說明了純電動汽車比燃油車節(jié)能”句表述錯誤，說明的是“環(huán)保”。

故答案為：B.9．結(jié)合“先從桶開始，把桶裝滿水。①電池容量大?。和白龅迷酱?，裝水就越多，那肯定流的時間更長。②PACK(鋰電池電芯組裝成組的過程)水平，控制電芯短板效應(yīng)：-塊大電池其實(shí)是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。③溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)一溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實(shí)際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了?？傊谝粋€最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。④放電能力：木桶開閘放水，其實(shí)不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥[]給關(guān)閉了(騎過電動自行車的應(yīng)該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了)，要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題”內(nèi)容可知，可以關(guān)注電池容量、電機(jī)質(zhì)量(電機(jī)消耗量)、汽車制動能量的回收等方面。

故答案為：電池容量、電機(jī)質(zhì)量（電機(jī)消耗量）、汽車制動能量的回收等方面。【答案】10．老頭闖入課堂翻垃圾；同學(xué)們幫助老頭；老頭救學(xué)生犧牲11．指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫?！按髶u大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．因?yàn)闂罾蠋煕]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．老頭是一個自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強(qiáng)自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括老頭的行為前后變化之大的原因即可。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。10．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

④一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。寫老頭闖入課堂翻垃圾。

?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。寫同學(xué)們幫助老頭。

?“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”寫老頭救學(xué)生犧牲。

故答案為：①老頭闖入課堂翻垃圾②同學(xué)們幫助老頭③老頭救學(xué)生犧牲11．一片狼藉：指形容亂七八糟，雜亂不堪，困厄、窘迫。這里是寫老頭闖入課堂翻垃圾時垃圾桶經(jīng)常被他翻的亂七八糟，雜亂不堪的樣子。

故答案為：指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．拖著、緊攥、走去，動作描寫。大搖大擺，神態(tài)描寫。寫老頭極其囂張的闖入教室翻垃圾時的神情和動作，攥拳頭表示反抗，可以看出他很抵觸和仇視的心理，因?yàn)橹斑M(jìn)教室翻垃圾被人推搡，所以他一直是很抵觸和仇視我們的。

故答案為：這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫?！按髶u大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．第一二段寫李老師和同學(xué)們很討厭老頭，把老頭推出教室。不尊重老頭，老頭自然也不會尊重他們。第七段寫楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子。且后文寫同學(xué)負(fù)責(zé)幫老頭撿垃圾送給他，這些事讓老頭感到了尊重，內(nèi)心暖暖的，所以才會改變。

故答案為：因?yàn)闂罾蠋煕]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．在文中找到對應(yīng)句歸納分析即可。

本文寫老頭雖老，但是還撿垃圾，自食其力，寫他自立自強(qiáng)。

?老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！送水仙花，寫他懂得感恩。

?暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。寫不太會游泳的人卻下河救人，舍己為人。

故答案為：老頭是一個自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強(qiáng)自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神。【答案】15．C16．樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運(yùn)，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。15．C：實(shí)寫，錯誤?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，作者運(yùn)用想象，寫出了自己的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：C16．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語即可。如：秋風(fēng)瑟瑟，樹木隨風(fēng)擺動，發(fā)出呼呼的聲音。詩人站在海邊，遙望大海，只看到大海波浪翻滾，就像詩人的內(nèi)心一樣充滿了激情，不由發(fā)出了感慨。

故答案為：樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！敬鸢浮?7．B18．C19．①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。②匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。20．成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這個故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（意對即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文內(nèi)容，理解文言大意。根據(jù)題目要求在【甲】文中找到與匡衡故事相匹配的語句。抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析諸葛亮對兒子的期盼即可?！緟⒖甲g文】【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎?！疽摇靠锖庾种晒?，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶不識字，但家中富裕有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人感到很奇怪，問匡衡，匡衡回答說：“希望能夠把主人的書讀完。”主人很是感嘆，便把書借給他，于是成就了大學(xué)問。17．A翻譯為：不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確。志，志向

翻譯為：我十五歲就立志學(xué)習(xí)。志，立志

B翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一。學(xué)，學(xué)習(xí)

翻譯為：勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。學(xué)，學(xué)習(xí)

C翻譯為：大多不接觸世事、不為社會所用。多，大多

翻譯為：家中富裕有很多書。多，有很多

D翻譯為：意氣隨歲月逐漸消逝。日，時間

翻譯為：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案為：B18．C：很同情，錯誤。主人感嘆，翻譯為：主人很是感嘆。

故答案為：C19．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“學(xué)、廣、乃、穿、壁、以”。學(xué)，學(xué)習(xí)。廣，增加。乃，于是，就。穿，鑿穿。壁，墻壁。以，把。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。②匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。20．出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡好學(xué)）。從鑿壁借光的事例可看出：外在環(huán)境和條件并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。即人即使在艱難困苦中也一定要堅(jiān)持，因?yàn)槔щy可以磨練人的毅力，迎難而上后才能獲得成功。

故答案為：成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。而匡衡雖然家窮，但是他一直勤奮好學(xué)，自己沒條件就創(chuàng)造條件，鑿壁借光看，去富人家做工求書看，最終取得成功。對應(yīng)這句話。

諸葛亮是勸兒子勤學(xué)立志，須從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁，即扎硬寨，打死仗，最終增長才干，有所成就的期盼。

故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這個故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（意對即可）【答案】22．壽鏡吾；善良、樸實(shí)；益友；瑣記23．“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．示例一：我不贊成微信朋友圈屏蔽父母。這樣就會讓父母多了一種及時了解我們的想法和需求的渠道，能使我們與父母關(guān)系更加融洽。示例二：我贊成微信朋友圈屏蔽父母。我們長大了，需要個人空間。如果朋友圈不屏蔽父母，會時刻受父母的關(guān)注，對我們個性發(fā)展不利?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著常識。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查語句感悟。讀懂語句內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”展開辯論，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。22．①魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對當(dāng)時的教育方法而言的，而對壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情，認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，是很慈祥的老師。

②阿長是魯迅兒時的保姆，魯迅稱她為“阿媽”，她善良樸實(shí)，雖然不識字，還是給魯迅買到了期盼已久的《山海經(jīng)》。

③《藤野先生》在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼。藤野先生是益友。

④魯迅一生同情婦女，但他生活中起碼有兩個厭惡的女人：一個是周作人之妻羽太信子，這從魯迅筆名“宴之敖(意思是被日本女人從家里趕出來了)”中就能得到證明；另一個就是這位“衍太太”，這從魯迅的《瑣記》一文中也能得到證明。

故答案為：①壽鏡吾②善良、樸實(shí)③益友④瑣記23．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。翻譯為：獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有朋友相互交流切磋，就會孤陋寡聞。即交友要互相交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。與朋友交，言而有信。翻譯為：同朋友交往，說話誠實(shí)恪守信用。即交友要誠實(shí)，說到做到，信守諾言。故答案為：“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”展開辯論，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。

如贊成屏蔽，朋友圈是我們私人信息圈，每個人都有自己的私人空間，需要自由放松，不需要