三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案

1三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、春天的歌(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從聆聽《春到沂河》中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣1、聆聽《春到沂河》第一部分(可(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。)曲，比較第一部分與第二部分的速度變4、揭示曲名《春到沂河》,介紹沂2導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：2、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌鞏固練習(xí)：學(xué)生把歌詞添中加到曲調(diào)中。拓展延伸：讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合板書設(shè)計(jì)嘀哩嘀哩活潑地導(dǎo)學(xué)反思3三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、春天的歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)2、設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!3、學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)4導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?7、聽《春》的主題音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你的感受。2、用動(dòng)作表演歌曲。用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。板書設(shè)計(jì)春天舉行音樂(lè)會(huì)歡快地導(dǎo)學(xué)反思5三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、我們的朋友(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處2、杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)同上.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天我們要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂(lè)聲中想像嗎?欣賞1、聆聽《森林深處的杜鵑》(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?3、師生討論。景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?6導(dǎo)學(xué)過(guò)程品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能5、簡(jiǎn)單介紹圣一桑的《動(dòng)物狂歡2、教師指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處。板書設(shè)計(jì)頑皮的杜鵑導(dǎo)學(xué)反思7三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、我們的朋友(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、唱好《花喜鵲和小烏鴉》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程是什么場(chǎng)景?要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由再隨主題哼唱一次。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?題哼唱一次。8導(dǎo)學(xué)過(guò)程嶇山路……)。板書設(shè)計(jì)花喜鵲和小烏鴉稍快活潑地導(dǎo)學(xué)反思9三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、童趣(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童1、教師范唱(或聽錄音范唱)。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣3、分句學(xué)唱(隨機(jī)):節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲(2)學(xué)唱第一樂(lè)段前8小節(jié)與后4導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、完整地演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)一支短笛輕輕吹悠揚(yáng)地導(dǎo)學(xué)反思年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、童趣(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。2、節(jié)奏問(wèn)答編創(chuàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、設(shè)問(wèn)：你們看過(guò)木偶戲嗎?誰(shuí)玩過(guò)木偶?哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂(lè)襯托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂(lè)的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。)偶的形象?(活潑、可愛(ài)、滑稽、動(dòng)作機(jī)教師適時(shí)表?yè)P(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表?yè)P(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……)(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。安靜聽音樂(lè)的前提下，可以在座位上邊導(dǎo)學(xué)過(guò)程還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語(yǔ)言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生證安靜，聽清音樂(lè)。)度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?2、師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂(lè)會(huì)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.、聆聽《苗嶺的早晨》等不同風(fēng)格的樂(lè)曲，感受不同的音樂(lè)作學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課2.、揭示作品的名稱及演奏的樂(lè)器(1)簡(jiǎn)單介紹作品的背景及作曲家賀(2)復(fù)聽時(shí)，可允許班上會(huì)吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷4、聆聽《苗嶺的早晨》:(2)教師簡(jiǎn)單介紹口笛樂(lè)器。習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程(2)這一練習(xí)可以是兩個(gè)作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個(gè)作要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂(lè)、有代表性的均分律動(dòng)節(jié)秦，按小節(jié)線劃2、教師小結(jié)。做書上的練習(xí)：將曲名與演奏樂(lè)器板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)8授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂(lè)會(huì)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、活動(dòng)與練習(xí)(一)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程我們兩年多的音樂(lè)課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，有先有后輪流進(jìn)入，這就稱為輪譜：兩個(gè)人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一(2)每4個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全重點(diǎn)指導(dǎo)第二句)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程(4)交換樂(lè)句，再次接唱。(5)完整地唱好第一聲部。2、教師小結(jié)。學(xué)生試著輪唱練習(xí)1。板書設(shè)計(jì)嘹亮歌聲導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂(lè)會(huì)(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》,并掌握八分休止符的時(shí)值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、說(shuō)說(shuō)自己的理想?2、聽聽美國(guó)的孩子他們想干什么?——聆聽歌曲錄音。合作探究：、1、設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱些什么內(nèi)容?是哪幾個(gè)國(guó)家?哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏?巴黎。吉他一彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。)節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律?4、教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：2、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。鞏固練習(xí)：活動(dòng)與練習(xí)(二)1、唱熟曲調(diào)。編，再唱與奏。拓展延伸：板書設(shè)計(jì)我是小音樂(lè)家活潑地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案四學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂(lè)如何去表現(xiàn)這一情景?請(qǐng)聽驗(yàn)這一情景嗎?聽完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受?哼唱[1]第一樂(lè)段相比有什么變化?是什么樂(lè)器演奏的?段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段?導(dǎo)學(xué)過(guò)程對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽邊即興用動(dòng)作來(lái)表安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)1、完整地有感情地唱全歌。2、按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺(jué)如何?為什么?4、師小結(jié)。完成課本上的涂色塊及線條連接的板書設(shè)計(jì)剪羊毛愉快活潑地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》,加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂(lè)”2、練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?2、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。。(3)新授全音符。如果四分音符唱一(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次?(5)跟著電子琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼3、學(xué)唱歌曲與處理：導(dǎo)學(xué)過(guò)程(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。(3)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要(4)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊板書設(shè)計(jì)小小羊兒要回家中速導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,感受、理解、表現(xiàn)其學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程《doremi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD,通過(guò)多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌荨?、單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲(略)板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛(ài)祖國(guó)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染2、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》,在演唱體驗(yàn)中表現(xiàn)歌曲主題意學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)1、回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?成?為什么?3、分段深入欣賞：“雨”的含義?導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：2、師指導(dǎo)學(xué)生。鞏固練習(xí)：學(xué)生有感情地演唱歌曲。拓展延伸：學(xué)生可以用西藏舞的基本舞步，邊板書設(shè)計(jì)一個(gè)媽媽的女兒稍慢導(dǎo)學(xué)反思 年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛(ài)祖國(guó)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無(wú)數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力1、熟悉、哼唱“紅旗”主題。(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在琴2、欣賞第一部分。(1)樂(lè)曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國(guó)歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個(gè)問(wèn)題，如有必要還可導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、完整地聆聽全曲。2、教師指出不足之處。小結(jié)：人們紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡(jiǎn)筆圖，幾板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛(ài)祖國(guó)(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程在抗日救亡歌曲中，洗星海還專為合作探究；(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問(wèn)：誰(shuí)的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10導(dǎo)學(xué)過(guò)程出發(fā)),并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過(guò)程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過(guò)程，最終達(dá)到能背唱。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題——愛(ài)祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)只怕不抵抗活潑天真地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、老師的歌(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、欣賞二重唱《我愛(ài)米蘭》。合作探究；1、設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)老師深情的愛(ài)。)(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例導(dǎo)學(xué)過(guò)程詞句的處理等),并進(jìn)行試唱，大家集體讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問(wèn)候、慰板書設(shè)計(jì)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前稍慢深情地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案四學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、老師的歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)演唱表現(xiàn)歌曲情境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)同上。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：談話導(dǎo)入：合作探究；師用琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。)2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1句為單位的相對(duì)完整性。)(2)分句跟唱第二樂(lè)段歌曲→分句跟唱第二樂(lè)段曲調(diào)。(3)唱好第二樂(lè)段曲調(diào)→唱好第導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、有感情地、投入地演唱《甜甜的板書設(shè)計(jì)甜甜的秘密真摯地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、愛(ài)和平(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。2、了解白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、支持世界和平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說(shuō)說(shuō)白鴿的作用嗎?2、聽賞《小小白鴿》。合作探究；1、設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么?(1)你聽了《小小白鴿》,在音樂(lè)聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么?設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?4、聆聽《小小白鴿》,學(xué)生可作自(1)隨錄音輕輕哼唱。(2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。導(dǎo)學(xué)過(guò)程(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把按教材提示排練集體舞，也可重新板書設(shè)計(jì)每人伸出一只手中速堅(jiān)決地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)科音樂(lè)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、愛(ài)和平(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱?席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、合作探究；1、再聽《歡樂(lè)頌》。思考問(wèn)題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?2、復(fù)聽《歡樂(lè)頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入導(dǎo)學(xué)過(guò)程5、欣賞范唱。2、師指出不足之處。并小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工板書設(shè)計(jì)友誼花開萬(wàn)里香導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)音樂(lè)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案三學(xué)