Unit 2第7課時(shí)discovery說(shuō)課稿上海 2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2第7課時(shí)discovery說(shuō)課稿上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2第7課時(shí)discovery說(shuō)課稿上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析Unit2第7課時(shí)discovery說(shuō)課稿上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，本節(jié)課選自滬教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2。本單元以“季節(jié)和天氣”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與季節(jié)、天氣相關(guān)的詞匯和句型。本課時(shí)主要圍繞“探索發(fā)現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，深入了解不同季節(jié)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的特征和活動(dòng)，以及表達(dá)對(duì)天氣的喜好和感受。思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠自主發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)生活的影響。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握描述季節(jié)和天氣的詞匯和句型，如“seasons,weather,activities”等，以及能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述季節(jié)和天氣的變化，以及理解并運(yùn)用復(fù)雜的天氣表達(dá)。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體資源，如季節(jié)變化的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)和天氣的變化。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的使用，通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)并掌握規(guī)則。

4.提供豐富的語(yǔ)言輸入，包括故事、歌曲和游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定真實(shí)場(chǎng)景，如天氣預(yù)報(bào)播報(bào)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如季節(jié)卡片匹配游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

3.利用多媒體資源，如季節(jié)變化動(dòng)畫和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，通過(guò)播放一段季節(jié)變化的視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中展示的不同季節(jié)。

-提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”讓學(xué)生自由分享，激發(fā)他們對(duì)季節(jié)和天氣的興趣。

-展示一些季節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的季節(jié)特征。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，講解本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“seasons,weather,activities,like,dislike”等，并給出例句。

-利用PPT展示每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-講解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并在句子中正確運(yùn)用。

-時(shí)間：5分鐘

3.情境互動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述該季節(jié)的天氣和活動(dòng)，并表達(dá)自己的喜好。

-每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出反饋。

-教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-時(shí)間：10分鐘

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)描述季節(jié)和天氣的句子。

-學(xué)生之間相互檢查答案，并討論不一致的地方。

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-時(shí)間：10分鐘

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？有哪些收獲？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)和天氣，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-時(shí)間：5分鐘

6.作業(yè)布置（1分鐘）

-布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-時(shí)間：1分鐘

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境互動(dòng)、角色扮演和練習(xí)鞏固，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《What'stheWeatherLike?》、《SeasonsintheSun》等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生更加熟悉季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)繪本，如《TheFourSeasons》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯。

-英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)專業(yè)天氣預(yù)報(bào)員如何用英語(yǔ)描述天氣情況。

-互動(dòng)式在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall、StorylineOnline等，提供季節(jié)和天氣主題的互動(dòng)故事和游戲。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中錄制自己的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，模仿專業(yè)天氣預(yù)報(bào)員的語(yǔ)言和風(fēng)格，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作季節(jié)主題的英語(yǔ)手抄報(bào)，通過(guò)收集和整理資料，加深對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的理解。

-設(shè)計(jì)季節(jié)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中用英語(yǔ)討論季節(jié)變化、氣候特征和季節(jié)性活動(dòng)。

-讓學(xué)生閱讀英文季節(jié)相關(guān)的書籍和文章，如《NationalGeographicKids》中的季節(jié)專題，拓展知識(shí)面。

-組織季節(jié)主題的英語(yǔ)寫作比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的季節(jié)，以及那個(gè)季節(jié)中的特別經(jīng)歷。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論季節(jié)和天氣的話題，提高交流能力。

-教師可以為學(xué)生提供一系列與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-定期組織季節(jié)和天氣主題的英語(yǔ)角討論會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)的腳本，這樣不僅提高了他們的創(chuàng)造性思維，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過(guò)引入多媒體資源，如季節(jié)變化動(dòng)畫，我發(fā)現(xiàn)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能更好地吸引學(xué)生的注意力，使抽象的季節(jié)和天氣概念更具體、生動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)不夠自信。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的使用還是不夠熟練，需要更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，以此來(lái)激勵(lì)內(nèi)向或不夠自信