Unit 3 Lesson 2說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3Lesson2說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一式：

一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容為“Unit3Lesson2”，選自2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)。本課以“談?wù)擃伾睘橹黝}，旨在讓學(xué)生掌握顏色的英文表達(dá)，同時(shí)通過顏色描述物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容包括顏色的詞匯學(xué)習(xí)和句型操練，以及通過小組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述物品顏色，增強(qiáng)日常交流能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察和描述物品的顏色，鍛煉觀察力和想象力。同時(shí)，通過了解不同文化中顏色的象征意義，學(xué)生將提高對(duì)多元文化的理解和尊重。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的顏色詞匯，如red、blue、green等，并能夠用簡(jiǎn)單的英語句子描述物品。此外，他們也有一定的句型基礎(chǔ)，比如“Lookat...”和“Thisis...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已有一定的發(fā)展，能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的偏好獨(dú)立思考，因此在教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：顏色詞匯較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在記憶上遇到困難。

-句型應(yīng)用：將所學(xué)的句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中，可能需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)。

-文化差異：理解不同文化中顏色的象征意義，可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而感到困惑。

-語音發(fā)音：正確發(fā)音顏色單詞，尤其是某些雙元音和輔音組合，可能對(duì)部分學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，確保教材內(nèi)容的完整。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色豐富的圖片、實(shí)物以及與顏色相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首英文顏色歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師播放歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱。隨后，教師提問：“你們?cè)诟枨新牭搅四男╊伾俊睂W(xué)生回答后，教師引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)擃伾！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一系列顏色鮮艷的物品，引導(dǎo)學(xué)生說出其顏色英文名稱。

-教師板書顏色單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-教師通過實(shí)物和圖片，教授“Lookat...It's...”和“Thisis...”等句型，并進(jìn)行例句演示。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)句型，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型和顏色單詞描述組內(nèi)物品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空和替換練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用顏色單詞和句型。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，用英語描述對(duì)方手中的物品顏色。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和表揚(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括顏色單詞和句型。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)句型和顏色單詞。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇小短文，描述自己的房間或?qū)W校中看到的顏色。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒按時(shí)完成并上交。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行顏色描述的互動(dòng)練習(xí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩的世界》：一本介紹顏色和色彩搭配的書籍，讓學(xué)生了解顏色在生活中的應(yīng)用。

-《顏色的故事》：這本書講述了不同文化中顏色的象征意義和歷史背景，幫助學(xué)生拓寬文化視野。

-《英語顏色詞匯小詞典》：一份列出更多顏色單詞及例句的小冊(cè)子，供學(xué)生查閱和記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中收集不同顏色的物品，用英語描述并拍攝照片，第二天在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如顏色單詞的教學(xué)視頻，以提高聽力和口語能力。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本，特別是那些包含豐富顏色描述的書籍，以增強(qiáng)閱讀理解和詞匯積累。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語小故事，故事中要求使用至少五種顏色單詞，培養(yǎng)寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與顏色主題的英語對(duì)話，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以自主搜索關(guān)于顏色在各國(guó)文化中的不同含義的信息，了解不同文化背景下的顏色使用習(xí)慣。

-建議學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的顏色主題練習(xí)，通過互動(dòng)游戲和測(cè)試鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫顏色相關(guān)的詩歌或歌曲，鍛煉語言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作一份顏色主題的手抄報(bào)，展示顏色單詞和句型的使用，同時(shí)加入自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit3Lesson2"談?wù)擃伾?這一課時(shí)，我嘗試采用了多樣的教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我通過歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，通過實(shí)物和圖片的教學(xué)，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，這種直觀教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地記憶和理解。小組活動(dòng)的設(shè)置也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語境中使用英語，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。另外，課堂時(shí)間管理方面也有待改進(jìn)，有時(shí)在講授新知環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)顯得匆忙。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生基本上能夠掌握顏色單詞和基本句型，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。但我也注意到，學(xué)生在自主使用這些句型時(shí)，還存在一定的困難，尤其是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這說明我在教學(xué)中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了語言的實(shí)際應(yīng)用。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂活動(dòng)中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和游戲，以激發(fā)學(xué)