2024秋四年級語文上冊 第六單元 第20課 陀螺說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第六單元第20課陀螺說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過《陀螺》一文的學習，引導學生理解課文內容，感受作者對陀螺的喜愛之情，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情感。同時，結合四年級學生的認知特點，訓練學生通過關鍵詞句理解文章主旨，提高學生的閱讀理解能力。此外，通過拓展活動，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過深入閱讀《陀螺》，學生將學習如何提取關鍵信息，理解文章的深層含義，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。同時，通過品味文本的語言特色，感受作者的情感表達，提升審美鑒賞力。此外，鼓勵學生結合自身經驗進行創(chuàng)造性思考，將所學應用于實際生活中，增強語言實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《陀螺》，理解課文的大意。

②學習并掌握課文中的生字詞，能夠運用到實際語言環(huán)境中。

2.教學難點

①理解并感悟作者通過陀螺所表達的情感，體會作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。

②分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些修辭手法對文章表達效果的作用。

③學會通過關鍵詞句把握文章的中心思想，培養(yǎng)歸納總結的能力。

④能夠聯(lián)系自己的生活實際，創(chuàng)造性地表達自己對陀螺或類似事物的喜愛之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版四年級語文上冊》教材。

2.輔助材料：準備與《陀螺》課文相關的圖片、視頻，以及生字詞卡片。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為有利于討論和分享的空間，包括設置小組討論區(qū)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《陀螺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道陀螺是什么嗎？它在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關于陀螺的圖片或視頻片段，讓學生初步感受陀螺的特點和魅力。

簡短介紹陀螺的歷史和文化意義，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《陀螺》的基本內容，把握文章的主旨。

過程：

講解《陀螺》的背景，包括作者簡介和文章創(chuàng)作的時代背景。

詳細介紹課文的結構和主題，使用板書或PPT幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容，讓學生深入了解陀螺的特性和文化意義。

過程：

選擇課文中的關鍵段落進行分析，如作者對陀螺的描述、情感的體現(xiàn)等。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解課文內容的深度和廣度。

引導學生思考課文內容對實際生活的啟示，以及如何將這種情感體驗應用于自己的生活中。

小組討論：讓學生分組討論課文中的情感表達方式，并提出自己的情感體驗或創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文本分析能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個情感表達方式或主題進行深入討論。

小組內討論該主題的情感表達技巧、效果以及個人的感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情感表達、個人感受及創(chuàng)作。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文情感的深刻性和生活關聯(lián)性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本情感、情感表達方式等。

強調課文情感在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生體驗生活中的美好。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己生活中類似情感體驗的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過學習《陀螺》，學生能夠更好地理解課文內容，把握文章的主旨和情感。他們在閱讀過程中學會了尋找關鍵信息，分析文章結構，理解作者的情感表達，從而提高了閱讀理解能力。

2.生字詞的掌握：學生在學習課文的過程中，掌握了新的生字詞，并能將這些字詞正確地應用到實際語言環(huán)境中。他們在寫作或口頭表達時，能夠更加自如地運用這些詞匯，豐富了語言表達。

3.情感體驗的深化：通過深入閱讀《陀螺》，學生能夠感受到作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。這種情感體驗不僅讓學生更加珍惜生活中的美好時光，還激發(fā)了他們對文學作品的興趣，提高了審美鑒賞能力。

4.合作能力的增強：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題。他們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，不僅提高了自己的思維品質，還增強了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：在分析課文的過程中，學生學會了從不同角度思考問題，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和解決方案。這種創(chuàng)新意識不僅體現(xiàn)在對文學作品的解讀上，還體現(xiàn)在他們的日常生活和學習中。

6.語言表達能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生有機會將自己的思考和感受表達出來。通過多次練習，他們的語言表達能力得到了鍛煉和提高，能夠更加自信地表達自己的觀點。

7.生活經驗的豐富：通過學習《陀螺》，學生不僅了解了陀螺這一傳統(tǒng)玩具，還對陀螺背后的文化意義有了更深刻的認識。他們將這種文化體驗與自己的生活實際相結合，豐富了自己的生活經驗。

8.學習方法的掌握：在學習《陀螺》的過程中，學生學會了如何通過關鍵詞句把握文章主旨，如何分析課文結構，如何進行小組討論等學習方法。這些方法將對他們今后的學習產生積極的影響。板書設計1.課文重點知識點

①陀螺的定義及其在文中的象征意義。

②作者對陀螺的情感態(tài)度及其變化過程。

③課文中所體現(xiàn)的生活哲理和對美好事物的追求。

2.重點詞匯

①陀螺、勻稱、旋轉、彈性、耐磨。

②情感詞匯：喜愛