Unit 3 第2課時(shí) Part A Let's learn＆Listen and do (說課稿)三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn＆Listenanddo(說課稿)三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo為主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循“情景導(dǎo)入-互動(dòng)學(xué)習(xí)-實(shí)踐應(yīng)用-總結(jié)反饋”的教學(xué)流程，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握單詞和句型。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，通過總結(jié)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽懂并模仿單詞和句型的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的基本了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們觀察、分析、比較和歸納語言規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們運(yùn)用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單單詞的發(fā)音。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語自我介紹和日常問候。

-學(xué)生對(duì)課堂指令有了基本的理解和反應(yīng)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在模仿和聽讀方面有一定的能力，但口語表達(dá)還需加強(qiáng)。

-學(xué)生傾向于通過直觀的圖片和情境來理解和記憶單詞和句型，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)單詞的記憶和發(fā)音存在困難。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將所學(xué)單詞和句型靈活運(yùn)用到對(duì)話中。

-部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出合作不暢或表達(dá)不自信的情況。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-實(shí)施情景教學(xué)法，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固單詞和句型記憶。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示單詞和句型，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與拼寫和朗讀練習(xí)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^這些動(dòng)物嗎？它們的名字用英語怎么表達(dá)呢？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解本課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型的定義，包括它們的意思和用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞和句型的組成部分，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞和句型的用法和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的句子或?qū)υ挵咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解單詞和句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論單詞和句型的其他用法或情景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和句型的學(xué)習(xí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型編寫一段小對(duì)話或故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并模仿本課時(shí)所學(xué)的單詞和句型，如動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)作表達(dá)。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的語境中，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話和交流。

3.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

4.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠有效分享自己的想法和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生能夠通過案例分析，理解單詞和句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并嘗試解決相關(guān)的問題。

6.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語聽力和口語的實(shí)踐能力，能夠在不同的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的單詞和句型與之前學(xué)過的知識(shí)相結(jié)合，形成更加豐富的語言表達(dá)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了觀察、分析、比較和歸納語言規(guī)律的能力，提高了思維品質(zhì)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3第2課時(shí)PartALet'slearn&Listenanddo的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但還存在一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我試圖通過圖片和視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容的興趣并不如預(yù)期的高。這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生日常生活的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的素材，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分利用學(xué)生的感官記憶。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生通過畫畫或肢體動(dòng)作來記憶單詞。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠參與討論，但有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撉皼]有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前發(fā)放討論主題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考和準(zhǔn)備。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題。我反思后認(rèn)為，這可能是因?yàn)槲覜]有明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的合作。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何有效地溝通和協(xié)作。

此外，我還注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)不夠自信。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的鼓勵(lì)和支持，讓