2024秋四年級英語上冊 Module 2 Unit 2 What are you doing第4課時說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module2Unit2Whatareyoudoing第4課時說課稿外研版（三起）一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過Module2Unit2"Whatareyoudoing?"第4課時的學習，讓學生能夠熟練運用本單元所學的動詞短語和句型，如"playingfootball"、"doinghomework"等，進行實際場景中的問答交流。同時，通過創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們觀察、思考和合作的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。本節(jié)課旨在提高學生的英語口語表達能力和交際能力，使他們在實際生活中能夠靈活運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠正確使用本單元的核心詞匯和句型進行描述和詢問正在進行的動作，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：通過討論不同場景下的活動，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的行為習慣和表達方式。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察圖片和情境，預測并推斷他人的活動，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自我學習和解決問題的能力。三、學情分析

四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些簡單的日常用語和句型。在知識方面，他們已經學習過一些基本的動詞和形容詞，能夠進行簡單的自我介紹和描述。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力有所提升，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強。

在素質方面，學生們的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。在行為習慣上，學生們逐漸形成了良好的課堂紀律，但有時仍需提醒才能積極參與課堂活動。

對于本課程的學習，學生的積極參與和合作意識對課程學習有積極影響。然而，由于學生的語言表達能力有限，對于復雜句型和情景的理解可能存在困難，需要教師在教學過程中提供適當?shù)闹Ъ芎鸵龑В瑤椭鷮W生逐步提升語言運用能力。此外，學生對新知識的接受程度和學習動機也會影響他們的學習效果，因此激發(fā)學習興趣和維持學習動力是教學中的重要任務。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線互動平臺

-教學手段：實物道具、故事書、歌曲、游戲卡片、互動白板五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文內容、單詞表和句型示例，要求學生預習并掌握。

-設計預習問題：設計問題如“找出課文中出現(xiàn)的動詞短語”和“用自己的話描述一個正在進行的動作”，引導學生思考和練習。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習作業(yè)，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀課文和單詞表，嘗試理解并記憶。

-思考預習問題：學生根據預習問題，用自己的語言描述動作，并嘗試造句。

-提交預習成果：學生將預習作業(yè)通過在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)和在線平臺進行資源發(fā)布和作業(yè)提交。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內容，理解重點單詞和句型。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一系列動作圖片，引導學生用英語描述。

-講解知識點：講解并演示本節(jié)課的重點句型"Whatareyoudoing?"及其回答。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同的場景進行對話練習。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解并模仿老師演示的句型。

-參與課堂活動：學生在小組中積極扮演不同角色，用英語進行對話。

-提問與討論：學生在遇到問題時向老師提問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解句型的結構和用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中運用語言。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握并熟練運用本節(jié)課的重點句型。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內容相關的練習題，如編寫小對話或日記。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關的英語故事或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，通過實踐鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和實踐。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂上學到的知識點，提高語言應用能力。

-通過反思總結，幫助學生形成自我監(jiān)督和自我提升的習慣。六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握核心詞匯和句型：學生在課前預習和課堂學習中，通過不斷的練習和模仿，能夠正確使用本節(jié)課的核心詞匯如"playing","doing","eating"等，以及句型"Whatareyoudoing?"來進行詢問和描述。在實際對話中，學生能夠流暢地使用這些詞匯和句型，表明他們已經內化了這些語言點。

2.提高口語表達能力：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠在不同的情境中，運用所學句型進行自然的對話，不僅能夠詢問他人的活動，還能描述自己的正在進行的動作，這在實際交流中是非常重要的技能。

3.增強交際能力：學生在課堂上通過模擬真實的交流場景，提高了交際能力。他們學會了如何用英語進行禮貌的提問和回答，以及如何在對話中維持交流的連貫性。這種交際能力的提升有助于他們在今后的學習和生活中更好地使用英語。

4.培養(yǎng)觀察力和思維能力：在課堂活動中，學生需要觀察圖片或視頻中的動作，并用英語描述。這一過程不僅鍛煉了學生的觀察力，還激發(fā)了他們的思維，讓他們學會從不同角度去分析和理解信息。

5.提升自主學習能力：通過課前的自主預習和課后的拓展學習，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠獨立查找資料，自主完成作業(yè)，并在學習過程中進行自我監(jiān)控和評估。

6.增進文化理解：在學習本節(jié)課的內容時，學生不僅學習到了語言知識，還接觸到了不同文化背景下的行為習慣。通過課堂討論和教師的引導，學生對不同文化有了更深的理解和尊重。

7.形成積極的學習態(tài)度：學生在課堂上積極參與各種活動，表現(xiàn)出對英語學習的濃厚興趣。他們在學習過程中感受到了成就感和樂趣，這有助于他們形成積極的學習態(tài)度，為未來的學習打下堅實的基礎。

8.提高解決問題的能力：在課堂練習和作業(yè)中，學生遇到了各種問題，如詞匯記憶、句子結構等。通過教師的指導和同學之間的互助，學生學會了如何查找資料、分析問題并找到解決方案，這提高了他們解決問題的能力。七、教學反思

這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進。

首先，學生在使用"Whatareyoudoing?"這個句型時表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地用英語描述正在進行的動作。這表明課堂活動的設計是成功的，學生能夠在實際語境中運用所學知識。但是，我也注意到一些學生在語法上還存在一些小錯誤，例如時態(tài)的使用不夠準確。接下來，我計劃在課堂上加入更多的語法練習，幫助學生鞏固這部分知識。

其次，課堂上的小組活動讓學生有機會進行合作和交流，這有助于提高他們的口語能力和社交技能。我觀察到學生們在小組中互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效率不高，可能是因為組內分工不明確。未來，我會更加細致地指導小組活動，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

再次，我在課堂上使用了一些實物和圖片來輔助教學，這讓學生們更加直觀地理解了正在進行的動作。我覺得這種方法很有效，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加投入學習。不過，我也意識到有些圖片可能不夠生動，不能完全吸引學生的注意力。因此，我打算尋找更多有趣的教具和材料，讓課堂更加生動有趣。

此外，我在課堂上的引導可能還可以更加細致一些。有些學生在描述動作時，可能需要更多的引導和提示。我注意到有些學生在描述動作時，語言表達不夠流暢，可能是因為他們還沒有完全掌握如何用英語表達。我計劃在未來的課堂上，提供更多樣的例句和場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

關于作業(yè)的布置，我覺得提供了一個很好的機會讓學生在課后繼續(xù)練習。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生們在課后確實在努力復習和實踐。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為缺乏足夠的練習而未能完全掌握某些知識點。因此，我打算調整作業(yè)的類型和難度，確保每個學生都能通過作業(yè)得到適當?shù)腻憻挕?/p>

最后，我認為這節(jié)課在提高學生的英語能力方面取得了很大的進步，但我也意識到教學過程中還存在一些不足。我會繼續(xù)反思和調整我的教學方法，確保每個學生都能在課堂上獲得最佳的學習體驗。同時，我也會繼續(xù)關注學生的進步，為他們提供必要的支持和幫助，以便他們在英語學習的道路上走得更遠。八、板書設計

①重點知識點：

-動詞短語：playingfootball,doinghomework,eatingbreakfast

-句型結構：Whatareyoudoing?I'm...

②重點詞匯：

-動詞：play,do,ea