Unit 1 Making friends Part B（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit1MakingfriendsPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊Unit1MakingfriendsPartB。本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，包括使用簡單的問候語、詢問對方名字和年齡，以及回答相關(guān)問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)下冊所學(xué)的“問候語”和“自我介紹”相關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展到介紹他人和詢問對方信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏膯柡蛘Z和自我介紹知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行簡單的人際交流，能夠自信地用英語介紹自己和他人，以及禮貌地詢問對方信息。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們交朋友的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們在交流中積極思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并正確使用“Hello/Hi”、“Mynameis”、“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等核心詞匯和句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用“Hello,mynameisTom.Howoldareyou?”來介紹自己和詢問他人年齡。

-交際能力培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握如何禮貌地介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能會(huì)對“-疑問詞+be動(dòng)詞+主語+？”和“主語+be動(dòng)詞+年齡”這兩種句型結(jié)構(gòu)感到困惑。例如，理解“Howoldareyou?”與“Iameightyearsold.”的結(jié)構(gòu)和用法。

-語音和語調(diào)：正確掌握英語中的疑問語氣詞“how”和年齡表達(dá)時(shí)的語調(diào)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)忘記在提問時(shí)使用上升語調(diào)，或者在回答時(shí)使用平穩(wěn)語調(diào)。

-交際情境的適應(yīng)：在實(shí)際交際中，如何根據(jù)不同的場合和對象靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，如在不同情境下如何介紹自己和他人，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道在初次見面時(shí)應(yīng)該先問好再介紹自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教PEP版英語三年級(jí)上冊電子教材、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、在線翻譯工具、音頻播放器、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：教師提出問題：“Canyousay'Hello'inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)下冊所學(xué)的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Hello/Hi”、“Mynameis”、“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”，并解釋它們的使用場合。

-舉例說明：教師通過角色扮演，模擬與一個(gè)新朋友的對話，展示如何使用這些句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，使用所學(xué)的句型進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，教師觀察并提供反饋。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對新知識(shí)有清晰的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語向家長介紹自己，并嘗試用英語詢問家長的年齡，以此來鞏固課堂所學(xué)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，可以安排一些延伸活動(dòng)，如編寫小對話、繪制交朋友的小漫畫等，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他們在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，并提醒他們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.問候語：Hello/Hi

2.自我介紹：Mynameis...

3.詢問對方信息：Howoldareyou?

4.回答年齡：Iam...yearsold

二、句型

1.介紹自己：Hello/Hi,mynameis...

2.詢問對方名字：What'syourname?

3.詢問對方年齡：Howoldareyou?

4.回答年齡：Iam...yearsold

三、交際用語

1.禮貌用語：Please,Thankyou,You'rewelcome

2.表達(dá)喜歡：Ilike...

3.表達(dá)興趣：I'minterestedin...

四、語法

1.be動(dòng)詞的使用：Iam,Youare,He/She/Itis,Weare,Theyare

2.疑問句的構(gòu)成：Howold+be動(dòng)詞+主語+?

3.簡單句的回答：主語+be動(dòng)詞+年齡

五、文化意識(shí)

1.了解不同文化背景下人們交朋友的習(xí)慣和方式

2.學(xué)習(xí)禮貌用語在不同文化中的重要性

六、語言運(yùn)用

1.在真實(shí)語境中用英語介紹自己和他人

2.用英語詢問對方信息并做出回答

3.在交際中運(yùn)用禮貌用語和表達(dá)喜好

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過模仿、重復(fù)和練習(xí)來掌握新詞匯和句型

2.利用圖片、實(shí)物和情境來幫助記憶和理解

3.與同伴合作，通過角色扮演和對話練習(xí)來提高交際能力

八、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情

2.鼓勵(lì)學(xué)生在交際中大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤

3.肯定學(xué)生的進(jìn)步，提高他們的自信心

九、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況

2.交際能力：評估學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中的表現(xiàn)

3.知識(shí)掌握：通過小測驗(yàn)或口頭提問來檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1MakingfriendsPartB這一課后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)措施。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯和句型的接受度較高，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題。例如，一些學(xué)生在使用疑問句時(shí)，語調(diào)和發(fā)音還不夠自然。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范不夠，或者是學(xué)生在練習(xí)時(shí)的反饋不夠及時(shí)。

為了評估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反思活動(dòng)。在下一堂課前，我會(huì)邀請幾位學(xué)生在全班面前用英語介紹自己，并詢問其他同學(xué)的年齡。這樣我可以直觀地觀察到學(xué)生們在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，并記錄下他們需要改進(jìn)的地方。

1.增加互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)更多地使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上練習(xí)書寫和朗讀新詞匯和句型。這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠即時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

2.強(qiáng)化語音練習(xí)：我會(huì)專門安排一些時(shí)間來練習(xí)疑問句的語調(diào)和發(fā)音，使用音頻示例來幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

3.提供更多實(shí)際場景練習(xí)：我會(huì)創(chuàng)造更多的實(shí)際場景，讓學(xué)生在模擬的日常對話中使用所學(xué)知識(shí)。比如，模擬在學(xué)校的操場或教室里遇到新同學(xué)的場景。

4.強(qiáng)化小組合作：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)更多地練習(xí)對話，這樣可以增加他們使用英語的機(jī)會(huì)，并且在同伴的幫助下改進(jìn)自己的發(fā)音和語法。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)：我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

6.家長參與：我會(huì)與家長溝通，鼓勵(lì)他們在家里也用英語與孩子進(jìn)行簡單對話，以增加孩子的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：Hello/Hi,Mynameis,Howoldareyou?,Iam...yearsold

-關(guān)聯(lián)詞匯：Please,Thankyou,You'rewelcome

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：介紹自己（Hello/Hi,mynameis...），詢問對方名字（What'syourname?），詢問對方年齡（Howoldareyou?），回