人教版八年級語文上冊《背影》公開課教學(xué)課件

14背影單元要點1.體裁:各類散文，寫人記事、托物言志、哲理散文、寫景抒情2.學(xué)習(xí)要點：反復(fù)品味語言；體味情與理；了解不同類型散文特點。一、初讀全文：（1）讀“預(yù)習(xí)”，圈畫閱讀要求和語言特點。（2）標(biāo)自然節(jié)和書后詞語。（3）根據(jù)故事發(fā)展的順序，概括文章主要事件，旁批在書上。示例：回家奔喪（2、3節(jié)）——（

）——（

）——讀父來信讀讀寫寫迂yū腐

拭shì目以待

交卸xiè

簌簌sùsù賦fù閑

躊躇chóuchú

馬褂guà

蹣跚pánshān

頹tuí唐

瑣屑suǒxiè二、品味深情1.跟著朗讀，默讀課文，聯(lián)系你的個人體驗，畫出打動你的父親的言行。準(zhǔn)備朗讀，注意處理重音停連。2.文章題為“背影”，一共出現(xiàn)四次，請在文中一一找出，標(biāo)上序號，完成下面訓(xùn)練：（1）文章第一次在開頭，其作用是什么？（2）第六節(jié)對“背影”進行了詳細地描述，朗讀這一段，思考：A.背影產(chǎn)生的背景是什么？祖母去世，父親職務(wù)交卸，車站送我，為我買橘B.從哪些方面描寫背影的？背景資料一《背影》寫于1925年。據(jù)《朱自清年譜》記載，朱自清的祖父和父親都做過官，家境富有，積蓄頗豐。1912年，軍閥徐寶山以逮捕和殺頭要挾，勒索朱家錢財，朱自清的祖父為保家人安全，被迫捐出大半家財，終因不堪勒索而辭世。

父親驚懼交加，累倒生病，被迫辭去寶應(yīng)厘捐局長職務(wù)。經(jīng)此變故，朱家家道中落。

1917年，淮陰籍潘姓姨太太得知朱自清的父親在徐州納了幾房妾趕去鬧事，朱自清的父親被撤職，花了很多錢，即使變賣家產(chǎn)仍虧空500元，祖母不堪承受而辭世。至此，朱家家道徹底敗落。

背

影體型衣著動作情態(tài)“我”的感受

原文要點摘要

你的理解總結(jié)：這是一個（

）的背影，因為（

）。

背

影——為子買橘體型

“胖子”“肥胖”身體不便衣著“黑”“深青”“布”處境艱難：喪母、賦閑、虧空動作“走”“探身”“爬月臺”——“攀”“縮”“向左微傾”行動艱難卻堅持去做情態(tài)“蹣跚”“慢慢”“努力”“我”的感受“淚”“趕緊去攙他”深受感動，感激愧疚，開始理解父親

原文要點摘要

你的理解

背景資料二

買橘子是揚州特有的習(xí)俗，揚州人把“走運”說成“走局”，“局”與“橘”同音，所以親朋好友送禮，橘子必不可少。送橘子就是希望親友走運，至今每逢年節(jié)，揚州的老人多給孩子買橘子吃。南京浦口火車站舊址猶在，月臺的高度在一米二三以上，顯然不是可供旅客橫穿鐵道的設(shè)計。不要說朱父那樣的胖子，就是身手較為敏捷的人，也有相當(dāng)難度。

訓(xùn)練：根據(jù)上表，用兩個對稱的句子總結(jié)分析“背影”的特點。

這是一個（

）的背影，是因為（

）；

這是一個（

）的背影，是因為（

）。示例：這是一個行動艱難的背影，是因為父親身子肥胖卻要穿越高高的月臺替兒子去買橘。這是一個溫暖高大（充滿父愛）的背影，是因為父親為了給遠行的兒子送上祝福而不顧行動不便和行事困難危險，堅持買橘。（3）第三次出現(xiàn)背影是在（

）（填事件）的時候，作者在“來來往往的人里”尋找父親的背影，卻再也找不著了。（4）第四次出現(xiàn)“背影”是在文末，此處是（

）寫“背影”，其作用是（

）背景資料三

朱自清祖母的喪事辦完后，朱自清父親肩上的負擔(dān)變重了。他雖然也為謀事而東奔西起，但一直沒有成功，家庭經(jīng)濟幾近破產(chǎn)。再加之娶有一妾，家庭開銷增多，朱自清和母親過得都很壓抑。

為改善家庭經(jīng)濟條件，朱自清前往揚州任教，但校長是父親故交，將全部薪資都交給了父親，朱自清于是辭職去他處謀生，結(jié)果“觸他之怒”，與父親失和，兩年不相見。這些事情，歸根結(jié)底都是由經(jīng)濟窘迫所引發(fā)的。背景資料四

1925年朱自清寫作《背影》時，已有4個子女。他在《兒女》一文中寫了很多撫養(yǎng)子女的艱難情形：“我曾給葉圣陶寫信，說孩子們的折磨，實在無法奈何；有時竟覺得還是自殺的好?！薄敖鼇聿畈欢嗍侵心耆肆耍艥u漸覺得自己的殘酷；想著孩子們受過的體罰和斥責(zé)，始終不能辯解，我的心里酸溜溜的。”“覺得從前真是一個‘不成材’的父親。”“去年父親來信，問起阿九，那時阿九還在白馬湖呢；信上說，‘我沒有耽誤你，你也不要耽誤了他才好。’我為這句話哭了一場；我為什么不像父親的仁慈？我不該忘記，父親怎樣待我來著。”想到“只為家貧成聚散”，不禁凄然。（3）第三次出現(xiàn)背影是在（

父子分別）（填事件）的時候，作者在“來來往往的人里”尋找父親的背影，卻再也找不著了。（4）第四次出現(xiàn)“背影”是在文末，此處是（

虛

）寫“背影”，其作用是（

呼應(yīng)題目與開頭，表達對父親的思念和愧疚之情）（6）“背影”在全文的作用是什么？從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點、兒子對父親情感、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。三、品味語言——教材思考探究第四題平實又包含情感，素樸又典雅，簡凈又細致。1.用短句，沒有多余的話，卻把事件、氛圍、原因概述得清楚，給人忙碌、沉重的感受，這是簡潔；多用口語，間以“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等書面語，顯得素樸又典雅。2.以敘述代替描寫，生活中瑣碎的事情卻表現(xiàn)父親對“我”無微不至的關(guān)愛?！霸偃薄敖K于”兩個副詞，反復(fù)使用，突出情感。這是平實中飽含深情。3.白描，筆法簡凈，又細致而傳神地描畫出父親的形象和“我”內(nèi)心的不平靜。4.用四字短語，文白相雜，語言更顯典雅。簡潔地概括了父親的人生歷程和蒼涼的心境，連用兩個“自然”，是對父親的理解。四、寫作

朱自清說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信的那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的