Unit 3 Section A (3a-3d)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3SectionA(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3SectionA(3a-3d)為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為核心。首先，通過3a的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和識(shí)別目標(biāo)語言；接著，利用3b的口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；然后，通過3c的閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀策略；最后，以3d的寫作任務(wù)為輸出，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫作技能。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit3SectionA中的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高日常英語交流能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重中西方文化差異，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、猜詞、總結(jié)等，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit3SectionA中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.3c閱讀材料中的長句理解和分析。

解決辦法：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：

-通過圖片、實(shí)物或情景創(chuàng)設(shè)，引入新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)時(shí)間線活動(dòng)，讓學(xué)生在時(shí)間軸上標(biāo)出動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，理解時(shí)態(tài)區(qū)別。

3.長句理解和分析：

-使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生分解長句，理解句子結(jié)構(gòu)。

-安排小組討論，讓學(xué)生合作分析句子含義，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit3SectionA相關(guān)的圖片、音頻資料及單詞卡片。

3.多媒體資源：制作PPT課件，包含重點(diǎn)句型、語法點(diǎn)及練習(xí)題。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和markers供學(xué)生討論使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3SectionA的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

-展示一些關(guān)于正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

-詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同場景下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項(xiàng)以及可能的錯(cuò)誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法、注意事項(xiàng)及錯(cuò)誤分析。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念、用法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一幅圖片或一個(gè)場景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于日常生活中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用的短文，如《英語學(xué)習(xí)》雜志中相關(guān)的文章。

-提供一些英語原版故事書，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述，如《牛津書蟲》系列中的初級(jí)故事書。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄下自己在日常生活中遇到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，可以是電視節(jié)目、電影、書籍或日常對(duì)話中。

-要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段對(duì)話或短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述一個(gè)正在進(jìn)行的場景或活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行額外的聽力和口語練習(xí)，專注于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-提議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，特別是那些專門講解時(shí)態(tài)的教程，如YouTube上的EngVid或Rachel'sEnglish頻道。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的日常生活場景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的寫作任務(wù)，如日記、書信或博客，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過重復(fù)練習(xí)和自我測試來鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞ing形式

-常用動(dòng)詞