2024秋七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse，本節(jié)課選自外研版教材。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握表示建議和請求的句型，如："Shallwe...?""Let's...""Couldyouplease...?"等。

2.學(xué)習(xí)詞匯，包括與故事情節(jié)相關(guān)的動詞和名詞，如：visit,invite,accept,refuse,friend等。

3.分析和討論故事中的角色、情節(jié)以及所提出的建議和請求，提高學(xué)生的理解能力。

4.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享信息和交流觀點的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)，提高學(xué)生理解和運用英語進(jìn)行交流的能力，特別是在提出建議和請求的場景中，能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語言。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生分析故事中角色的行為和動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和推理能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下提出建議和請求的方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和討論，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-掌握表示建議和請求的句型，例如："Shallwegoswimmingnow?""Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?"這些句型是日常交流中非常實用的表達(dá)方式。

-學(xué)習(xí)與故事情節(jié)相關(guān)的詞匯，如：visit,invite,accept,refuse等，這些詞匯是理解故事和進(jìn)行語言輸出的基礎(chǔ)。

-能夠在真實語境中運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有效的交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-正確使用情態(tài)動詞"could"和"shall"來提出建議和請求，學(xué)生可能會混淆它們的用法和含義。例如，正確區(qū)分"Couldyouplease..."和"Shallwe..."的使用場景。

-掌握間接請求的表達(dá)方式，如："Wouldyoumindopeningthewindow?"這種表達(dá)方式比直接請求更為委婉，學(xué)生可能不熟悉其結(jié)構(gòu)和用法。

-在角色扮演或?qū)嶋H對話中，正確運用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自然的交流，學(xué)生可能會因為緊張或缺乏自信而難以做到流暢表達(dá)。

-分析故事中的情境，理解角色間的互動和情感變化，這對于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.選擇講授和討論相結(jié)合的方法，教師首先講解重點句型和詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，運用所學(xué)的建議和請求句型進(jìn)行對話，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放故事視頻或音頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂上使用互動游戲，如猜詞游戲或情景劇，以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlessonfromModule8Storytime.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunits.CananyonetellmewhatModule8ismainlyabout?

-(Waitforstudentresponses)Yes,that'sright.It'saboutmakingsuggestionsandrequests.Now,let'sdiveintoournewunit,Unit3Languageinuse.

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-First,let'slookatsomenewvocabulary.Ontheboard,Ihavealistofwordsrelatedtothestory.Let'sgothroughthemonebyone.

-(Pointtoeachwordandaskstudentstorepeatafterme)Visit,invite,accept,refuse.Good.Now,let'sseehowthesewordsareusedinthestory.

3.故事閱讀與理解

-Now,let'sreadthestorytogether.Iwillreadthefirstparagraph,andthenyouwillreadthenextone.Payattentiontohowthecharactersusethenewvocabularyandthesentencestructureswejustlearned.

-(Readthestoryaloud,thenaskstudentstoreadinturns)Okay,nowlet'sdiscussthestory.Whatdoyouthinkaboutthecharacters?Whomadeasuggestion,andwhoacceptedorrefusedit?

-(Encouragestudentstosharetheirthoughtsandanswerquestions)

4.分析句型結(jié)構(gòu)

-Nowthatweunderstandthestory,let'sfocusonthesentencestructuresformakingsuggestionsandrequests.Lookattheboard.I'vewrittensomeexamplesentences.Let'sanalyzethemtogether.

-(Pointtoeachsentenceandexplainthestructure)"Shallwegoforawalk?""Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?"Noticetheuseof"shall"and"could."Theseareveryimportantformakingpolitesuggestionsandrequests.

-(Askstudentstopracticemakingtheirownsentencesusingthestructures)

5.角色扮演

-Now,let'spracticeusingthesesentencestructuresinarole-playactivity.Iwilldivideyouintopairs.Eachpairwillactoutascenefromthestoryorcreateanewsceneusingthesentencestructureswe'velearned.

-(Monitorthestudentsastheyprepareandthenperformtheirrole-plays)Excellent!Icanseethatyouareusingthelanguageverywell.Let'scontinue.

6.小組討論

-Inthispart,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestions:

-Whataresomesituationswhereyoumightneedtomakeasuggestionorrequest?

-Howcanyoumakeyoursuggestionsandrequestsmorepoliteandacceptable?

-(Allowtimeforgroupdiscussion,thenaskeachgrouptosharetheirideas)

7.實踐活動

-Now,let'shaveafunactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferentsituationswrittenonthem.Yourtaskistocreateadialogueusingthesentencestructureswe'velearnedtomakesuggestionsandrequestsinthesesituations.

-(Handoutthecardsandmonitorthestudentsastheyworkontheirdialogues)Remembertousethevocabularyandstructureswe'vepracticedtoday.

8.課堂小結(jié)

-Okay,it'stimetowrapupourlesson.Today,we'velearnedhowtomakesuggestionsandrequestsusing"shall"and"could."We'vealsopracticedusingthenewvocabularyindifferentcontexts.

-(Askstudentstosummarizewhatthey'velearned)Cananyonetellmewhattheyfoundmostchallengingorinterestingabouttoday'slesson?

-(Listentostudentresponsesandgivepositivefeedback)Greatjob,everyone!Remembertopracticethesesentencestructuresandvocabularyathome.Tomorrow,wewillhaveaquiztoseehowwellyou'velearnedthem.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwofriendsmakingsuggestionsandrequests.Usethesentencestructuresandvocabularywe'velearnedtoday.

-(Explaintherequirementsforthehomework)Makesureyourdialogueiscreativeandincludesatleastthreesuggestionsorrequests.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mlookingforwardtoseeingyourdialoguesnextclass.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualfeedback,andensuringthateveryoneisactivelyparticipatingandengagingwiththematerial.Thefocuswillbeonpracticalapplicationandinteractiontoenhancelearningoutcomes.教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些英文小故事或文章，其中包含豐富的建議和請求的表達(dá)方式，這些材料可以作為課后閱讀或課堂討論的補(bǔ)充。

2.視頻資源：尋找一些英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于日常交流中如何提出建議和請求的情景劇，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解語言的使用。

3.文化背景資料：整理一些關(guān)于英語國家文化中提出建議和請求的習(xí)俗和禮貌用語的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

4.語言游戲：設(shè)計一些與建議和請求相關(guān)的語言游戲，如填空、連線、匹配等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展的英文故事或文章，并在下一次課堂上分享他們的閱讀心得和學(xué)到的表達(dá)方式。

2.安排學(xué)生在電腦或多媒體設(shè)備上觀看視頻資源，之后進(jìn)行小組討論，討論視頻中的人物是如何提出建議和請求的，以及這些表達(dá)方式的恰當(dāng)性。

3.在課堂上分享文化背景資料，讓學(xué)生了解在不同文化中提出建議和請求的注意事項，這有助于提高他們的跨文化交際能力。

4.在課堂上或課后組織語言游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用建議和請求的句型。這些游戲可以設(shè)計為小組競賽形式，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

-閱讀拓展活動：選擇一篇名為"ADayatthePark"的英文故事，故事中包含多個角色之間提出建議和請求的情節(jié)。學(xué)生在閱讀后，可以討論以下問題：

-Whatsuggestionsdidthecharactersmake?

-Howdidtheyrespondtoeachother'ssuggestions?

-Canyouthinkofasituationwhereyouwoulduseoneoftheseexpressions?

-視頻拓展活動：觀看一段名為"AskingforHelp"的英語學(xué)習(xí)視頻，視頻展示了一個學(xué)生在圖書館向另一個學(xué)生尋求幫助的場景。觀看后，學(xué)生可以進(jìn)行以下活動：

-Role-playthescenewithapartner,alternatingroles.

-Writeadialogueforadifferentsituationwherehelpisneeded.

-DiscussthepolitewaysofaskingforhelpinEnglish.

-文化拓展活動：介紹一些關(guān)于在美國提出建議和請求的習(xí)俗，例如使用"Couldyouplease..."而不是直接說"Dothis."學(xué)生可以討論以下問題：

-Whyisitimportant