2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界單元練習試卷【不含答案】

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界單元練習試卷【不含答案】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下列變化中，屬于化學變化的是A．石蠟熔化 B．衣服晾干 C．酒精揮發(fā) D．糧食釀酒2、下列變化屬于物理變化的是A．氣體膨脹B．食物的腐敗C．金屬的冶煉D．蠟燭的燃燒3、走進化學實驗室，必須遵守實驗室規(guī)則，下列符合實驗室規(guī)則的是A．對藥品進行加熱時，湊近加熱儀器進行觀察B．把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味C．實驗剩余藥品既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)D．實驗結束后，將廢液不經(jīng)處理直接倒入下水道，排出實驗室4、“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外。下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)化學變化的是A．糧食釀酒 B．紡紗織布C．在甲骨上刻文字 D．用石塊修筑長城5、生活中常見的下列變化，屬于化學變化的是A．剩飯變餿 B．冰塊融化 C．芝麻磨粉 D．橙子榨汁6、下列實驗室中的變化屬于化學變化的是A．酒精揮發(fā) B．試管破裂 C．鐵架臺生銹 D．蠟燭熔化7、下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是A．銅絲用作導線B．食醋用于清洗熱水壺內(nèi)的水垢C．氫氣用作火箭燃料D．氮氣充入食品包裝以延長保質(zhì)期8、下圖所示實驗操作正確的是A．聞氣體氣味 B．液體的傾倒C．點燃酒精燈 D．檢驗裝置氣密性二、填空題（每小題4分，共計40分）1、寫出下列儀器的名稱（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________2、2020年全球爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康，酒精能夠殺死細菌和病毒，其中75%的酒精效果最佳。醫(yī)用酒精的主要成分是乙醇，乙醇的性質(zhì)有①有特殊氣體的液體、②易揮發(fā)、③易燃燒、④能與水相互溶解。以上描述屬于物理性質(zhì)的是__________（填序號），屬于化學性質(zhì)的__________；醫(yī)用酒精屬于__________（選填“純凈物”或“混合物”）。3、配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需用25%的氯化鈉溶液_______g；用量筒量取水時，俯視凹液面最低處，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會______(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。4、運用所學知識回答問題（1）托盤天平用于粗略稱量物質(zhì)的質(zhì)量，能精確到_____g。使用時要注意：（2）稱量前先要調(diào)節(jié)天平_______；如果指針偏右，可將平衡螺母往____(填左或右)調(diào)節(jié)。（3）稱量時把稱量物放在______盤，砝碼放在______盤。（4）稱量完畢，應將砝碼放回砝碼盒，將游碼拔回零位。注意：稱量物不能直接放在托盤上，稱量干燥的固體藥品前，應在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙片。易潮解的藥品，必須放在______里稱量。5、某同學用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示，回答下列問題：（1）圖中所表示的液體體積是______mL。（2）該同學若要量取44mL的該液體，在上面的基礎上，應該用______再向量筒中加入該液體；（3）如果該同學在量取44mL該液體時，沒有保持視線水平，而是仰視，則量取的實際體積______（選填“大于”或“小于”）4mL。6、民族英雄戚繼光東逐倭寇，北定邊疆，而修建臺州府城墻是他傳奇生涯中值得大書特書的一筆。明朝嘉靖年間，倭寇盛行，戚繼光被委以重任，到浙江臺州抵御倭寇。他認為倭寇之所以猖獗，是因為他們常常采用游擊戰(zhàn)術，而對抗游擊戰(zhàn)術最有效的方法，就是修筑城墻防御，于是他發(fā)明了“空心敵臺”以靜制動防御措施，有效打擊了來犯的倭寇。空心敵臺是圍墻而建的中空、四面開窗的樓臺，守城士卒可居住在里面，并儲存武器彈藥以抗擊來犯之敵。（1）修筑城墻時遇到了諸多難題。圖紙有了，可是①材料用什么？②去哪里找？③如何防止洪水、潮水沖塌城墻？以上問題中屬于化學問題的是______（填序號）。（2）青磚是修筑“空心敵臺”的首選建材，制備材料來自屬于浙江八大水系之一的靈江。以下制作青磚的步驟中涉及化學變化的是______。A．從靈江中撈取淤泥 B．反復摔打成型 C．高溫燒制 D．降溫備用7、化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。請?zhí)钌线m合的儀器。（1）用于加熱的儀器是______；（2）吸取或滴加少量液體______；（3）用作量度液體體積______；（4）有些儀器不能直接加熱，需要墊上______；（5）用于收集或貯存少量氣體______；（6）用于取用大塊狀固體______。8、人類照明經(jīng)歷了如圖所示的過程。請結合圖示回答有關問題。（1）在上述照明方法中，______照明沒有發(fā)生化學變化。（2）蠟燭燃燒的過程并不簡單，主要包含以下過程：石蠟先熔化成液態(tài)，再汽化成氣態(tài)，石蠟蒸氣再燃燒。在蠟燭燃燒的過程中屬于物理變化的是______，由此說明發(fā)生化學變化______（填“一定”或“不一定”）同時發(fā)生物理變化。（3）制造電燈的過程需要設計燈的形狀，研制發(fā)光效率高的燈絲以及透光性能好的玻璃。這些過程中與化學無關的是______。（4）蠟燭燃燒的過程中，最能說明其發(fā)生化學變化的現(xiàn)象是______。A．蠟燭變短 B．放出大量的熱 C．發(fā)出黃光 D．生成小水珠9、具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。（1）初中化學實驗室常用于量度液體體積的儀器是________________；（2）給試管內(nèi)液體加熱時所盛液體體積不得超過試管容積的________________。10、經(jīng)過半個學期的學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。（1）如圖Ⅰ常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是________（填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__________。（2）某同學用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是_______mL；該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎上，應該用_________（填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學在量取47mL該液體時，若俯枧讀數(shù)，則量取的液體實際體積________（填“大于”或“小于”）47mL。（3）做化學實驗要養(yǎng)成良好的實驗習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按如圖3放貿(mào)，其中正確的是（填字母序號）。A． B． C． D．三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、（實驗目的）探究人呼出的氣體和空氣成分的不同。（查閱資料）空氣成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等；呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳和水，同時釋放出熱量。（假設與猜想）呼出的氣體和空氣相比較：呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳和水蒸氣的含量增加，其他成分含量不變。（方案設計及實驗記錄）1、確定檢驗物質(zhì)的方法。待檢驗的物質(zhì)實驗操作實驗現(xiàn)象二氧化碳將氣體通入_______中澄清石灰水變渾濁氧氣向集氣瓶中伸入帶火星的木條________向集氣瓶中伸入燃著的木條木條燃燒的更旺水蒸氣向干而冷的玻璃片（或燒杯）呼氣________2、實驗步驟及現(xiàn)象記錄。（1）收集呼出的氣體。先將集氣瓶中充滿水，并用玻璃片蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，倒立人水槽中，將軟塑料管小心地插入集氣瓶，并向集氣瓶中緩緩吹氣，觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，在水中用玻璃片蓋住瓶口，取出，正放在實驗臺上。（2）實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結論①比較二氧化碳的含量滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩呼出的氣體中滴入澄清石灰水，石灰水______；空氣中滴入澄清石灰水，石灰水________猜想正確②比較氧氣的含量在空氣中點燃的蠟燭比在呼出的氣體中點燃的蠟燭燃燒時間______猜想正確③比較水蒸氣的含量玻璃片上產(chǎn)生無色液滴猜想______2、化學小組受英國科學家法拉第所著《蠟燭的化學史》的啟發(fā)，對蠟燭進行了探究。（查閱資料）硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論Ⅰ用小刀從蠟燭上切一塊石蠟，放入水中石蠟浮在水面上，且石蠟塊無明顯變化石蠟硬度小，密度比水小，難溶于水Ⅱ外焰處的鐵沙窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵沙窗無明顯變化______Ⅲ伸入焰心的導管引出白煙，且_____焰心處有可燃物Ⅳ澄清石灰水______，硫酸銅粉末______蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳結論：蠟燭在空氣中燃燒的文字表達式為：______。為探究實驗Ⅲ引出的白煙的成分，小組同學將導管加長，用冷的濕毛巾裹在導管外壁，一段時間后打開，發(fā)現(xiàn)導管內(nèi)有白色固體析出。得出結論：該白煙含有______。3、某化學興趣小組的同學在對蠟燭及其燃燒的探究活動中，做了如下實驗：（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_______層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明蠟燭_____（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）溫度最高；再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_______變化（填“物理”或“化學”），那么在實驗中石蠟受熱熔化和燃燒這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是________。（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B）在玻璃管的上端管口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)可以燃燒，同學們對焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。（提出問題）焰心物質(zhì)含有什么氣體？（查閱資料）氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結為白色固體。（猜想與假設）假設Ⅰ：焰心氣體只含一氧化碳假設Ⅱ：焰心氣體只含石蠟蒸氣假設Ⅲ：焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸氣（設計實驗方案）取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端用火柴點燃，若觀察到玻璃管另一端管口有藍色火焰，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體，說明假設______成立；若觀察到玻璃管另一端管口_______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁_______，說明假設Ⅱ成立；若觀察到玻璃管另一端管口______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁________，說明假設Ⅲ成立。（獲得結論）經(jīng)過同學們的反復實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。（反思與交流）焰心處之所以會產(chǎn)生一氧化碳，原因是____________。4、幾位同學對蠟燭燃燒進行了以下探究。（1）點燃蠟燭，用一根木條橫穿火焰三部分(如圖所示)，約1-2s取出觀察，火焰___________(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)溫度最高。（2）點燃蠟燭，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁有___________產(chǎn)生。取下燒杯，加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水變渾濁，此現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了___________。（3）探究蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？（發(fā)現(xiàn)問題）蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？（猜想與假設）A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟小顆粒。（收集證據(jù)）①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗證假設___________(填序號)，但這樣做并不能得出正確的結論，原因是___________。②吹滅蠟燭，立即把一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是___________。③吹滅蠟燭，立即用燃著的小木條去點白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設___________提供了證據(jù)，同時可排除假設___________，原因是___________。5、甜葉菊是一種新型甜味劑，實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進行如圖實驗：（查閱資料）濃硫酸為常用的干燥劑，可以吸收水，氫氧化鈉固體不僅可以吸收水還能吸收二氧化碳。（提出猜想）甜葉菊苷由什么元素組成？（進行實驗）小晴取適量的甜葉菊苷按如甲圖進行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。發(fā)現(xiàn)干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁，小晴由此確定甜葉菊苷中一定含有碳、氫元素。（討論交流）其他同學認為小睛的實驗設計不嚴謹，原因是_____。改進實驗后，檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定合有碳、氫元素。（繼續(xù)探究）為了進一步確定其元素組成，利用乙圖進行實驗（已知：裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳）。（1）實驗中B裝置的作用是_____。（2）A裝置中發(fā)生的化學反應方程式_____。（3）實驗后繼續(xù)通入氮氣的原因是_____。（數(shù)據(jù)記錄）4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g（產(chǎn)物被完全吸收）。通過計算甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為_____g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成。（反思評價）若沒有F裝置，對氧元素質(zhì)量測定結果的影響是_____（填“偏大、“偏小”或“無影響”）。6、化學興趣小組同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃，也稱“母子火焰”，如圖所示。對此他們進行實驗探究：（提出問題）導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？（猜想假設）猜想1：可能是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；猜想2：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳；猜想3：可能是___________猜想4：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳和蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣的混合氣體。（查閱資料）一氧化碳能夠燃燒。（交流討論）同學們一致認為猜想1錯誤，原因是___________。（實驗探究）興趣小組同學換一根較長的導管插入焰心，并用濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。（實驗分析）可能觀察到的現(xiàn)象結論導管口___________，去掉毛巾，導管內(nèi)壁看不到冷凝的固體猜想2正確導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁___________猜想3正確導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內(nèi)壁______猜想4正確（實驗拓展）（1）實驗中濕毛巾的作用是___________。（2）熄滅蠟燭，出現(xiàn)白煙，白煙的成分是___________，產(chǎn)生白煙的原因是___________；寫出蠟燭燃燒的文字表達式___________。7、小明通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”后，并對蠟燭燃燒、酒精燈內(nèi)酒精燃燒、家庭使用的天然氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開始了一系列實驗。（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是____________，酒精是____________，天然氣是____________。（填“氣體”“液體”或“固體”）（2）點燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象有____________（填序號）。A燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味B發(fā)光、放熱C產(chǎn)生濃煙D火焰分層（3）用一支木筷迅速插入天然氣火焰中片刻取出觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，說明天然氣燃燒火焰___________溫度最高，平時用水壺在天然氣灶上燒水應用天然氣的___________加熱。（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干冷的燒杯罩在天然氣的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。這說明天然氣燃燒的生成物中一定含____________和_____________（寫化學式）。8、某校的化學興趣小組對蠟燭的燃燒做了以下探究活動，請你完成下列問題。（實驗操作）化學興趣小組的同學點燃蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的越來越旺，然后輕輕吹滅，燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。（提出問題）同學們對白煙產(chǎn)生濃厚興趣；這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）同學們展開了熱烈討論。甲同學猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；乙同學猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；丙同學猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒。（查閱資料）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化，二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（收集證據(jù)）同學們進行了下列的實驗探究（1）吹滅蠟燭，甲同學立即用一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水___________，甲同學由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，乙同學立即用一塊干燥而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些色固體物質(zhì)，乙同學由此得出結論：白煙不是___________。（3）吹滅蠟燭，丙同學立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，由此可以排除___________的猜測，排出的原因是___________。（解釋與結論）（4）由以