2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do說課稿1 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo說課稿1人教PEP一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版五年級英語上冊Unit4"Whatcanyoudo"為主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用本單元的核心句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實(shí)踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力，提升用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外文化中關(guān)于才藝展示的不同表達(dá)方式的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和實(shí)踐，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過互動合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并能正確運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型進(jìn)行交流。

②學(xué)會描述自己和他人的才藝和能力，如sing,dance,draw等動詞和相關(guān)詞匯。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并回答關(guān)于才藝的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分情態(tài)動詞can的現(xiàn)在時態(tài)用法，以及與之搭配的不定式結(jié)構(gòu)。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)、自然的對話。

③理解和使用一些較為復(fù)雜的才藝表達(dá)，如playthepiano,dokungfu等。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教學(xué)軟件

-錄音機(jī)/音響

-白板/黑板

2.課程平臺

-校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)

3.信息化資源

-單元教學(xué)PPT

-英語聽力練習(xí)材料

-互動式在線學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-角色扮演

-小組討論

-視頻觀看

-聽力練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于各種才藝表演的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容。

-自然過渡到本課主題：“Today,wewilllearnUnit4'Whatcanyoudo?'Let'stalkaboutwhatwecando.”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的核心句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，并通過中文解釋讓學(xué)生理解其含義。

-使用PPT展示不同才藝的圖片，教授相關(guān)動詞和形容詞，如sing,dance,draw,paint等。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生相互詢問對方的能力，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些小任務(wù)，如“Findapartnerandaskabouteachother'stalents”或“Makealistofthingsyoucandoandsharewiththeclass”。

-讓學(xué)生上臺展示自己的才藝，并用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

-教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對句型和詞匯的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，教師引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置口語作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語向家長介紹自己的才藝。

-書面作業(yè)：寫一篇小短文，標(biāo)題為“MyTalents”，內(nèi)容包括自己的才藝和原因。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."這兩個核心句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人的能力。在實(shí)際對話中，他們能夠自然地使用這些句型，表達(dá)自己的才藝和能力。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，詞匯量得到了擴(kuò)展。他們學(xué)會了如何用英語描述各種才藝，如sing,dance,draw,playthepiano等，并能正確使用這些動詞和相關(guān)名詞進(jìn)行交流。

3.在聽力方面，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于才藝的問題。通過課堂上的聽力練習(xí)，他們提高了對英語聽力的敏感度，能夠捕捉到關(guān)鍵信息，并在實(shí)際交流中作出恰當(dāng)反應(yīng)。

4.學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等互動活動，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠自信地與同伴用英語交流，分享自己的才藝，并在交流中糾正彼此的錯誤。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們在完成課堂任務(wù)和作業(yè)時表現(xiàn)出較高的積極性，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠自我總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反映出他們對課程的理解和掌握程度。他們能夠意識到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，并愿意將其運(yùn)用到日常生活中。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到書面表達(dá)中。他們能夠撰寫簡單的英語短文，介紹自己的才藝，展現(xiàn)了寫作能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了溝通協(xié)作能力。他們在小組活動中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務(wù)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。他們在課后能夠主動查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自我提升。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，用英語描述自己的才藝和興趣愛好，提高了跨文化交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過視頻導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對直觀的視覺材料非常感興趣，這有助于他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到，在講授新知環(huán)節(jié)中，我可能過于注重語言的準(zhǔn)確性，而忽視了學(xué)生的實(shí)際語言水平，導(dǎo)致部分學(xué)生在口語練習(xí)時感到困難。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動，但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。此外，我也意識到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)，這可能會影響他們對知識點(diǎn)的掌握。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地參與課堂活動，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。在聽力練習(xí)中，學(xué)生們也能夠理解并回答相關(guān)問題，這表明他們在理解力和反應(yīng)能力方面有所提高。

學(xué)生在知識掌握方面，明顯能夠運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力。他們的詞匯量也有所增加，能夠用英語描述自己的才藝。在技能方面，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了提升，他們更加自信地用英語交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍然存在一定的困難，可能需要更多的個性化指導(dǎo)和支持。其次，課堂管理方面，我需要更好地平衡學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中