一年級上冊數學導學案 -3.1 加與減一共有多少｜北師大版

一年級上冊數學導學案3.1加與減一共有多少｜北師大版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數學第3.1節(jié)的內容：“加與減——一共有多少”。我們將通過學習，讓孩子們掌握10以內數的加法和減法運算，理解“一共有多少”的含義，并能夠運用到實際問題中。二、教學目標1.理解“一共有多少”的含義，能夠用加法運算求出兩個數的總和。2.掌握10以內數的減法運算，能夠計算出兩個數之間的差。3.能夠將“一共有多少”的概念應用到實際問題中，解決簡單的加減問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們掌握10以內數的加法和減法運算，難點是理解“一共有多少”的含義，并能夠將其應用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解和學習本節(jié)課的內容，我準備了一些教具和學具，包括數字卡片、小動物模型、水果模型等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的實例，比如“我有3個蘋果，你給我2個蘋果，一共有多少個蘋果？”來引入本節(jié)課的主題。2.講解與演示：我會使用數字卡片和小動物模型，向孩子們展示10以內數的加法和減法運算，讓他們通過觀察和操作，理解“一共有多少”的含義。3.隨堂練習：在講解和演示之后，我會給孩子們一些隨堂練習的機會，讓他們通過實際操作，鞏固所學的內容。4.例題講解：我會通過一些具體的例題，比如“我有5個橘子，你給我3個橘子，一共有多少個橘子？”來講解如何運用加法運算求出“一共有多少”。5.小組討論：我會讓孩子們分成小組，互相討論如何運用減法運算求出“一共有多少”。六、板書設計1.“一共有多少”的定義和含義。2.10以內數的加法運算和減法運算的公式。3.一些具體的例題和答案。七、作業(yè)設計1.我有3個蘋果，你給我2個蘋果，一共有多少個蘋果？2.我有5個橘子，你給我3個橘子，一共有多少個橘子？3.我有7個糖果，你給我4個糖果，一共有多少個糖果？答案：1.一共有5個蘋果。2.一共有8個橘子。3.一共有11個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂教學的效果，看看孩子們是否掌握了“一共有多少”的概念，以及他們是否能夠運用加法和減法運算解決實際問題。對于那些還沒有完全掌握的孩子，我會提供一些額外的輔導和練習機會，幫助他們提高。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的活動，比如和家人一起做一些加減法的游戲，加深對“一共有多少”的理解和應用。重點和難點解析在本教案中，有幾個重點和難點需要我們特別關注。讓孩子們理解“一共有多少”的含義，并能夠用加法運算求出兩個數的總和，是本節(jié)課的核心目標。掌握10以內數的減法運算，計算出兩個數之間的差，也是孩子們需要掌握的重要內容。將“一共有多少”的概念應用到實際問題中，解決簡單的加減問題，是本節(jié)課的難點。對于第一個重點，我會通過實踐情景引入，讓孩子們通過實際操作，理解“一共有多少”的含義。例如，我會提出一個問題：“我有3個蘋果，你給我2個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓孩子們通過數數字卡片或者拿小動物模型，來求出答案。這樣的實踐情景引入，可以幫助孩子們更好地理解“一共有多少”的含義。對于第二個重點，我會使用數字卡片和小動物模型，向孩子們展示10以內數的減法運算，讓他們通過觀察和操作，理解減法運算的原理。例如，我會提出一個問題：“我有5個橘子，你給我吃掉3個，一共有多少個橘子？”讓孩子們通過實際操作，拿掉3個橘子模型，然后數一數還剩下多少個橘子。通過這樣的操作，孩子們可以更好地理解和掌握減法運算。對于一個難點，我會通過一些具體的例題，比如“我有7個糖果，我吃掉3個，還剩下多少個糖果？”來講解如何運用減法運算求出“一共有多少”。同時，我還會讓孩子們分成小組，互相討論如何運用加法運算求出“一共有多少”。通過這樣的小組討論和例題講解，孩子們可以更好地理解和應用“一共有多少”的概念。在教學過程中，我會特別關注孩子們對“一共有多少”的理解和應用，以及他們是否能夠熟練地運用加法和減法運算解決實際問題。對于那些還沒有完全掌握的孩子，我會提供一些額外的輔導和練習機會，幫助他們提高?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓孩子們掌握10以內數的加法和減法運算，難點是理解“一共有多少”的含義，并能夠將其應用到實際問題中。通過實踐情景引入、講解與演示、隨堂練習、例題講解、小組討論等教學方法，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握所學的內容。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言和語調，讓孩子們保持注意力集中。在講解例題時，我會用夸張的語調表達驚喜或者困惑，引導孩子們積極參與思考。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間觀察和理解。在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，我也給了孩子們足夠的時間進行操作和交流。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)孩子們的思維和積極參與。我提出了一些引導性的問題，比如“你們覺得一共有多少是什么意思？”“你們能用加法或者減法來解決這個問題嗎？”通過這樣的提問，孩子們能夠更好地理解和應用所學的內容。4.情景導入：我通過一個簡單的實例，比如“我有3個蘋果，你給我2個蘋果，一共有多少個蘋果？”來引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導入，可以讓孩子們更好地理解和貼近實際問題。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現了一些需要改進的地方。我意識到在講解和演示環(huán)節(jié)，我可能過于注重操作和演示，而忽略了孩子們的參與。在后續(xù)的教學中，我會更加注重孩子們的參與，讓他們更多的動手操作和思考。我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現，有些孩子們對于如何運用加法和減法解決實際問題還有一定的困惑。因此，我計劃在后續(xù)的教學中，給出更多的具體例題和練習，幫助孩子們鞏固和應用所學的內容。課后提升為了讓孩子們鞏固和加深對本節(jié)課內容的理解，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，包括“一共有多少”的概念，以及10以內數的加法和減法運算。1.我有5個蘋果，你給我3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：一共有8個蘋果。2.我有8個橘子，你給我拿走3個橘子，一共有多少個橘子？答案：一共有5個橘子。3.我有7個糖果，我吃掉3個糖果，還剩下多少個糖果？答案：還剩下4個糖果。4.小明有5個籃球，小紅給他3個籃球，一共有多少個籃球？答案：一共有8個籃球。5.小明有8個足球，他送給小紅3個足球，一共有多少個足球？答案：一共有5個足球。6.小明有6個書籍，他借給小紅3本書，還剩下多少本書？答案：還剩下3本書。7.小明有7個玩具車，他送給小華3個玩具車，還剩下多少個玩具車？答案：還剩下4個玩具車。8.小明有9個鉛筆，