19只有一個(gè)地球課件語文六年級(jí)上冊(cè)

只有一個(gè)地球目錄CONTENTS題目導(dǎo)入，鎖定文章觀點(diǎn)厘清思路，學(xué)習(xí)以理服人再讀課文，深挖文體特點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語任務(wù)一題目導(dǎo)入，鎖定文章觀點(diǎn)

針對(duì)2023年11月2日，日本東京電力公司啟動(dòng)第三批福島核污染水排海，發(fā)言人汪文斌表示，日本不顧國(guó)內(nèi)外反對(duì)，已經(jīng)向太平洋排放了15600噸核污染水，公然將污染風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給全世界，極不負(fù)責(zé)任。最近剛發(fā)生的福島核電站放射性廢液濺射事故再次證明，負(fù)責(zé)核污染水排放的日本東京電力公司內(nèi)部管理混亂、慣于隱瞞欺騙，日方宣稱的“安全、透明”的排海計(jì)劃根本不能令人信服?！獊碓矗篊CTV4外交部：日本排放核污染水極不負(fù)責(zé)任

這樣的大事件，雖然沒有發(fā)生在我們國(guó)家，但是我們必須關(guān)注、關(guān)切，甚至有必要回應(yīng)、交涉，因?yàn)槲覀冏≡谕粋€(gè)地球，因?yàn)椤覀冎挥幸粋€(gè)地球1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、讀后交流自己的閱讀初感受：“因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以_________________?！睂W(xué)習(xí)單一遨游璀璨恩賜威脅晶瑩搖籃和藹資源

礦產(chǎn)

無私慷慨枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用

設(shè)想

基地

目睹cìyíngdǔǎikāngkǎiáocuǐcànxiéjiélàn我會(huì)讀

瑩藹慷慨貢濫裹基資礦籃yíngzīkuàngguǒlánǎikāngkǎijīgònglàn睹dǔ我會(huì)寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫成“水”。

kāng

中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。guǒ重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。jī重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

交流自己的閱讀初感受：“因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以_________________?！币?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以不要浪費(fèi)資源。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以要學(xué)習(xí)如何可持續(xù)地發(fā)展。大多數(shù)同學(xué)剛才表達(dá)的閱讀感受，其實(shí)就寫在文章的最后一段。第9自然段：

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!關(guān)鍵句：點(diǎn)明了文章的中心觀點(diǎn)任務(wù)二厘清思路，學(xué)習(xí)“以理服人”1、借助關(guān)鍵詞——“但是”，探究課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！边@個(gè)結(jié)論的。學(xué)習(xí)單二2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文中“但是”前、后的句子，完成學(xué)習(xí)單?！暗恰敝啊暗恰敝笥^點(diǎn)

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映人眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裏著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑不到六千四百千米的星球。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。第1和第2自然段地球：美麗壯觀、和藹可親地球：渺小觀點(diǎn)：地球美麗而渺小但是

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。第3和第4自然段觀點(diǎn)：地球自然資源有限礦產(chǎn)資源來之不易，地球慷慨奉獻(xiàn)不加節(jié)制地開采，會(huì)加速枯竭但是有些資源是可以再生的但是隨意毀壞自然資源、濫用化學(xué)品，資源將不可再生，帶來嚴(yán)重災(zāi)難。

有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。第5到第7自然段觀點(diǎn)：目前人類還無法移居移居別的星球40萬億千米內(nèi)沒有合適的星球。但是到火星、月球上建造移民基地只能是設(shè)想但是借助關(guān)鍵詞——“但是”，探究課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！边@個(gè)結(jié)論的。觀點(diǎn)到火星或月球上建造移民基地只能是設(shè)想移居別的星球40萬億千米內(nèi)沒有合適的星球。水、土地、生物資源可以再生，長(zhǎng)期貢獻(xiàn)隨意毀壞，濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重威脅。礦產(chǎn)資源來之不易，慷慨奉獻(xiàn)不加節(jié)制開采、加速枯竭美麗壯觀、和藹可親渺小美麗而渺小自然資源有限無法移居“但是”之前“但是”之后這三個(gè)觀點(diǎn)的順序可以調(diào)換嗎？為什么？觀點(diǎn)一：地球美麗而渺小觀點(diǎn)二：地球自然資源有限觀點(diǎn)三：目前人類還無法移居主要觀點(diǎn)：我們要精心地保護(hù)地球，

保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。只有一個(gè)地球微信公眾號(hào)：小語匠任務(wù)三再讀課文，深挖文體特點(diǎn)文學(xué)作品的生動(dòng)形象只有一個(gè)地球科學(xué)小品文說明文的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和科學(xué)+1、從哪些語言中你能感受到文章用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，這樣的表達(dá)對(duì)作者闡明觀點(diǎn)又有什么樣的作用？2、這篇科學(xué)小品文還有一些語句非常的生動(dòng)形象，我們也來讀一讀，品一品。學(xué)習(xí)單三文學(xué)作品的生動(dòng)形象科學(xué)小品文說明文的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和科學(xué)+感受用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。同學(xué)們想，地球的半徑約為6400千米，為什么還說它是渺小的？其實(shí)這是與宇宙相比較而言的。如果我們的教室是遼闊的宇宙的話，那么地球只是一個(gè)筆尖，或者只是一粒塵土。列數(shù)字作比較這句話用列數(shù)字和作比較的方法，讓我們準(zhǔn)確具體地感受到了地球的渺小，對(duì)作者證明自己的觀點(diǎn)做了鋪墊。感受用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。地球距離太陽大約是1.5億千米，坐飛機(jī)去大概要二十幾年的時(shí)間，這么一估計(jì)40萬億千米如果坐飛機(jī)的話，大概要飛上五六百萬年才能夠到達(dá)。列數(shù)字這個(gè)具體可感的數(shù)字讓我們認(rèn)識(shí)到了在這么大的范圍內(nèi)都沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，進(jìn)一步表明了人類只有一個(gè)地球，地球是我們唯一可以生存的星球。“至少”告訴我們?cè)谶@個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能夠確定，體現(xiàn)出了說明文用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。感受用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！氨緛怼闭f明地球本身是有著豐富的礦產(chǎn)資源的，對(duì)人類的生存很有好處。“但是”“因?yàn)椤薄安坏薄斑€”這幾個(gè)詞，則說明了人類自身的行為給礦產(chǎn)資源乃至于整個(gè)的生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的惡果。這些連接詞更進(jìn)一步證明，自然資源保護(hù)與人類生存發(fā)展是不可能分開的，只有保護(hù)好地球的資源，才能造福于我們自己。文學(xué)作品的生動(dòng)形象科學(xué)小品文同學(xué)們，這篇科學(xué)小品文還有一些語句非常的生動(dòng)形象，我們也來讀一讀，品一品。說明文的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和科學(xué)+感受用詞的生動(dòng)、形象

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映人眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裏著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。把“大氣層”比喻成了“水藍(lán)色的紗衣”，真的是太美了。這么美麗的地球母親，我們?cè)趺茨懿缓煤玫谋Ｗo(hù)她呢？感受用詞的生動(dòng)、形象

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。從剛才宇航員在太空看到的地球，我們就能感受到它是那么的可愛，又是那么的獨(dú)一無二?？墒锹?lián)系上文，地球資源的不可再生還在被不斷地破壞，我們不可能移居其他的星球。我們又感受到地球時(shí)刻面臨著威脅，是那么的容易破碎！這樣的句子雖短，但是卻令人震撼，讓人反思，仿佛觸到了我們每一個(gè)人心底的那根弦。這樣的地球母親，我們?cè)趺茨懿缓煤玫谋Ｗo(hù)呢？任務(wù)四聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語讓我們一起來看看地球上正在發(fā)生著什么。我們究竟應(yīng)該如何保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境呢？曾經(jīng)茂密的森林現(xiàn)在呢？曾經(jīng)遼闊的草原現(xiàn)在呢？曾經(jīng)蔚藍(lán)的海洋現(xiàn)在呢？

但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，看了上面的圖片，再讀下面的句子，你能想到生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象，你能設(shè)計(jì)出一兩條保護(hù)環(huán)境或者節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語嗎？生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象現(xiàn)象一：亂砍亂伐

當(dāng)森林遭到了嚴(yán)重的砍伐之后，涵養(yǎng)水源的功能就消失了，將會(huì)使氣候變得更加惡劣，會(huì)導(dǎo)致洪澇、干旱以及沙塵暴等各種現(xiàn)象的發(fā)生。

由于植被破壞了，動(dòng)物們生活的環(huán)境也遭到了破壞，動(dòng)物們將輕居或者死亡。宣傳標(biāo)語森林是地球的肺，保護(hù)森林，讓地球健康呼吸還動(dòng)物一片綠色的家園吧！生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象現(xiàn)象二：廢舊電池隨意丟棄

即使是一顆小小的紐扣，電池廢棄之后也會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響。在我們國(guó)家，每年要消耗將近60億只廢舊電池，而這些廢舊電池中含有著大量的金屬元素，