基礎(chǔ)強(qiáng)化02（教師版）

基礎(chǔ)強(qiáng)化02一、選擇題1．把下面這些句子重新排列，意思銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①在楊花落盡、杜鵑啼聲聲的時(shí)節(jié)②他想把自己的思念托付給明月③李白十分擔(dān)憂④龍標(biāo)在當(dāng)時(shí)還很荒涼⑤李白驚悉好友王昌齡被貶湖南龍標(biāo)⑥帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友A．①④⑤②③⑥ B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥ D．⑤③④②①⑥【答案】C選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注意分析前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到1—2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案代回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意⑤④銜接緊密不能分開(kāi)，⑤與④正好屬于頂真銜接，據(jù)此排除A、D項(xiàng)，第①句作為環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛，應(yīng)作為句首。故選C。2．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．?huà)寢屧诔閷侠锓瓉?lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。B．史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開(kāi)始變得暴怒無(wú)常，他的母親十分擔(dān)憂。C．家住回龍村的向代惠，得了偏癱，被界定為二級(jí)傷殘，看見(jiàn)施工人員正在為她提供免費(fèi)無(wú)障礙改造服務(wù)，喜出望外。D．秋游結(jié)束后，同學(xué)們都回家寫(xiě)游記作業(yè)，可謂是各得其所。【答案】DA.翻來(lái)覆去：原指來(lái)回翻身，現(xiàn)用來(lái)形容一次又一次，多次重復(fù)。使用恰當(dāng)；B.暴怒無(wú)常：脾氣非常惡劣,時(shí)常極端憤怒,變化不定。形容人很容易發(fā)怒。而且很沒(méi)有規(guī)律。使用恰當(dāng)；C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。使用恰當(dāng)；D.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩Ｊ褂貌磺‘?dāng)。故選D。3．將下列句子重新排列組成一段話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。②樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵菌的波浪。③可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。④半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。⑤水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。⑥每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。（《雨的四季》劉湛秋）A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤【答案】C仔細(xì)閱讀材料，分析句與句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。下一場(chǎng)春雨是樹(shù)木變化的前提。故③應(yīng)該是首句。然后寫(xiě)到樹(shù)木。⑥“特別明亮的眼睛”承接③句的“神態(tài)是難以想象的”，⑥是第二句。然后按照從“樹(shù)”到“樹(shù)枝”，從“樹(shù)枝”到“葉子”，從“葉子”到“花苞”。第②句，寫(xiě)了“樹(shù)枝”“葉子”，第⑤句寫(xiě)了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句總結(jié)。排序?yàn)椋孩邰蔻冖茛堍?。故選C。4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）。A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧”。B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇喇啦啦”地飄落。C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”【答案】A引號(hào)內(nèi)是一句完整的話，句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)里面去。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．在中國(guó)北部的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。B．冬天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都繃得緊緊的。C．當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)時(shí)，令小明和伙伴們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地踢球、賽跑、捉迷藏。D．荷葉鋪滿了河面，等待著迫切地雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓奏起夏天雨的交響曲。【答案】BA.搭配不當(dāng)，去掉第二個(gè)“的冬天”；C.缺少主語(yǔ)，去掉“令”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“迫切地”移至“等待著”的前面；故選B。6．選出對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．“左遷”意為貶宮，朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩(shī)人用夜郎之名，聯(lián)想到古夜郎國(guó)，足見(jiàn)其邊遠(yuǎn)。B．首句中兩種景物的描寫(xiě)，既點(diǎn)明節(jié)令是暮春，又含飄零之感和羈旅之苦。C．“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。D．詩(shī)人同情友人的不幸，把“愁心與明月”一同寄給身處夜郎的友人，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼。【答案】DD．該句意為：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。此句中詩(shī)人借浪漫的想象，以擬人的修辭將明月人格化，希望其將自己的“愁心”帶給友人，傳達(dá)出詩(shī)人的憂愁與無(wú)奈，抒發(fā)了對(duì)友人被貶的同情、思念和關(guān)切。選項(xiàng)中“把‘愁心與明月’一同寄給身處夜郎的友人”表述錯(cuò)誤；故選D。二、句子默寫(xiě)7．按要求填空。

（1）________________，若出其中；________________，若出其里。

（2）《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫(xiě)草木景色的句子是：________________________，________________________。

（3）《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：________________________，________________________。

（4）《次北固山下》有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：________________________，________________________?！敬鸢浮浚?）日月之行；星漢燦爛（2）樹(shù)木叢生；百草豐茂（3）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（4）海日生殘夜；江春入舊年三、詩(shī)歌鑒賞觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8．下列對(duì)這首詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，首句“東臨碣石，以觀滄?！苯淮说桥R的地點(diǎn)、方向以及觀察的對(duì)象。B．“水何澹澹，山島竦峙?！憋柡俗髡叩馁澝?，讓人感受到海島的生機(jī)勃勃。C．“涌”不僅能讓人看到大海波涌連天的情景，還彷佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。D．詩(shī)人立足于山島，運(yùn)用借景抒情的表現(xiàn)手法，對(duì)所有景物進(jìn)行了實(shí)寫(xiě)，抒發(fā)自己的情懷。9．請(qǐng)賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（可從修辭手法、表達(dá)方式、情感表達(dá)等角度入手）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】8．D9．運(yùn)用虛寫(xiě)、想象、夸張等。描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，以滄海自比，表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解與鑒賞。D.“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”是作者的想象，虛寫(xiě)大海能夠吞吐日月，包攬星河；“對(duì)所有景物進(jìn)行了實(shí)寫(xiě)”分析有誤；故選D。9．本題考查識(shí)記鑒賞?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。運(yùn)用想象，為虛寫(xiě)，寫(xiě)大海能夠吞吐日月，包攬星河，夸張的展現(xiàn)大海容納世間萬(wàn)物的氣勢(shì)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；將自己比作大海，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)；暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，表現(xiàn)其統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10．有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘

二胡________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊?；?；原句描繪的是大海波瀾壯闊的錄象，而“波浪涌起”指繪的是海水起伏涌動(dòng)的景象。11．[示例一]我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。[示例二]我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志?！窘馕觥?0．本題考查詩(shī)句賞析?！安ɡ恕敝附雍Ｉ掀鸱黄降乃妗！昂椴ā敝附雍Ｋ筛叩降蛣×伊鲃?dòng)揚(yáng)起的滾滾波濤。“波浪涌起”展現(xiàn)的是大海波濤洶涌、澎湃的景象，更能夠展現(xiàn)大海波瀾壯闊的氣勢(shì)，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具氣勢(shì)。11．本題考查詩(shī)歌的主旨。根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)與詩(shī)文展現(xiàn)的情感主旨來(lái)選擇即可，如選擇編鐘，編鐘的聲音渾厚、莊重；“水何澹?！椴ㄓ科稹睂?shí)景