（新人教版）生物七年級上冊全冊分章節(jié)知識點總結（填空版+解析版）

人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理

第一章認識生物

生物學研究的是和的科學。

一、生物的特征：

(1)生物的生活。如：植物通過

和獲得營養(yǎng)；動物通過捕食獲得營養(yǎng)

(2)生物能o如：鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱是在進行呼

吸

(3)生物能o如：人可以通過

和排出廢物；植物的落葉能帶走一部分廢物

(4)生物能o如：獵豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞會

合攏；植物的0

(5)生物能o如：種子萌發(fā)；鱷產(chǎn)卵；虎、狼產(chǎn)子；

“野火燒不盡，春風吹又生”

(6)生物都具有和

的特性。如：“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的遺使，同一株碧桃上不同顏色的花體現(xiàn)了

變異

(7)除病毒外,生物都是由構成的

二、科學探究常用的方法：

觀察法、調(diào)查法(全面調(diào)查和抽樣調(diào)查)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)。

①______________________________:科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡等

儀器。觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細致和實事求是。

②:調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制訂合理

的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學

方法進行統(tǒng)計。例如人口普查；抽樣調(diào)查。

③o是利用特定的材料和器具通過有目的、有步驟地

操作和觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論。例如，探究影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境

條件。對照實驗有變量，根據(jù)單一變量原則，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。

其中與問題或結論相關的組為實驗組；生物體原有生存條件等因素未發(fā)生改變的是對照

組。

三、科學探究的過程:

①提出問題,嘗試從日常生活、生產(chǎn)和學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題。嘗試書面或口

頭表述這些問題。

②作出假設。應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估II假設的可檢驗性。

③制定計劃。擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。

④實施計劃,進行觀察、調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評吩數(shù)據(jù)的可靠性。

⑤得出結論0描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結論。

⑥表達交流。撰寫探究報告，交流探究過程和結論。

四、生物分類:1按照分類（植物、動物、其他生物）。

2按照分類（陸生生物、水生生物）。

③按照分類（作物、家禽、家畜、寵物）。

人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理

第二章了解生物圈

地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫o,是一個統(tǒng)一的整體,

是所有生

物共同的家園。生物圈的厚度是—,包括：o生物隆為生

物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

一、生態(tài)因素

1、生態(tài)因素：環(huán)境中影晌生物生活和分布的因素。

環(huán)境中的生態(tài)因素：等）和（影響某種生物生活的

生物與生物之間有：、、、等關系。）

2、生物與環(huán)境的關系是：

①環(huán)境影響生物：春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風又綠江南岸。

②生物適應環(huán)境：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

③生物影響環(huán)境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；

千里之堤，潰于蟻穴；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

3、（1）探究實驗的一般過程：123456。

在“光對鼠婦的影響實驗’中控制的變量是光，即化實驗中只啟光照是不同的，其他條件都

必須相同，這樣的實驗叫做—O

（2）所謂對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組，即不添加任何人為因素

（如藥劑），在自然狀態(tài)下的過程觀察,又稱“空白對照”。

所謂實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內(nèi)容。

二、生態(tài)系統(tǒng)

1.①生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定空間范圍內(nèi)，所形成的統(tǒng)

一的整體。都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。

.生產(chǎn)者:植物（草、莊稼、樹等）

_______'消費者：動物

②生態(tài)系統(tǒng)的組成：＜1分解者：細菌、真菌（蚯蚓，禿鷲）

.……光、空氣、溫度、土壤、水和

濕度等。

和o

海洋生態(tài)系統(tǒng)：浮游植物為主，動物種類很多。制造的氧氣占地球每年產(chǎn)生氧氣總量

的O

淡水生態(tài)系統(tǒng)：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及組成。

能為人類提供水源，調(diào)節(jié)氣候。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：以為主體，是生態(tài)系統(tǒng)。

城市生態(tài)系統(tǒng)：消費者主要是,人類起重要的支配作用。

人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結構層次》知識

梳理

第一章細胞是生命活動的基本單位

一、顯微鏡

1、顯微鏡的基本構造和作用

鏡座:穩(wěn)定鏡身；

鏡柱:支持鏡柱以上的部分；

鏡臂:握鏡的部位；

載物臺：放置的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，

用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。

反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。

其兩面是不同的：光強時使用弱時使用

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；

細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度較小

2.顯微鏡的使用

(1)取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，把顯微鏡放在距實驗臺邊緣

約、安目鏡（直接安在鏡筒上）和物鏡（旋進轉換器上）。

（2）對光：

“三轉”：①轉動轉換器：使對準通光孔

②轉遮光器：選對準通光孔

③轉反光鏡：使光線通過通光孔

o通過目鏡看到的圓形視

野。光線：反光鏡一通光孔一物鏡一鏡筒一目鏡

（3）觀察:

①放置標本：玻片標本正對通光孔的中心。

②壓：用壓片夾壓住玻片，

③降低鏡筒：順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此

時，,防止玻片被）o

④升：左眼看,同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒

緩慢上升，直到看清物像為止。

⑤細調(diào)：再略微轉動,使看到的物像更

加0

觀察物像：左眼注視目鏡，右眼畫圖像，圖中較暗的地方用

表TFo

看完低倍換高倍：當物鏡由低倍鏡換成高倍鏡時，（調(diào)節(jié)

反光鏡和遮光器）。

（4）整理與歸放：升鏡筒取下玻片，鏡頭用擦鏡紙擦、物鏡偏兩旁、鏡筒降最低

【顯微鏡操作口訣】：一取二放三安裝，四轉低倍五對光。六上玻片七下降，八升細調(diào)找物

像?？赐甑捅掇D高倍，九退整理鏡歸箱。

目鏡和物鏡：放大物像

長度與放大倍數(shù)

結構結構特征實物圖

的關系

遮光器和反光鏡：調(diào)節(jié)視野明暗

視野亮度光圈反光鏡

亮大凹面鏡

暗小平面鏡

粗、細準焦螺旋：升降鏡筒

結構特點及功能

粗準焦螺旋大幅度升降鏡筒，可快速找到物像

細準焦螺旋小幅度升降鏡筒，使物像更加清晰

①顯微鏡的放大倍數(shù)二，例如：目鏡10倍，物鏡10倍，

放大倍數(shù)=10X10=100倍。

②顯微鏡下看到的像是。如：物"b”，像“q”；物"上才，像“"。

③光線弱（標本色深）時，o光線強（標本色淺）

時：。

④在顯微鏡的視野有一物像，要移到視野中央，裝片就向

移動。（同向法）

⑤換物鏡時，應轉動,換光圈時，應轉動O

⑥由低倍鏡換成高倍鏡時O

⑦目鏡越長放大倍數(shù);物鏡越長放大倍

數(shù)e（目鏡無螺紋.物鏡有螺紋）

⑧視野看到有一個污點，污點可能在,如何判斷：轉動目

鏡，若動則在目鏡上；若污點不動，再移動玻片標本，若污點動，則在玻片標本上；若污點

不動，則在物鏡上。

⑨放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該______________^才能觀察清楚。因此必須加工制成

玻片標本O

二、植物細胞

2、玻片標本的類型：切片：用從生物體材料上切取的薄片制成

涂片：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成

裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成

3、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟：

（清水）（稀碘液）

蓋：蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，避免出現(xiàn)

而影響觀察

（氣泡：具有黑邊的圓圈，輕壓蓋玻片，該物會移動）

4、植物細胞的基本結構和功能：

①細胞壁-

②細利瞳?

③葉綠體?

④細胞楊1

一⑤液泡3

⑥細袍恁

⑦線船體“

植物細胞動物細胞1

①細胞壁（保護、支持作用）

②，細胞膜（控制物質的進出）在普通顯微鏡下不容易觀察到。

③，細胞質（流動，加速物質交換）

④細胞核（含遺傳物質，是遺傳的信息庫）

⑤液泡（含細胞液，“五味”在其中）我們通常所吃的水果中甜味和酸味物質就位于

中的中、

⑥（光合作用的場所，內(nèi)含葉綠素。）

⑦線粒體（呼吸作用的主要場所，釋放能量）

三、動物細胞

1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：

------?------>------?------?------?------?（0.9%的）:保持

細胞正常的生理狀態(tài)。（稀碘液）

2、動物細胞的結構和功能

細胞膜

細胞核

細胞質

包括。功能同植物細胞。

3、動、植物細胞結構的主要不同點

植物細胞動物細胞

相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質

不同點有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內(nèi)有沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體

葉綠體

4、施萊登、施旺細胞學說（細胞是生物體結構和功能的基本單位）。

四、細胞的生活

1、細胞的生活需要物質和能量：

▲物質.一有機物（分子較大，一般含碳，可燃燒）：

無機物（分子較小，一般不含碳，不能燃燒）：

例如：種子中能燃燒的物質是,燃燒后剩下的是

：對物質有選擇性，讓有用物質進入、擋住無用物質、排出廢物。

動植物細胞的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，將,儲存在它所制造的有機物中,

“加油站”O(jiān)

線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的,是細胞內(nèi)的

2、細胞核是控制中心

克隆羊多莉說明—是遺傳信息庫，細胞核控制生物的

細胞的生活是.變化的統(tǒng)一。

細胞核中有染色體，染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。

DNA是遺傳信息的載體，組成染色體，染色體是遺傳物質的載體。

層次關系由小到大：一細胞核T細胞

■融合

分離乳細胞

供核母羊腺細胞細胞核？;

體外

克隆羊

培養(yǎng)胚胎代孕

多莉

鬻?，鄉(xiāng)鄉(xiāng)需包（融合細母羊

胞分裂）

克隆羊多莉的身世圖解

人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結構層次》知識

梳理

第二章細胞怎樣構成生物體

生物體由小長大，是與細抱的、和分不開的。

細胞分裂——使細胞數(shù)目增多。細胞生長——使細胞體積增大。細胞分化——出現(xiàn)不同組

織。

一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

1、細胞的分裂：

(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。(一個細胞經(jīng)N次分裂后形成2'個細胞)

(2)分裂過程：分成兩個一細胞質分成兩份一中央形成新的細胞膜。若是

細胞還要形成新的______________「

動物細胞分裂過程示意圖

植物細胞分裂過程示意圖

(3)在細胞分裂時，變化最明顯，染色體會進行復制，然后分成

的,分別進入兩個新細胞中。0

2、細胞生長：細胞從周圍環(huán)境中吸收,并且轉變成組成自身的物質，

由小變大。

3、細胞分化：細胞在.上發(fā)生差異性的變化過程叫做細胞分化。細胞分化的結果是

形成不同的組織。

需繼續(xù)分裂

c/°裂能力

O一口

、。一O一二

細胞分裂細胞生K細胞分化

二、動植物體的結構層次：

細胞分化——形成不同的組織。組織由許多形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞，聯(lián)合起來在

一起而形成的細胞群。

1、動植物的組織

(1)動物組織

織名.稱主要結構特征或功能

上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等作用

結締組織種類很多，細胞間質發(fā)達，分布廣泛，具有支持、連接、保

結締組織1

護、營養(yǎng)等功能

肌肉組織■1主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張等功能

神經(jīng)組織彳由神經(jīng)細胞構成，能夠接受刺激，產(chǎn)生并傳導興奮

(2)植物的組織

植物組織功能舉例

分生組織分裂產(chǎn)生新細胞根尖的分生區(qū)、根尖的分生區(qū)、莖的形成層

保護組織保護柔嫩部分根莖葉的表皮

營養(yǎng)組織儲存營養(yǎng)物質葉肉、果肉部分

輸導組織運輸物質導管：運輸水和無機鹽；篩管：運輸有機物

機械組織支撐和保護莖、葉柄、葉皮、花柄、果皮、種皮

根.莖.葉友修的表皮熠

熨構成保爐制織.II行保

護內(nèi)器部分的功能.

保護甥稅

中孱臺“大胡的自養(yǎng)MiSJI.ft

“紐埃的綃也壁帶.液泡般大.

莖.?t?.國支成拆區(qū)等處的外禽勰營養(yǎng)物感的功能.才加

廿管俺”遙噴水利無機K.M葉綠體的營養(yǎng)蟲織還愜進行光

于?導通就.”用.，

2、生物體的結構層次

植物的六大器官：（屬于營養(yǎng)器官）（屬于生殖器官）。

動物的八大系統(tǒng)：運動系筑、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分

泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

組成

分化組成植物體

細胞------?組織------?器官——組成組成

--------?系統(tǒng)-------?動物體

三、單細胞生物（只有一個細胞構成的生物體）

1、單細胞生物的特點：（1）單細胞生物：身體只由一個細胞構成的生物

（2）大多數(shù)單細胞生物生活在水域環(huán)境中

（3）一個細胞就可以完成獲得營養(yǎng)、氣體交換、排出廢物等各種生命活動

（4）生活中的單細胞生物：細菌、單細胞真菌（如：酵母菌）

單細胞動物（如：草履蟲、眼蟲、變形蟲）

單細胞藻類植物（如：衣藻）等

2、單細胞生物的結構和生活：

（1）草履蟲的結構和功能：

/草履蟲靠纖毛的擺、

纖毛餐動在水中旋轉前進

把體內(nèi)多余的水收集管

分和廢物收集起

伸縮炮J氧的攝入，二氧化、

I來.排到體外.表膜V工碳的排出都通過表

［膜.J

-J■細菌和微小的浮游植'

口溝V、物等食物由口溝進入

小核

細胞核I體內(nèi).）

大核

食物泡食物泡隨著細胞質流、

、動.其中的食物逐漸

細胞質［被消化./

不能消化的食物

胞肛

殘渣，從胞肛排

、出?___________

（2）觀察草履蟲

①將載玻片擦拭干凈，吸取表層的（氧氣豐富）培養(yǎng)液一滴，滴在在玻片上。

②在在玻片中的培養(yǎng)液中放幾絲棉花（限制草履蟲運動，便于觀察），再蓋上蓋玻片

③對外界刺激的反應：（如肉湯刺激）（如食鹽刺激）。

3、單細胞生物與人類的關系：

有利：魚類天然餌料；古代可形成石油；利用草履蟲凈化污水，作為水質監(jiān)測的指示動物。

有害：寄生蟲危害人類健康。海水中的某些單細胞生物大量繁殖可以形成赤潮。

人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知

識梳理

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、各類植物的比較:

類另IJ主要特征生活環(huán)境舉例

大多數(shù)生衣藻（單細胞）、

藻類植物單細胞或多細胞，

抱活在—水綿、海帶、紫

（低等類群）_____________的分化。

中菜、石花菜等。

子苔葬植物多細胞、________________________和假大多數(shù)生

葫蘆薛、地錢、

（原始高等類根，_______________,靠葉片吸收水分和活在—

小墻鮮等

植群）無機鹽。（植株矮?。┑牡胤?/p>

________________的分化，多數(shù)生活蕨、貫眾、卷柏、

蕨類植物

物和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的在陰濕的滿江紅、栩楞、

（高等類群）

原因）陸地里白、胎生狗脊,

裸

種________________,外面沒有果皮包

子松、柏、杉、蘇

被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子;陸地生活

植鐵、銀杏等。

子種子植物（最（植株高大）

物

高等類群）

被

植能產(chǎn)生種子

子________________,有果皮包被水稻、花生、大

陸地生活

植著;________________（植株高大）豆、西瓜等。

物

物

（1）藻類植物光合作用效率最高,是（約占70%）。

（2）（如："二氧化硫”等有毒氣體）。

（3）古代藤類植物形成了現(xiàn)在的o

（4）裸子植物與被子植物的主要區(qū)別：o我國由于裸子植物種類最多，所

以被稱為

2、種子植物：能產(chǎn)生種子的植物。果實二果皮+種子

r0裸子植物——種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。（松、柏、杉、銀杏、蘇鐵等）

②被子植物——種子包在果實之中，種子外面有果皮保護。(被子植物特有的結構：花」

果實)

果實由和組成；裸子植物沒有果實(松的球果不是果實)“白果”是銀杏的

種子。

3、菜豆種子和玉米種子的比較

(1)玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以O

(2)種子植物比苔鮮、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因

是0

(3)玉米種子縱剖開，滴后，染成藍色的部分是,含

有O

(4)種子中的胚芽發(fā)育成植株的；種子中的發(fā)育成植株

的；種子中的發(fā)育成植株的。

(5)我們吃的白面粉、玉米粉主要來自小麥和玉米種子的；我們吃的花

生豆和黃豆主要來自種子的。

人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知

識梳理

第二章被子植物的一生

一、種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)的條件：

（1）外界條件：

（2）自身條件：種子已度過

溫馨提示：①在的條件下，種子的壽命可延長；在的條件下，種

子壽命會縮短。

②北方早春播種后用“地膜覆蓋"的好處是0

2、種子萌發(fā)的過程：吸收水分一子葉或胚乳營養(yǎng)物質轉運一首先突破種皮的

是,胚根發(fā)育成-胚軸伸長，發(fā)育成-胚芽發(fā)育

成O

食用豆芽的白胖部分是由發(fā)育來的。

二、植株的生長

1、根的生長：一方面靠細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；一方面要靠

細胞的體積的增大。

結構特點和功能

成熟區(qū)內(nèi)有導管，部分表皮細胞向外突起形成許多根毛。

（根毛區(qū)）它是____________?（屬于輸導組織）

細胞迅速伸長，是，并開始形成導管，

伸長區(qū)

能吸收少量的水分和無機鹽。（屬于營養(yǎng)組織）

細胞小，核大，質濃，具有很強的分裂能根尖縱切面結構圖

分生區(qū)

力，。（屬于分生組織）

位于根尖的頂端，細胞大，排列不規(guī)則,____________O

根冠

（屬于保護組織）

移栽樹苗時要帶土坨，目的是保護

2、枝條是由芽發(fā)育成的

(1)芽中有。芽在發(fā)育時,

葉芽的結構及其發(fā)育分生組織的細胞

和,形成新的枝條。枝條是由組成的，其上的芽還能發(fā)育

成____________

(2)加粗生長是(分生組織)細胞不斷分裂和分化的結果。

(3)植株的生長需要營養(yǎng)物質一o

其中水和無機鹽是根從土壤中吸收的,有機物則是吐通過比食隹用制造的,

肥料的主要作用是給植物的生長提供無機鹽.

氮肥——促進細胞分裂和生長，

磷肥——促進幼苗生長發(fā)育,

鉀肥——促進淀粉的形成,

缺少含是無機鹽，油菜就會只開花而不結果實。

3、花的結構：從開花到結果必須經(jīng)過的兩個生理過程是傳粉和受精。

結

構

4、傳粉和受精：

①傳粉：雄蕊成熟后，花藥會破裂釋放出花粉。落到雌蕊柱頭上的過程

叫。傳粉的途徑有昆蟲傳粉、風力傳粉和人工輔助授粉。

②受精的過程：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精。

花粉管中的移動出來，一個結合，形成；一個精

子與極核融合，形成受精極核。綠色開花植物特有的受精方式為

5、果實和種子的形成；

產(chǎn)麻柱頭、花柱、雄蕊等都凋落3萼片有的凋落有的存留。

1.子房罩一發(fā)直一?果皮（果肉）］

I子房］球―—>種皮］>果實

L胚珠,受精卵磔音f胚》種子

'■受精極核卷盲.胚乳J

人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知

識梳理

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

一、植物對水分的吸收和運輸

1、水分和無機鹽由根的,因為成熟區(qū)有大量的根毛，根毛可以增加

吸收面積。

2、水分在植物體內(nèi)運輸和散失的途徑：

導管------位于莖中，作用---------從下往_________輸

送；

二、植物的蒸騰作用

1、蒸騰作用：水分從________的植物體表面以_______狀態(tài)散失到大氣中的過程，

蒸騰作用的意義是：①根吸水的主要動力；

②拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸；

③降低了植物體的溫度，避免了因氣溫過高而被灼傷；

④提高了大氣濕度，增加降水，促進了生物圈水循環(huán)，

2、葉片的結構：

IW23葉片的結構示意圖

倍皮（包括___________）：表皮上有氣孔，一般植物_______________o（保護組織）

《葉肉：細胞內(nèi)有葉綠體，是o（營養(yǎng)組織）

、脈：內(nèi)有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。（輸導組織）

3、氣孔

氣孔:是由成對圍成的空腔。（保衛(wèi)細胞有葉綠體）保衛(wèi)細胞,;

保衛(wèi)細胞失水收縮時，O

氣孔是植物蒸騰,也是葉片與外界進行O一般白天氣孔張

開，夜晚氣孔縮小或閉合。

溫馨提示：

1、剛摘下的葉片放在70C。左右的熱水中，背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)多于正面，原因

是O

2、春季植樹時，移栽樹苗常常剪去大量的枝葉，這是為了防止

3、夏天移栽植物最好在陰天或早晚進行，并去掉大部分枝葉，原因

是。

人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知

識梳理

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

(1)黑暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是O

(2)遮光對照：將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋，目的

是O

(3)光照后摘葉

(4)酒精脫色：將葉片放進遒精中加熱，目的是o隔水加熱的目的

是o

(5)漂洗加碘：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片o加碘液

的目的是。

(6)清洗觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察吐片發(fā)生了什么變化。

實驗結果：0

結論：光合作用制造的有機物主要是o_______是綠色植物制造有機物不可

缺少的條件。

二、有機物的作用：

①參與構建植物體；

②為植物體的生命活動提供能量；

③為其他生物提供構建自身的材料以及生命活動的能量。

人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》

知識梳理

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

L光合作用

（1）概念：綠色植物通過左綠素捕獲太陽光，利用，在中合成

并把轉變?yōu)閮Υ嬖谥?，這個過程叫光合作用。

（2）光合作用的原料：||產(chǎn)物：|.

條件：||場所：||o

（3）光合作用的反應式：

（4）光合作用的實質：

（5）光合作用的意義：①是生物所需的||的來源；

②是生物生命活動的一|來源；

③維持大氣中匚二|和匚二|的含量相對穩(wěn)定。

（6）光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，即增產(chǎn)方法（增強光合作用）：

①（充分利用光照）

②___________________

③（在一定范圍內(nèi),光照越強，光合作用越強。）

④（為光合作用提供原料，如：大棚通風、施有機肥）

⑤（減弱或抑制呼吸作用）

2、綠色植物的呼吸作用：

（1）概念：細胞利用,將分解成,并且將儲存在有機物

中的釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

（2）反應式：有機物+氧氣?二氧化碳+水+能量（儲存著能量）

注：二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

（3）場所：主要在內(nèi)

（4）實質：____________________

（5）作用是生物的共同特征。

（6）意義：_____________

（7）與人類生產(chǎn)生活的關系：①（保證根的正常呼吸）、糧食儲藏（低溫、

干燥、密封可降低呼吸作用的強度）

②移栽花和莊稼，都需要經(jīng)常松土是為了給根的典提供O

③甘薯和白菜堆放久了，會發(fā)熱是因為進行呼吸作用放熱。貯藏甘薯和白菜的窖要通風是

為了排出甘薯白菜呼吸產(chǎn)生的熱量，否則溫度升高，菜會爛掉。

④菜豆種子在萌發(fā)過程中，有機物的總量是減少（減少還是增加），釋放出的能量一部分用

于種子萌發(fā)，一部分以熱量形式散失。產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁“

如在萌發(fā)裝置內(nèi)放入燃燒的蠟燭，則蠟燭熄滅，原因是種子呼吸消耗了氧氣。

⑤新鮮水果用塑料袋包裹可以延長貯藏時間，主要原因抑制呼吸作用。

⑥久貯藏的蘿卜會空心，主要原因是蘿卜呼吸作用消耗了有機物。

3.呼吸作用與光合作用的比較：

光合作用呼吸作用

區(qū)部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞

別

條件光有光無光均可

原料二氧化碳，水有機物，氧

產(chǎn)物有機物，氧二氧化碳，水

實質合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量

聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供有機物、氧氣

呼吸作用為光合作用提供能量

4.綠色植物維持生物圈中的碳二氧平衡（二氧化碳濃度大斷增加，會導致溫室效應）

要維持碳一氧平衡，一方面應當保護現(xiàn)有森林，；另一方面要開展國際合

作，0

第六章愛護植被，綠化祖國

1、我國植被類型:____________________________________________

2、我國植被面臨的主要問題：__________________________________「

3、保護植被的措施：對森林和草原實行；實施"”政策；開

展廣泛而持久的活動，符每年的定為“植樹節(jié)”。

人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理

第一章認識生物

生物學研究的是生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。

一、生物的特征：

(1)生物的生活需要營養(yǎng)。如：植物通過吸收水分、無機鹽和光合作用制造有機物

獲得營養(yǎng)；動物通過捕食獲得營養(yǎng)

(2)生物能進行呼吸。如：鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱是在進行呼吸

(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如：人可以通過排尿、出汗和呼出氣體排出廢物；

植物的落葉能帶走一部分廢物

(4)生物能對外界刺激做出反應。如：獵豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞會合攏；植物

的向光性。

(5)生物能生長和繁殖,如：種子萌發(fā)；鱷產(chǎn)卵；虎、狼產(chǎn)子；"野火燒不盡，春風吹

又生"

(6)生物都具有遺傳和變異的特性。如："種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的遺餞，同一株

碧桃上不同顏色的花體現(xiàn)了變異

(7)除病毒外,生物都是由細胞構成的

二、科學探究常用的方法：

觀察法、調(diào)查法(全面調(diào)查和抽樣調(diào)查)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)。

①觀察法:科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡等儀器。觀察要有明確的目的，

觀察時要全面、細致和實事求是、

②調(diào)查法：調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要

如實記錄，對調(diào)查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。例如人口普

查；抽樣調(diào)查。

③實驗法。是利用特定的材料和器具通過有目的、有步驟地操作和觀察、記錄、分析，

發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論。例如，探究影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。對照實驗有變量.根

據(jù)單一變量原則,除了實驗變量不同外,其他因素都相同。其中與問題或結論相關的組

為實驗組；生物體原有生存條件等因素未發(fā)生改變的是對照組。

三、科學探究的過程：

①提出問題。嘗試從日常生活、生產(chǎn)和學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題c嘗試書面或口

頭表述這些問題。

②作出假設。應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估計假設的可檢驗性。

③制定計劃。擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。

④實施“劃。進行觀察、調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評埼數(shù)據(jù)的可靠性。

⑤得出結論。描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結論。

⑥表達交流、撰寫探究報告，交流探究過程和結論。

四、生物分類:1按照形態(tài)結構分類（植物、動物、其他生物物

2按照生活環(huán)境分類（除生生物、水生生物）。

3按照用途分類（作物、家禽、家畜、寵物）。

人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理

第二章了解生物圈

地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圉。生物上是最大的生態(tài)系統(tǒng),是一個統(tǒng)一的整

體，是所有生

物共同的家園。生物圈的厚度是20千米,包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表

Mo生物圈為生物的生存受供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定

的生存空間。

一、生態(tài)因素

1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素。

環(huán)境中的生態(tài)因素：非生物因素（光、溫、水、空氣、土生等）和生物因素（影響某種生物

生活的其他生物，生物與生物之間有:捕食、含堆、競爭、寄生等關系。）

2、生物與環(huán)境的關系是：

①環(huán)境影響生物：春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風又綠江南岸。

②生物適應環(huán)境：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

③生物影響環(huán)境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；

千里之堤，潰于蟻穴；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

3、（1）探究實驗的一般過程：①提出問題②作出假設③制定計劃④實施計劃⑤

得出結論⑥表達和交流

在“光對鼠婦的影響實驗’中控制的變量是光，即在實驗中只有光照是不同的，其他條件都

必須相同，這樣的實驗叫做對照實驗。

（2）所謂對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組，即不添加任何人為因素

（如藥劑），在自然狀態(tài)下的過程觀察，又稱“空白對照”。

所謂實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內(nèi)容。

二、生態(tài)系統(tǒng)

1.①生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林、

一片草原、一塊農(nóng)田、一個湖泊、一條河流都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。

’生產(chǎn)者:植物（草、莊稼、樹等）

「生物部分［消費者：動物

②生態(tài)系統(tǒng)的組成：<分解者：細菌、真菌（蚯蚓，禿鷲）

1非生物部分——光、空氣、溫度、土壤、水和濕度等。

▲如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應該是

生產(chǎn)者。

三、食物鏈和食物網(wǎng)

1、食物鏈的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃（捕食）的關系而形成的鏈

狀結構。如：草一兔T狼;注意：寫食物鏈時只能以生產(chǎn)者植物開始，以沒有天敵的消費者

動物結束；箭頭指向捕食者。食物鏈中不含分解者和非生物部分）。

2、食物網(wǎng)概念：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物

網(wǎng)。

溫馨提示：1、在畫食物鏈或食物網(wǎng)時，箭頭方向指向取食者或捕食者（表示物質和能量流

動的方向），食物鏈的起點是埴物，終點是營養(yǎng)級高的肉食動物。食物鏈中沒有分解者和力

生物成分。

2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能■就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。物質是可以循環(huán)的，單向流

動，逐級遞減。

3、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少。有毒物質也會通過食物鏈不斷積累,越靠近食物鏈的末端,

生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積累的有毒物質越多。

三、生態(tài)平衡

生態(tài)平衡的概念:在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例