小兔子分蘿卜教案

小兔子分蘿卜教案小兔子分蘿卜教案篇一活動目標(biāo)：1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂。2.參與游戲，體會有序排隊(duì)是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙?zhǔn)備：故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端?；顒舆^程：一、封面導(dǎo)入，引出故事。今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。二、欣賞故事，了解情節(jié)。1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ剑┻@么大。胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。2、說說兔子們的表現(xiàn)。老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）三、觀察討論，勤想辦法?？?，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。四、參與游戲，解決問題。1、體會扔接胡蘿卜的不利。兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。①傾聽錄音，理解辦法。高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標(biāo)志，理解動作。②師幼游戲，嘗試扔接。這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？①傾聽錄音，識別方法。機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識，學(xué)習(xí)方法。②師幼互動，嘗試跳遠(yuǎn)。這個辦法好不好？我們也來試一試吧！交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。③集體討論，明白不便。你們覺得這個辦法好不好？為什么？兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個個都累壞了。3、感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。兔寶寶說了什么？出示排隊(duì)標(biāo)識，認(rèn)識有序排隊(duì)的方法。聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長長的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快啊！”。4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識。兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。五、回歸繪本，體會快樂。兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺。兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心啊！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。六、結(jié)束活動，引發(fā)續(xù)讀。故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？活動反思：《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?；顒又?，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情?；顒雍筮€是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。小兔子分蘿卜教案篇二活動目標(biāo)：1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。2.能大膽參與活動，表達(dá)不同想法。3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒又仉y點(diǎn)：通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄?；顒訙?zhǔn)備：猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？2.看PPT2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？二、講述故事1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？三、第一次分蘿卜1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。四、第二次分蘿卜1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜？小黃和小藍(lán)該怎么分這5個蘿卜呢？2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。3.請幼兒說說自己的分法。4.小結(jié)5的分成方法。五、想辦法分蘿卜1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。2.看PPT15-16,小結(jié)：人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。小兔子分蘿卜教案篇三活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類?；顒訙?zhǔn)備：1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊活動過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。二、展開1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！六、活動結(jié)束師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。小兔子分蘿卜教案篇四準(zhǔn)備：1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人?；顒优c指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放―個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿