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第4課時(shí)解決問(wèn)題人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

第四單元情景導(dǎo)入今天，我們來(lái)解決排隊(duì)中的問(wèn)題。探究新知6認(rèn)真觀察，你讀懂了什么？閱讀與理解小麗和小宇之間有幾人？探究新知“之間”是什么意思？閱讀與理解小麗和小宇之間有幾人？小麗排第10，小宇排第15。6探究新知小麗和小宇之間有幾人？分析解答數(shù)一數(shù)。10小麗15小宇11121314你是怎樣解答的？小麗和小宇之間有4人。6探究新知小麗和小宇之間有幾人？分析解答畫(huà)一畫(huà)。還有別的方法嗎？第10第154人6探究新知小麗和小宇之間有幾人？分析解答我有更簡(jiǎn)便的畫(huà)法。從小麗開(kāi)始畫(huà)比較簡(jiǎn)便。6第10第154人探究新知小麗和小宇之間有幾人？分析解答也可以在尺子上找一找。6探究新知小麗和小宇之間有幾人？分析解答我來(lái)算一算。15－10=55－1=415人里減去10人就是小麗后面的人數(shù)。再減去1就是小麗和小宇之間的人數(shù)。6探究新知求兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)，可以數(shù)一數(shù)，也可以畫(huà)一畫(huà)，還可以算一算。但是畫(huà)圖表示更清楚。你知道了嗎？回顧反思基礎(chǔ)練習(xí)【書(shū)本P83做一做】東東和玲玲之間有幾人？第4第83人謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

拓展練習(xí)推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開(kāi)？星期一星期二星期三星期四星期

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