2024年高考語(yǔ)文考試技巧

2024年高考語(yǔ)文考試技巧

高考語(yǔ)文考試技巧1

先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型

穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，

中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng),有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看

仔細(xì)，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如"詞語(yǔ)、成語(yǔ)（含熟語(yǔ)）辨析題"可從感情色彩、范圍大

小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越

要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)

把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法"，而且要注意"搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題

忌"望文生義"的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那"特別陌生"

的成語(yǔ)往往是對(duì)的。

二、自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀

這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以

下幾點(diǎn)：

1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。

2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)

行推理要合理，否則成為‘無(wú)中生有".

3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，

缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。

4.自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒.靜下心仔細(xì)閱讀,力求準(zhǔn)確理

解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子

的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向.表述一般與原文

一致的，大都正確。

三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn).設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差.細(xì)微處要搞清楚。

三、文言文閱讀

針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中

的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂;主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系

怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問(wèn)

題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏,要在緊要處下工夫。

1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持"詞不離句"的原則利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).采取由彼到

此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋?zhuān)纱刖渲?，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外

要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、誨的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的

一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解修,有時(shí)也能給我們一些啟示，乜要為我所用.

2.虛詞的意義和用法以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

3."篩選信息"和"把握文意"：這是文言文閱讀的最后兩道題.要注意整體把握.尤其最后

一道"把握文意"題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置.大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)

的項(xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做

正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。

答題技巧：

1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話譯

文"，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文.就相當(dāng)于讀了

譯文之后.再去看原文.事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意.因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理?/p>

了，后面的句子自然會(huì)水到渠成。

5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外（大綱規(guī)定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言

實(shí)詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在"而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再

復(fù)習(xí)一下。

四、文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)?/p>

注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句

的通順上口，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打龍?zhí)柕?。所以那些杠杠框框該填的必?/p>

填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò).

古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。

五、古詩(shī)鑒賞

古典詩(shī)歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的、景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的

道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

3.語(yǔ)言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類(lèi)，分析其如何體現(xiàn)意

境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

6.認(rèn)真組織答案，如果是語(yǔ)段.則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要

說(shuō)行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別

是在意境上要把握好。意境就是作者寫(xiě)這首詩(shī)表現(xiàn)的心境.或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、

或冷漠等等,由此再落實(shí)到詞句中。

記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如"冷、清、寂、絕、

暗、陰、鬧、箋、淚"中。

詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如

20xx年"折柳"，20xx年"冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述

應(yīng)有技巧.就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

六、名句默寫(xiě)

名句名篇默寫(xiě)：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準(zhǔn)，寫(xiě)得對(duì)。

七、文學(xué)作品的閱讀

1.加強(qiáng)整體感知，明碓所寫(xiě)之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開(kāi)頭、結(jié)尾，篩選

反復(fù)出現(xiàn)的詞、句（尤其抒情句、議論句）。

2.吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。

3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度匕繳大，注意篩選、截取符合題目要求

的語(yǔ)句。精心概括，考試技巧，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。

4.答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文通字順。

5.根據(jù)命題者設(shè)題"莊淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。

6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點(diǎn)答題。

7.答案書(shū)寫(xiě)雖不賦分，也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)

一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬(wàn)不可憑想當(dāng)然，率性

而為。

答題技巧：

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有"答案都在原文中"的觀點(diǎn)。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如"因此"“所以""但是""尤其"；或概括

總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等.來(lái)具體推斷其理

性?xún)?nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是"概括"內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法.就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為

單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的"意思""作用""好處"所迷惑。

談"作用""好處""意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)"強(qiáng)化了主題，深化了中心,

增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事"

4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。

多答要注意兩點(diǎn)：（1）分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題.答

3個(gè)小點(diǎn)即可。（2）答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言.

高考語(yǔ)文考試技巧2

一、要仔細(xì)審題

在考試過(guò)程中，解答每一道題都要審好題，不仔細(xì)審題,容易答錯(cuò)、答偏。審題時(shí)不能粗枝

大葉，不可求快,有些題要靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀,以免答非所問(wèn)。單選題要看清楚是選正確的一組

還是錯(cuò)誤的一組。簡(jiǎn)答題要看明白題意,看清要求回答什么，是一問(wèn)還是兩問(wèn)。作文則要明確題

目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，準(zhǔn)確、全面地把握題意。

二、要認(rèn)真答題

（一）答題的程序，一般是按照試題的次序，一道一道地往下答，如果遇到難題或一時(shí)答不出

來(lái)的題，先跳過(guò)去。也有人先寫(xiě)作文后答題?？忌筛鶕?jù)自己的習(xí)慣選擇答題程序。不管采用哪

種方式,都要掌握好時(shí)間，留給寫(xiě)作的時(shí)間不要少于50分鐘（大、小兩篇作文）。

（二）答題的要求，選擇題答案必須答在答題卡上的指定位置。簡(jiǎn)答題要看清楚是用文章原句

回答還是用自己的、話回答，有沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制。作文要注意標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)在格內(nèi)（標(biāo)點(diǎn)占格）。

（三）復(fù)查，做完全部試題后要認(rèn)真檢查一遍，查漏補(bǔ)缺，有些題還要重新審題，防止誤答和

漏答。

三、不同類(lèi)型的題，要用不同的答題方法

（一）選擇題：如果能瞬時(shí)準(zhǔn)確地把答案找出最好。假如沒(méi)有把握，就采用排除法，即從排除

最明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)開(kāi)始，把接近正確答案的選項(xiàng)留下，再作分析比較，逐一否定，最終選定正確

答案。科技說(shuō)明文的選擇題，先看題再看文，然后按順序答題。答題可采用對(duì)位法，即把選擇項(xiàng)

（命題語(yǔ)言）和原文（材料語(yǔ)言）相關(guān)的部分對(duì)照比較，辨析經(jīng)命題者的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后，選項(xiàng)是否符合

文意，即可作出判斷。

（二）簡(jiǎn)答題：現(xiàn)代文閱讀，先看題，再看文，然后依次答題。答案語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，要點(diǎn)要鮮明，

表述意思要清楚，不要寫(xiě)上一大串多余的話，以至于把正確的要點(diǎn)淹沒(méi)了。

（三）文言文先看文,再看題。文言文試題選文篇幅不長(zhǎng)，但因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙,看它兩遍，大

致了解寫(xiě)的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫(xiě)這件事、

這個(gè)人要說(shuō)明什么，然后依次作答。個(gè)別詞、句沒(méi)看懂，不一定會(huì)影響答題,按自己的理解來(lái)答

好了，不要慌。

（四）作文：動(dòng)筆前先構(gòu)思，"意在筆先"，打腹稿或列個(gè)提綱都可以。列提綱過(guò)程就是根據(jù)

中心意思篩選材料并把它條理化的過(guò)程。如何寫(xiě)作文應(yīng)該有個(gè)通盤(pán)的考慮。想到哪兒，就寫(xiě)到哪

兒，主次不分，中心不顧，就像“腳踩西瓜皮,滑到哪兒算哪兒"，這是寫(xiě)作的大忌。

四、卷面要整潔、字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確使用

卷面臟亂，字跡潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn)，反映了答題態(tài)度不夠嚴(yán)肅，也是對(duì)閱卷老師的不尊重，

會(huì)影響成績(jī)的評(píng)定。因此,考試時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，不要馬虎從事。

高考語(yǔ)文考試技巧3

閱讀占大頭分?jǐn)?shù)，分為兩種題型：現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。其中，文言文閱讀能力的提升

在短期就可以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀是為了考核學(xué)生的閱讀和理解能力，但文言文同時(shí)還涉及記

憶力、語(yǔ)言組織能力的考察。這樣一來(lái)，對(duì)閱讀和理解能力的要求在無(wú)形中就降低了，而記憶力

和語(yǔ)言組織能力通過(guò)練習(xí)能夠快速提升。

了解選文的大致內(nèi)容是做此類(lèi)題型的第一步。我建議可以快速定位到最后一道題目，往往這

個(gè)題目考察的是對(duì)選文文義的概括，雖然其中有一項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)，但可以從其他正確選項(xiàng)中側(cè)面把

握到命題人對(duì)文義的理I也

做文言文閱讀不能盲目去讀，在讀之前一定要做好這樣的問(wèn)題暗示:何人、何地、做了何事、

結(jié)果如何、為何?這樣以"事件”為依據(jù)對(duì)文章進(jìn)行分層剖析，能夠正確理清文章思路。

抓住了事件的基本五要素后，剩下的就是細(xì)節(jié)閱讀了。在此我們就會(huì)遇到讀不懂的字詞。這

里你不必著急，更不能"死磕"。你需要做的是先把它們標(biāo)記出來(lái)，然后針對(duì)性地去各個(gè)擊破。

如果你遇到的是實(shí)詞，那你要清楚，命題人不完全在考你是否記得實(shí)詞的意思，更主要的'是在

考你對(duì)上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻譯出來(lái)，把難以確定意思的

詞語(yǔ)空置，然后選擇你認(rèn)為邏輯上最合適的詞語(yǔ)填進(jìn)去。另外，還可以從語(yǔ)法搭配、語(yǔ)境暗示、

句子結(jié)構(gòu)等方面推定和理解實(shí)詞的意思。如果你遇到的是虛詞，首先翻譯出每組學(xué)過(guò)句子中的虛

詞，再將這個(gè)意思套用到另一句中，推斷出虛詞用法是否相同。當(dāng)然，具體辨析是建立在已經(jīng)掌

握18個(gè)虛詞基本用法之上，之后可以運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法，分別是虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、

呼應(yīng)意識(shí)、語(yǔ)氣意識(shí)。

至于文言文最后一道翻譯題型，我的建議是分步進(jìn)行，步步為營(yíng)。第一步，找到譯句在原文

中的位置，聯(lián)系上下句仔細(xì)審讀，揣摩這段的含義，明確翻譯的方向和范圍。第二步，一定要明

確句子的得分點(diǎn)。第三步，翻譯講究邏輯，遇到疑難字眼，暫且放過(guò)，待完成上下文的翻譯工作

后，再進(jìn)行推定。譯完全句，還需要再讀一遍，做到查漏補(bǔ)缺，防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步，

以上的三步工作完成了一個(gè)句子的'直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯。一旦你翻

譯后的句子讀起來(lái)模糊難懂或者是語(yǔ)言不暢就說(shuō)明你的答案需要完善你就要試著運(yùn)用留取、

替換、刪除、填補(bǔ)、調(diào)整、壓縮的方法，實(shí)現(xiàn)意譯的效果。至此，你的翻譯彳王務(wù)就圓滿完成了。

成人高考語(yǔ)文解題技巧

一、基礎(chǔ)知識(shí)題（1-6題）

1-6題選擇題，考的是知識(shí)積累。做題時(shí)回想自己生活中熟悉的內(nèi)容，一般采用排除法和比

較法，排除你能直接判斷出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，在不確定的選項(xiàng)口對(duì)比選擇出最后的正確答案。

二、現(xiàn)代文閱讀題

這類(lèi)題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡(jiǎn)單。閱讀文章時(shí)要了解文章主要講了什么,

作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其是作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度，這決定了我們答題的語(yǔ)言方向。

1、很多問(wèn)題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細(xì)看清題，找到問(wèn)題在文中出現(xiàn)的地

方，答案一般就在前后處。

2、答題盡量答全一些，例如問(wèn)題問(wèn)某某事的原因，答案是有三個(gè)原因，同學(xué)們不要答了一

個(gè)原因就接著答下一題了，我們要認(rèn)真閱讀文章，答案盡量寫(xiě)得全面，多寫(xiě)了不扣分，少寫(xiě)就少

得分。

3、概括大意題，也是要盡量把答案要點(diǎn)寫(xiě)全。概括段意的，可從該段中找出中心句來(lái)答題。

概括全文大意的，既要把每段的中心內(nèi)容整理寫(xiě)上去，還要寫(xiě)出作者的寫(xiě)作目的和蘊(yùn)含在文中的

思想感情。一般為：本文記敘了/描寫(xiě)了/介紹了/通過(guò)……，表達(dá)/抒發(fā)/贊美/揭露/反映……

三、文言文閱讀題

不要放棄文言文。即使每句只有幾個(gè)詞都看不僮，也不影響理解全文。文言文不像現(xiàn)代文,

單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙，看它兩遍，大致了

解寫(xiě)的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫(xiě)這件事、這個(gè)

人要說(shuō)明什么，了解作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個(gè)句子同學(xué)們翻譯不

出來(lái)，但是從全文的大意和聯(lián)系上下文，一般我們可翻譯出這個(gè)句子的大概意思，這樣也可以得

一半分。

四、詩(shī)歌閱讀題

詩(shī)歌閱讀題最重要的'是了解作者的思想感情，問(wèn)題也常常會(huì)圍繞作者的思想感情出題。下

面總結(jié)一些常見(jiàn)的表達(dá)作者情感的形式。

1、以物抒情。

荷花：清雅高潔，歸雁：思鄉(xiāng)，青松：剛正、堅(jiān)貞，浮萍：漂泊不定，菊花：傲然不屈、恬

然自處、隱逸，蓮花：純潔、高潔、脫俗，梅花：孤傲、不屈，落花：傷春、傷別，殘?jiān)拢汗陋?dú)

憂愁，月亮：思鄉(xiāng)、思人，孤雁（孤鴻）：漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫

害。

2、借節(jié)日或季節(jié)抒情,

春日：希望、美好;秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉(xiāng);春節(jié)：喜慶;中秋：團(tuán)圓、思鄉(xiāng)、思人;重陽(yáng)：登

高、思鄉(xiāng)、思人;除夕：團(tuán)圓。

3、其他抒情。

憂國(guó)憂民：通過(guò)統(tǒng)治者的昏庸腐朽、人民疾苦、離亂痛苦、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂來(lái)表現(xiàn)。

建功報(bào)國(guó)：通過(guò)建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國(guó)的決心、壯志難酬的悲嘆來(lái)表現(xiàn)。

思鄉(xiāng)懷人：通過(guò)羈旅愁思、思鄉(xiāng)念友、邊關(guān)鄉(xiāng)思、

五、作文

1、作文占60分，一定要寫(xiě)完。很多老師是看你的字?jǐn)?shù)給分，寫(xiě)的質(zhì)量好壞倒是其次，所

以有的考生沒(méi)寫(xiě)完作文很吃虧?？梢哉f(shuō)寫(xiě)滿的爛文章，給的分?jǐn)?shù)一定比才完成一半的好作文分?jǐn)?shù)

高很多。即使寫(xiě)到后面感覺(jué)難以寫(xiě)下去，寫(xiě)流水帳也要I巴作文空格基本填滿。

2、先列提綱再動(dòng)筆寫(xiě)，有些同學(xué)喜歡拿著筆就寫(xiě)。這樣很容易寫(xiě)著寫(xiě)著就走題,或者寫(xiě)到

一半就寫(xiě)不下去了，這種情況下同學(xué)們是沒(méi)有時(shí)間重新寫(xiě)一篇作文的，所以大家一定要先列好提

綱再動(dòng)筆寫(xiě)。提綱是你每段要寫(xiě)的主要內(nèi)容，不是打全文的草稿，可以只是幾個(gè)字，自己知道自

己的意思就行了。

3、拒絕三段式。5-8段為宜。

4、作文主題最好寫(xiě)些積極向上的，盡可能避免邊緣意識(shí)、禁忌話題、偏激觀點(diǎn)和刺激性語(yǔ)

句的出現(xiàn)。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度?？荚嚥皇窃囼?yàn)場(chǎng)，我們要穩(wěn)中得分。

5、作文結(jié)構(gòu)分為：題目、開(kāi)頭、段落、結(jié)尾.記住千萬(wàn)不要忘記寫(xiě)作文題目.這里如果不

怎么懂寫(xiě)作文的同學(xué)，給大家推薦一個(gè)最好用的結(jié)構(gòu)，就是用"總分總”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭總寫(xiě)：開(kāi)

門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主旨，或引用名人名言引出主旨。中間分寫(xiě)：用幾段針對(duì)主旨寫(xiě)出你的觀點(diǎn)，這里建

議每個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一段，每一段第一句為該段的中心句，如果這幾段的中心句能用排比的修辭手法就

更妙了。結(jié)尾總寫(xiě)：總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主旨，如果能在主旨的望出上再表達(dá)更好一層的深意、

社會(huì)意義分?jǐn)?shù)會(huì)更高。"總分總”的結(jié)構(gòu)，既容易運(yùn)用到寫(xiě)作中，又使得你的文章看起來(lái)?xiàng)l理脈

絡(luò)清晰，同時(shí)做到首尾呼應(yīng)。例如：作文題寫(xiě)誠(chéng)信，開(kāi)頭可以總寫(xiě)誠(chéng)信在生活的方方面面中都很

重要，中間的幾段具體寫(xiě)在幾個(gè)方面表現(xiàn)得重要，怎么一個(gè)重要法，結(jié)尾總結(jié)全文，還是回到誠(chéng)

信的重要性上，并且提出更高的社會(huì)意義，因?yàn)檎\(chéng)信的重要性，而我們要怎么樣怎么樣。

高考語(yǔ)文考試技巧4

一、記敘文閱讀答題技巧：

1、文章體裁：記敘文，議論文，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌等。

2、記敘文六要素是什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3、概括文章中心思想的方法：

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）?????.，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。

4、劃分層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）：（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短

語(yǔ)）；（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）；（4）總分總（掐頭去尾）

5、記敘線索及作用

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心'事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的朧絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清

晰。

6、怎樣為文章擬標(biāo)題？找文章的線索或中心

（1）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）作者情感

7、題目的作用：概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索

8、記敘文第一段的作用：（1）、環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、渲染氣氛、引

出下文、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（2）、其他：開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)，設(shè)懸念；總

領(lǐng)全文。

9、中間句段的作用：承上啟下的過(guò)度作用，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋伏筆。

10、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，深化主題。

11、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印

象深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另T牛事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心

（4）平敘（略）

12、表達(dá)方式有：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

13、記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

14、記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

15、描寫(xiě)的種類(lèi)及作月？

作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。

種類(lèi)：按內(nèi)容分（一）人物描寫(xiě)（1）、概括介紹與具體描寫(xiě)；肖像（外貌”苗寫(xiě)、行為動(dòng)

作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；

（二）環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、環(huán)境描寫(xiě)的三要作用：

（1）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代作品的時(shí)代背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭

示文章主題。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什

么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特

點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或襯托人物心情、感情）；突出、深化主恐

按描寫(xiě)方式分（1）正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）

（2）側(cè)面烘托（間接描寫(xiě)）

16、散文種類(lèi)？（1）敘事散文；（2）抒情散文

17、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾？

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

18、寫(xiě)作手法及作用

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、以小見(jiàn)大、象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古

諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。

（1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的

表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法：通過(guò)二匕較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（3）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事

物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（4）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深

刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默.

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收

到出人意料的感人效果。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

19、修辭方法及作用答題格式：它本身的作用+結(jié)合句子的語(yǔ)境

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。(形象生動(dòng)地寫(xiě)出了+對(duì)象+特

性)

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的

效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

(5)對(duì)偶：形式整齊,音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

20、具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答："一"一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

21、句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

22、句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

(1)承接上文；(2)開(kāi)啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過(guò)渡)；(4)為后文作鋪

墊

23、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出了-----------------

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動(dòng)地描寫(xiě)了-------------

詞（如都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了--------的情況（表程度、限

制、表時(shí)間、表范圍等）換了后就變成--------，與事實(shí)不符。

24、一句話中某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否互換？為什么？

答：不能。因?yàn)椋?）原文與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律想一致，符合由淺入深、由表及里、有現(xiàn)

象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（2）該詞與上文……相對(duì)應(yīng)。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，不能互換。如"接

近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)”等

二、議論文閱讀技巧

一、論點(diǎn)（證明什么）：

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用

判斷句的形式表達(dá)的。

1、把握文章的論點(diǎn)：中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法：①?gòu)奈恢蒙险遥篒標(biāo)題；n開(kāi)篇；m中間；IV結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于

檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)口心論點(diǎn)）

2、分析論點(diǎn)是怎樣提出的

①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③通過(guò)引名言，提出中心論點(diǎn)

④針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

（6）作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

二、論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名

言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。

三、論證（怎樣證明）分析論證過(guò)程

①論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說(shuō)理）;

③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

（4）、論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

（5）、分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

（6）論證方法及其作用

1、舉例論證：所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),及作者對(duì)

此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實(shí)、事例論證）

作用：說(shuō)理更具體、觀點(diǎn)更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。

答題思路：用什么典型事例論證什么論點(diǎn)，論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)

服力更強(qiáng)。

2、道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對(duì)論點(diǎn)所做

的分析等。

作用：觀點(diǎn)更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。

答題思路：用什么道理論證什么論點(diǎn)，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)，讓人信服。

工比喻論證法：簡(jiǎn)稱(chēng)喻證法，用人們熟知的事物來(lái)作比喻證明雙點(diǎn).

作用：說(shuō)理更生動(dòng)形象，通俗易懂。

答題思路：把什么比喻成什么進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象,更容易讓讀者接受和理解C

4、對(duì)比論證：用正、反兩方面的‘事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也

可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的

頡。

作用：正確中昔誤分明，是非曲直明確,給人印象深刻。

答題思路：從什么和什么兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比論證，使正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，突出了

作者的什么觀點(diǎn)，讓讀者有了深刻的印象。

高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題公式

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度

思考;三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

一、體會(huì)文章表達(dá)

（-）某句話在文中的作用

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但

上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)

文章文、小說(shuō)）。

（二）句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題

時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表

限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。

（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（五）讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

公式：……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或

豐富了主人公……的性格等）。

二、修辭的作用

修辭手法的作用：1）它本身的作用；2）結(jié)合句子語(yǔ)境理解。

①比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象t也寫(xiě)匕了+對(duì)象+特性。

②排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

③設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

④反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)對(duì)+對(duì)象+特性的認(rèn)識(shí)。

⑤對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……

1、讀出佳句在文章中的位置及地位

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的

感情,十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于

形象感。

④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)與更強(qiáng)

烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)

奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富

于音樂(lè)美。

三、概括段意和歸納中心

（一）歸納段意

段意的概括歸納

1、記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2、說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3、議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

（二）歸納中心

公式：

①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了......抒發(fā)了……

④游記：描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

③事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫(xiě)手法的作用

1、讀出描寫(xiě)手法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征。

②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。

③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩

栩如生。

④心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能

提示人物的精神世界

3、公式:

外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了...???

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了……

心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫(xiě)的作用

1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。

2、公式：

①……的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

3……的景物描寫(xiě)，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、論證方法的作用

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)：

①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法

的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式:

例證法：采用了舉例的方法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。引證法：采

用了引證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

高考語(yǔ)文考試技巧5

高中語(yǔ)文考試的建議

建議一：第一感覺(jué)

語(yǔ)文考試要重視自己的第一感覺(jué)。許多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的判斷，把答案

改來(lái)改去，結(jié)果出了考場(chǎng)一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改

答案時(shí)一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。

建議二：把握時(shí)間

如果遇到自己不會(huì)做的題，不要費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)立即放棄。每個(gè)板塊應(yīng)有固定的完成時(shí)間，

自己一定要把握好，絕不要因?yàn)樵诨A(chǔ)或閱讀部分中過(guò)多耽擱，而導(dǎo)致作文寫(xiě)不完或草草完工。

建議三：注意審題

審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問(wèn)。且重答既浪費(fèi)時(shí)間，又影響卷面美觀整

潔。語(yǔ)文老師特別強(qiáng)調(diào)，重慶試題是網(wǎng)上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。

高中語(yǔ)文散文備考的方法

第一，了結(jié)文章的文體特征，是用來(lái)抒情的，作者的目的是用來(lái)傳達(dá)自己的個(gè)人感情。一定

要基于閱讀的文本信息來(lái)去做相關(guān)的題目，而不是問(wèn)你具有相關(guān)的歷程和經(jīng)歷沒(méi)有?當(dāng)然如果題

干當(dāng)中有這樣的題目問(wèn)到我們，我們要結(jié)合生活去回答。

第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間是相互關(guān)聯(lián)的.，是特別緊

密的，同學(xué)們不能是后面問(wèn)一道題，其中問(wèn)一句話的含義就到文中找那一句話就算了，應(yīng)該把這

一句話放到整體的文章當(dāng)中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分?jǐn)?shù)才會(huì)相對(duì)地完全。

第三，注意文章當(dāng)中抒情和議論的句子。它應(yīng)該就是來(lái)表明作者想表達(dá)情感的這么一個(gè)信息

源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡(jiǎn)單的層次就是每個(gè)自然段。的習(xí)慣就是劃分層次，給每一

段標(biāo)上段意，連接起來(lái)，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個(gè)題就迎刃而解了，這

個(gè)是對(duì)于散文方面的一個(gè)比較切實(shí)可行的一個(gè)方法。

語(yǔ)文學(xué)法歸類(lèi)6類(lèi)

1.課文預(yù)習(xí)六步法：

A查注生詞，掃清三字

B朗讀課文，感知內(nèi)容

C了解作者，把握背景

D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)

E畫(huà)關(guān)鍵句，體會(huì)作用

F簡(jiǎn)寫(xiě)主旨，歸納特色

2.學(xué)生課堂聽(tīng)講五法（細(xì)聽(tīng)講做筆記）：

A聽(tīng)到listen

B看到look

C寫(xiě)到write

D說(shuō)到speak

E思到think（耳眼手嘴腦五官并用）

3.賞詩(shī)三步法：

A知人論世（了解作者,把握背景）

B譯析字面（通譯全詩(shī)，分析景情）

C闡明主旨（簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣）

4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：

A依據(jù)表達(dá)方式

B找尋明暗線索

C依據(jù)時(shí)空順序

D依據(jù)邏輯順序

5.分析八種關(guān)鍵句作用：

A點(diǎn)明題目，引起下文（點(diǎn)題句）

B點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）

C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）

D承上啟下，自然銜接（過(guò)渡句）

E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）

F側(cè)面烘托，