統(tǒng)編版《祖父的園子》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版《祖父的園子》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)本課的生字詞；能用自己的話(huà)講述園子里的景物。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖父對(duì)園子的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)園子里的景物描寫(xiě)；學(xué)會(huì)用自己的話(huà)講述園子里的景物。2.難點(diǎn)：把握祖父對(duì)園子的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片、課文朗讀錄音。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者及寫(xiě)作背景。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.教師簡(jiǎn)要介紹作者及寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生齊讀課題，感受課題中的“祖父”和“園子”。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正讀音錯(cuò)誤。3.學(xué)生分享自己朗讀課文后的感受。（三）精讀課文，深入理解1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的景物描寫(xiě)，如“園子里的花”、“園子里的樹(shù)”、“園子里的菜園”等。2.學(xué)生分組討論，用自己的話(huà)描述園子里的景物。3.每組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并給予表?yè)P(yáng)。（四）拓展延伸，感悟情感1.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)園子的理解，如何體會(huì)祖父對(duì)園子的熱愛(ài)之情。2.教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受園子里的美景。3.學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)的園林、公園等地的美好回憶。（五）總結(jié)全文，提升情感1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祖父對(duì)園子的熱愛(ài)之情。2.學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾螣釔?ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。（六）作業(yè)布置1.復(fù)習(xí)課文，積累生字詞。2.描寫(xiě)自己心中的一處美好風(fēng)景，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。3.收集有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的資料，為學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)做準(zhǔn)備。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖父對(duì)園子的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)生活。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)