月餅包裝“綠”起來（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

月餅包裝“綠”起來（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過“月餅包裝‘綠’起來”這一實踐活動，讓學生結合五年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，了解環(huán)保包裝的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，通過動手實踐，讓學生運用所學知識，對月餅包裝進行綠色設計，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在活動中學會合作、分享與交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高創(chuàng)新思維和實踐操作技能。

2.增強學生環(huán)保意識，形成綠色生活理念，發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的思維方式。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通、表達與分享的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解環(huán)保包裝的概念和重要性。

2.設計綠色月餅包裝方案。

難點：

1.如何將環(huán)保理念融入到月餅包裝設計中。

2.如何平衡包裝的美觀性與環(huán)保性。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學生理解環(huán)保包裝的必要性和現(xiàn)實意義，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.引導學生從材料選擇、設計理念等方面入手，結合生活實際，探索綠色包裝的可能性。

3.教師提供多種環(huán)保材料樣本，讓學生親自動手嘗試，通過實踐操作找到平衡點。

4.組織小組討論，鼓勵學生提出不同設計方案，相互評價和完善，以達到教學目標。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，介紹環(huán)保包裝的基本知識，引導學生探討綠色包裝的重要性。

2.設計項目導向?qū)W習活動，讓學生分組進行月餅包裝設計，鼓勵創(chuàng)新思維和團隊合作。

3.利用案例研究，分析成功和失敗的包裝設計案例，讓學生從中吸取經(jīng)驗。

4.使用實物和多媒體資料，如環(huán)保材料樣本和設計軟件，輔助學生實踐操作。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示不同類型的月餅包裝盒，包括過度包裝和環(huán)保包裝的實例。

2.提出問題：引導學生觀察并討論兩種包裝盒的優(yōu)缺點，激發(fā)學生對環(huán)保包裝的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解環(huán)保包裝的概念、重要性及其對環(huán)境的影響。

2.通過案例分析，展示環(huán)保包裝設計的原則和方法。

3.介紹綠色包裝材料的選擇標準。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論如何將環(huán)保理念應用到月餅包裝設計中。

2.小組展示：每組選取代表分享本組的討論成果，其他小組進行評價和補充。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.設計練習題：學生根據(jù)所學知識，設計一個綠色月餅包裝方案。

2.小組交流：學生在小組內(nèi)分享設計方案，互相提供反饋。

五、課堂提問與總結（5分鐘）

1.提問：教師針對教學重點提出問題，檢查學生對新知識的理解程度。

2.總結：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保包裝的重要性和設計原則。

六、作業(yè)布置（時間不計入總時長）

1.學生回家后，根據(jù)課堂所學，完善自己的月餅包裝設計方案，并準備下一節(jié)課的分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保包裝材料的發(fā)展趨勢：介紹近年來環(huán)保包裝材料的研究進展，如可降解材料、可循環(huán)材料等。

-環(huán)保法規(guī)與標準：介紹我國及國際上關于環(huán)保包裝的法規(guī)和標準，如歐盟的環(huán)保包裝指令等。

-成功案例分析：收集國內(nèi)外成功的綠色包裝案例，分析其設計理念、市場表現(xiàn)和社會影響。

-環(huán)保包裝設計原則：深入探討環(huán)保包裝設計應遵循的原則，如減量化、重復利用、可回收性等。

-環(huán)保包裝材料種類：詳細介紹各種環(huán)保包裝材料的特點、應用場景和優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀環(huán)保包裝相關的書籍、文章，了解環(huán)保包裝的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-組織學生參加環(huán)保包裝設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-安排學生參觀環(huán)保包裝材料生產(chǎn)企業(yè)，了解環(huán)保包裝材料的制作流程和應用。

-引導學生關注國內(nèi)外環(huán)保包裝領域的最新動態(tài)，如通過訂閱環(huán)保類期刊、雜志等。

-鼓勵學生結合所學知識，自主設計環(huán)保包裝方案，并嘗試制作原型，培養(yǎng)實踐能力。

-提議學生進行市場調(diào)研，了解消費者對環(huán)保包裝的接受程度和需求，為設計提供實際依據(jù)。

-鼓勵學生參與環(huán)保公益活動，提升環(huán)保意識和社會責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以項目導向?qū)W習的方式，讓學生通過實際操作來設計環(huán)保包裝，這樣的實踐性教學特色有助于提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.我引入了案例教學法，通過分析成功的環(huán)保包裝案例，讓學生從中學習并汲取設計靈感，這種教學方法可以有效地幫助學生理解環(huán)保包裝的設計原則。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組成員分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到講授環(huán)節(jié)可能過于側重理論，導致一些學生對環(huán)保包裝的實際應用理解不夠深入。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準較為單一，未能全面反映學生的設計能力和環(huán)保意識的提升。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中更加精心設計討論主題，確保其與學生的生活經(jīng)驗和興趣相結合，并明確小組成員的分工，確保每個人都能參與到討論中。

2.我計劃增加更多實際操作環(huán)節(jié)，如制作環(huán)保包裝原型，讓學生在實踐中學習和理解環(huán)保包裝的設計原則和應用。

3.對于教學評價，我將會采用多元化的評價方式，包括學生的設計過程、創(chuàng)意表現(xiàn)、環(huán)保意識提升等方面，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以增強他們的反思能力和批判性思維。八、板書設計

①環(huán)保包裝的定義與重要性

-環(huán)保包裝：減少資源消耗、降低環(huán)境污染的包裝方式

-重要性：保護環(huán)境、