第10課 影響世界的工業(yè)革命 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第10課影響世界的工業(yè)革命說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過詳細(xì)講解工業(yè)革命的歷史背景、過程及其影響，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命對世界歷史進(jìn)程的重要推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，我將注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識工業(yè)革命，把握時代特征，理解科技進(jìn)步與社會發(fā)展的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：通過分析工業(yè)革命的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋和批判性思維。

2.文化理解：使學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命對不同國家、地區(qū)文化發(fā)展的影響，增強(qiáng)文化自覺和全球意識。

3.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生從我國工業(yè)發(fā)展的歷史中汲取經(jīng)驗，激發(fā)愛國主義情感，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的理性認(rèn)識，關(guān)注科技對社會變遷的推動作用。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.工業(yè)革命的發(fā)生背景及主要原因。

2.工業(yè)革命的重要發(fā)明及其對社會發(fā)展的影響。

難點：

1.工業(yè)革命對全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的深遠(yuǎn)影響。

2.工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、時間線索等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命發(fā)生的背景和原因，如資本主義萌芽、資源條件、技術(shù)積累等。

2.利用圖表、實物模型、視頻資料等多種教學(xué)手段，展示工業(yè)革命的重要發(fā)明，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等，讓學(xué)生直觀感受科技變革的力量。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生探討工業(yè)革命對不同國家、地區(qū)的影響，從而理解全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的變化。

4.結(jié)合我國工業(yè)發(fā)展的歷程，分析工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史發(fā)展的整體框架。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《中外歷史綱要下冊》教材。

2.輔助材料：收集工業(yè)革命相關(guān)的圖片、圖表、紀(jì)錄片片段，制作PPT課件。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備分組討論指南，設(shè)計課堂提問和思考題。

4.教室布置：安排學(xué)生座位，以便于小組討論和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張19世紀(jì)初的英國城市與一張現(xiàn)代城市的對比圖片，提問：“這兩張圖片有何不同？這些變化背后的原因是什么？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對城市、生活的影響，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-講解工業(yè)革命的背景：介紹資本主義萌芽、資源條件、技術(shù)積累等因素，用時5分鐘。

-講解工業(yè)革命的重要發(fā)明：通過PPT展示蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等發(fā)明，解釋其工作原理和影響，用時7分鐘。

-講解工業(yè)革命的影響：分析工業(yè)革命對全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響，用時3分鐘。

-講解工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系：結(jié)合我國工業(yè)發(fā)展的歷程，分析工業(yè)革命對現(xiàn)代化進(jìn)程的推動作用，用時5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論工業(yè)革命對某一國家或地區(qū)的影響，每組派代表分享討論成果，用時5分鐘。

-課堂提問：針對教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握，用時5分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新互動：設(shè)計一個“時光穿梭”游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如發(fā)明家、工人、商人等，模擬工業(yè)革命時期的社會環(huán)境，討論各自角色的生活變化和挑戰(zhàn)，用時5分鐘。

-解決問題：引導(dǎo)學(xué)生從角色扮演中總結(jié)工業(yè)革命對社會各階層的影響，用時3分鐘。

-核心素養(yǎng)拓展：提問學(xué)生如何從工業(yè)革命中汲取經(jīng)驗，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提出建議，用時2分鐘。

5.總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對世界歷史進(jìn)程的重要推動作用。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述工業(yè)革命的發(fā)生背景、過程及其重要發(fā)明。

-學(xué)生理解工業(yè)革命對全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生能夠分析工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力。

-學(xué)生在角色扮演游戲中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過課堂提問，增強(qiáng)了問題意識和獨立思考的能力。

3.核心素養(yǎng)發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度分析現(xiàn)實問題。

-學(xué)生增強(qiáng)了對科技與社會發(fā)展的理性認(rèn)識，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生通過了解工業(yè)革命對不同國家的影響，提升了文化理解和全球意識。

-學(xué)生在討論我國工業(yè)發(fā)展時，激發(fā)了愛國主義情感，增強(qiáng)了家國情懷。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠從多角度看待歷史事件，形成全面的歷史觀。

-學(xué)生學(xué)會了通過對比分析，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成實際應(yīng)用的意識。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提升，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出主動探究和積極互動的態(tài)度。

-學(xué)生對歷史事件的探究表現(xiàn)出好奇