第四章《程序設計基礎》第 6 課時《項目成果展示和項目評價總結》 說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1

第四章《程序設計基礎》第6課時《項目成果展示和項目評價總結》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1一、教材分析

《第四章<程序設計基礎>第6課時<項目成果展示和項目評價總結>》是2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1的重要組成部分。本節(jié)課主要圍繞項目成果的展示和評價總結展開，旨在幫助學生鞏固程序設計基礎知識，提高實際操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。本課時內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過具體項目實例，使學生能夠將所學知識應用于實際問題的解決中，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和利用信息的能力，提升對信息技術發(fā)展的敏感度和適應性。

2.計算思維：通過項目實踐，鍛煉學生運用計算思維解決問題，發(fā)展邏輯推理和創(chuàng)新設計能力。

3.信息倫理：強化學生對信息倫理的認識，使其在項目實踐中遵守相關法律法規(guī)，形成良好的信息道德素養(yǎng)。

4.合作交流：在項目展示和評價總結中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通表達和協(xié)作解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了程序設計的基本概念、語法規(guī)則以及簡單的算法設計，能夠編寫基礎的程序代碼。

2.學生對信息技術充滿興趣，具備一定的動手操作能力，喜歡通過實踐來學習和解決問題，但學習風格多樣，有的學生偏好獨立思考，有的學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在項目實踐中遇到編程邏輯錯誤難以調(diào)試，項目需求理解不夠深入導致成果不符合預期，以及在團隊協(xié)作中溝通不暢影響項目進度。此外，部分學生對信息倫理的認識不足，需要在教學過程中加以引導和強化。四、教學資源準備

1.教材：每位學生配備粵教版（2019）高中信息技術必修1教材。

2.輔助材料：準備項目案例的多媒體資源，包括視頻、代碼示例和評價標準。

3.實驗器材：如需編程實踐，確保計算機設備充足，編程軟件安裝完畢。

4.教室布置：將教室劃分為項目展示區(qū)、討論區(qū)，便于學生展示成果和交流討論。五、教學過程

1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了程序設計的基礎知識，那么大家是否想過如何將我們所學的知識運用到實際的項目中呢？今天我們就來學習第四章《程序設計基礎》的第6課時《項目成果展示和項目評價總結》。

2.展示項目成果

（1）請各小組代表上臺展示本組的項目成果。

（2）展示過程中，其他同學注意觀察項目功能、界面設計等方面，思考項目實現(xiàn)過程中可能遇到的問題。

（3）每組展示結束后，教師對項目進行簡要評價，指出項目的優(yōu)點和不足。

3.項目評價總結

（1）請各小組根據(jù)評價標準對其他小組的項目進行評價，給出意見和建議。

（2）各小組根據(jù)評價結果，對項目進行修改和完善。

（3）教師對評價過程進行指導，確保評價客觀、公正。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導學生思考：為什么需要進行項目成果展示和評價總結？

（2）學生分小組討論，給出答案。

（3）教師總結：項目成果展示和評價總結有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)項目中的問題，提高項目質量；同時，也能讓我們學會如何與他人合作，提高溝通能力。

5.突出全文側重點

（1）講解項目成果展示的注意事項，如：展示順序、展示時間、展示內(nèi)容等。

（2）講解項目評價的標準和方法，如：功能性、易用性、界面設計等。

（3）講解團隊合作的重要性，如：分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

6.實際性教學內(nèi)容

（1）以實際項目為例，講解項目成果展示和評價總結的過程。

（2）引導學生參與項目實踐，親身體驗項目成果展示和評價總結。

（3）組織學生進行小組討論，分享項目實踐經(jīng)驗，交流學習心得。

7.總結與布置作業(yè)

（1）對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)項目成果展示和評價總結的重要性。

（2）布置作業(yè)：請各小組根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，對項目進行修改和完善，下節(jié)課進行成果展示。

（3）鼓勵學生積極參與課堂討論，提高信息素養(yǎng)和團隊合作能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）程序設計案例：介紹一些經(jīng)典的程序設計案例，如排序算法、查找算法、數(shù)據(jù)結構等，讓學生了解程序設計在實際應用中的重要性。

（2）項目評價標準：提供更多關于項目評價的標準和細則，如創(chuàng)新性、實用性、用戶體驗等，幫助學生全面評估項目質量。

（3）團隊合作技巧：分享一些團隊合作的成功案例和技巧，如溝通策略、分工合作、解決沖突的方法等，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（4）信息技術發(fā)展趨勢：介紹當前信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，讓學生了解所學知識的實際應用前景。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間，通過閱讀相關書籍、觀看在線課程等方式，深入學習程序設計的相關知識，提高自己的技能水平。

（2）實踐操作：建議學生積極參與實際項目的開發(fā)，通過實踐鍛煉自己的編程能力和團隊協(xié)作能力。

（3）案例分析：讓學生分析一些成功的程序設計案例，從中學習到項目開發(fā)的經(jīng)驗和技巧。

（4）交流分享：鼓勵學生與同學、老師進行交流，分享學習心得和項目經(jīng)驗，相互學習和進步。

（5）參加競賽：鼓勵學生參加各類程序設計競賽，如ACM、藍橋杯等，提升自己的編程能力和競爭力。

在教學過程中，教師可以結合以上拓展資源和建議，引導學生進行深入學習，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。同時，教師也應關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學策略，確保教學質量。通過拓展學習，學生將更好地掌握程序設計的基礎知識，為未來的學習和工作打下堅實基礎。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將真實的編程案例引入課堂，讓學生能夠直觀地看到所學知識在實際項目中的應用，增強學習的針對性和實用性。

2.我還采用了翻轉課堂的教學模式，讓學生在課前通過視頻和教材自主學習基礎知識，課堂上則更多地進行討論和實踐，提高了課堂互動性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課前自主學習的參與度不高，影響了課堂討論的深度和質量。

2.在教學組織上，由于時間和資源的限制，學生進行項目實踐的機會有限，導致學生對項目開發(fā)的理解不夠深入。

3.在教學評價方面，評價標準較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

（三）改進措施

1.針對課前自主學習參與度不高的問題，我將加強對學生的監(jiān)督和引導，通過設置預習任務和檢查機制，確保每位學生都能夠完成課前學習，為課堂討論打下基礎。

2.為了增加學生項目實踐的機會，我計劃與學校信息技術社團合作，組織更多的課外實踐活動，讓學生在實際操作中提升編程技能和團隊協(xié)作能力。

3.對于教學評價的改進，我將在評價體系中增加