2024年幼小銜接教案

2024年幼小銜接優(yōu)秀教案

幼小銜接優(yōu)秀教案1

活動目標

1、了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來的快樂。

2、通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

活動準備：

1、幼兒用書

2、桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

(1)師：紙是誰發(fā)明的'？它屬于我國幾大發(fā)明之一？

(2)紙由哪些材料做成？

小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁

網(wǎng)等材料制作而成。

2、了解古代造紙的制作工序。

(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁，了解紙的制作工序。

(2)請幼兒說說紙的制作工序。

(1)教師介紹紙的制作工序。

3、我們來造紙。

(1)材料準備：

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

(2)制作方法

①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

(2)幼兒嘗試造紙。

(3)晾曬紙。

活動延伸

在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。

幼小銜接優(yōu)秀教案2

活動目標

1、發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2、能運用正確的方法進行拓印。

3、感受動手制作活動帶來的'樂趣。

活動準備

1、拓印好的作品。

2、不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1、欣賞拓印作品。

(1)師：你們喜歡哪幅作品？為什么?。

(2)你們知道這些作品是怎么制作的？

2、教師講解，幼兒欣賞。

(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。

(2)師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫拓印。

2、討論正確的拓印方法。

師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？

小結(jié)：同一方向涂，不移動硬石和紙張。

3、幼兒作畫。

(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。

(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成T?畫，再拓印就更漂亮

To

(3)提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。

4、欣賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

教何以帶領(lǐng)幼J1/尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

幼小銜接優(yōu)秀教案3

一、活動目標

1、認識眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法，改點不良的用眼習(xí)慣。

2、學(xué)做眼保健操。

二活動準備：ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

三、活動過程

(一)活動導(dǎo)入；

1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？(放課件)

幼：好！

師：小朋友，你們看到了什么？

幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。

師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？

幼：眼睛？

師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的

幼：是用來看東西的。

師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡

師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等

2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。

幼：什么也看不到了？

師：只能看到一片黑顏色。

師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎？幼：不能！

2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

師：那我們就一起來試試吧！

師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用

絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：鼻

子貼錯位置了。

師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！

小結(jié)：通過這個小游戲，小朋友一定認識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可

真重要??！

（二）認識不良的用眼習(xí)慣，討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師：但是

眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安褊瞬苦惱？

師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。

猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

幼：眼睛近視。

師：為什么會近視？

幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確…….

師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字……

我們周圍也有許多小朋友近視了戴上了眼鏡和小安一樣不聽媽媽的話，長時間的看電視，

玩電腦……眼睛才近視的。小安認識的一個小朋友小羅，他的近視可嚴重了？

師:小羅因為晚上長時間躺著看書，玩游戲太晚，近視的很嚴重，把大樹當(dāng)成了好朋友西瓜，

戴著鏡子還不認識朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學(xué)習(xí)

嗎？

幼：不向他學(xué)習(xí)。

師擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊可是如果我們不注意保護就會形成近視，

戴眼鏡是多么不方便啊！吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會從鼻

梁上掉下來。容易碎，運動、游泳不方便……

師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。

（三）糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會保護眼睛的方法。

1、師：有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視，讓我們看看吧！幼兒看例頃。

師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢？

幼：不能看時間長了，關(guān)上電視休息一會。

師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書，光線太暗了怎么辦（打開燈坐正看書要離書

本保持距離，不能太近）？

師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到："一尺一寸一拳

頭"長時間打電腦,?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手

揉眼睛，貪玩電子游戲機……

（四）教幼兒學(xué)做眼保健操。

1、師：還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎？

幼：想學(xué)。

師：做眼保健操先認識一下穴位（出示穴位圖片）？

2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼

兒一起做。

3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，醴畫圈。

4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中

指，食指揉按四白穴。

5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉

頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上（后頸部后頭骨下兩條大筋外緣陷窩中，

相當(dāng)于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

7、第六節(jié)揉捏耳垂

用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食

指有節(jié)奏地揉捏穴位。

伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

教師小結(jié)：好多小朋友做的'很認真，穴位找得準，動作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會的小朋友不

要著急，以后我們用眼疲勞時會堅持天天做的。好嗎？

小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可

以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操，護眼、愛眼。愿我們

每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

(五)拓展：保護視力。

1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。

2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，

引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

3、眼睛疲勞時怎么辦：

(D眼珠運動法。

(2)遠看近看法。

⑶眨眼法。

幼小銜接優(yōu)秀教案4

一、活動目標

1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

二、活動準備

1、幼兒能夠書寫自己的名字。

2、藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張，圖片制成電子白板課件。

3、幼兒每人一份操作材料:繪回紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

4、PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

（一）觀察欣賞、激發(fā)興趣。

1、出示多幅漢字組成的裝飾畫，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔

細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字

變成了一幅美麗的圖畫呀！

（這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡體

字的藝術(shù)美感。）

2、出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？

根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂

亮的名字畫。

（這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹有的說是一支鉛筆等等，

在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼JLW到了是老師的名字。我用筆

寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面

設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）

（二）介紹自己名字的意義

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？

小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一±，從一生下來，大人們就花了很

大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大

人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

（通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭

的溫馨和名字的意義。）

（三）拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫

和我們平時寫的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）

小結(jié)：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

（3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

（4）裝飾后的'文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

（這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。）

2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，

我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧?。╬pt演示）（這個環(huán)節(jié)鼓勵

幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面

的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）

（四）建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1、師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了，今天我們也來開打扮自己的名字，讓自己的名字變成一

幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字

有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計

的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家,

通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒，教師

可以用簡單地提問來幫助他，如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方你覺得名字可

以藏在什么地方

（在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡

視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始

終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且

筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力特點我

提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。）

（五）評價幼兒作品

1、先畫完的幼＞1曲名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂

亮了。老師給你們一人一顆小星星請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小

星星最多，名字最閃亮。

3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

幼：（說出自己最喜歡的部分）

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的

名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

幼：（提出一些建議）

（教學(xué)評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神

滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）

活動延伸：

把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

幼小銜接優(yōu)秀教案5

一、活動目標：

1、參觀、熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。

2、能制定參觀計劃并用各種方法表現(xiàn)出小學(xué)與幼兒園的不同。

3、幼兒對小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。

二、活動準備：

1、活動方案

2、提前和實驗小學(xué)老師取得聯(lián)系，完善參觀小學(xué)的活動計劃，并與小學(xué)接待老師交流參觀

計劃與要求。

3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出

參觀活動要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項。

4、給家長發(fā)活動通知。

三、活動地點：

實驗小學(xué)

四、活動時間：

20xx年4月30日上午

五、活動參與人員：

大班全體師生

六、活動過程：

1、早上7:45由家長將幼兒準時送到實驗〃浮門口，各班主任在門口等候并組織幼兒。

2、組織幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式，學(xué)習(xí)小學(xué)生有秩序地排隊、做操。

3、參觀小學(xué)主要活動場所

路線：參觀教室，認一認班級班號標記一一走廊一一廁所---圖書室，參觀實驗室：餐廳，了

解各場所的功能，觀摩小學(xué)生的課桌椅，上課的方式等。

引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。

4、由帶隊老師做簡短的總結(jié)，參觀結(jié)束。

七、活動延伸教育：

回園后，由班級班主任負責(zé)，帶領(lǐng)孩子進行活動《我參觀的小學(xué)》。

1、我眼中的小學(xué)

組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。

2、討論問題：

(1)小學(xué)生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學(xué)的呢？

(2)小學(xué)與幼兒園有什么不同？

(3)怎么知道這是哪個班級呢？那么大的小學(xué)你用什么方法可以耀!1自己的'班級呢？

(4)上課為什么要打預(yù)備鈴？

(5)小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？

(6)升入4浮之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立，小朋友心

里也要做好充分的準備。

班級老師要針對這些問題和孩子一起展開討論理順孩子的思路激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

幼小銜接優(yōu)秀教案6

教學(xué)目標

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三

葉草、貓、溫暖。

2、啟發(fā)幼兒動腦筋，膽的發(fā)揮自己的想象力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、

米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。.

教學(xué)難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

教學(xué)準備

字寶寶卡片若干,掛圖。

教學(xué)過程

一、老師自我介紹一下「小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?”幼兒回答說:“你是黑龍江人。

（在場的家長笑了!孩子們也樂了!）師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人?！皫煟?你們是哪里人

師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)

中心幼兒園二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什■么?"幼兒:"（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，

睡覺躲起來，不見了。"師：.今天我們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢？

幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！鰩煟?今天的故事是由老師的嘴，小朋

友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?”

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡（洪賽克）這是誰？

幼兒：搖頭不知道。

師："他是T外國的小朋友,名字有點特別，他叫：洪賽克。呦兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？

幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能

是生病了...

師一哦!他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢?-翻開字卡"狗"字，認讀

一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?.幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡.公雞"聽到啦。怎么做的？

幼兒：（學(xué)出許多不同動作、聲音）咯咯我來了,哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的’呢？

幼兒（紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞

怎么樣叫?（學(xué)一學(xué)）師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?■幼兒：?母雞、山羊”（師指字卡認讀）

師："現(xiàn)在家都知道一個消息，什么消息?-幼兒：?洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師："小動物們都

知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?”幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很

生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

師：對了，家心里都很著急，擔(dān)心……

幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?

師：家這么一叫，院子里會變的怎么了？

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們用能來，吵的肺都快砸了等等。

師：對!家這么一叫，院子里者騰起來啦，熱鬧起來。

三、啟發(fā)幼兒幼筋，想辦法助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……（做動作）家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法助他才對，小朋友，

家想到什么了？

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打

針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞.怎么樣說的?（指字卡）母雞說：.平時洪賽克對我最好，經(jīng)

常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡“米?！爆F(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認

讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知

道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？

幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。

師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛

一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師:

公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

幼兒：?尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢？

幼兒："因為那里的羽毛有很多色。

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美

麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰又說話了?峰哮味!我也要送禮物給洪。

師”山羊說：.洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊

會送什么藥呢？

幼兒："（根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的？

幼兒：■樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼加莫仿動作走路。

在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，■貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。

現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，（認讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，

我們一起來敲門，咚咚咚，師：■扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么

樣？

幼兒：好開心，想勃席，心花怒放的，笑了……

師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么啊？

小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

討論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣？

2、家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1:洪賽克說："謝謝，

謝謝，

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼J屠歡做

游戲，教師適時地開展對教學(xué)有助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的.活動。幼

1位游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，

從而達到了識字教學(xué)的目。

幼小銜接優(yōu)秀教案7

一、活動時間：

20xx年4月10日早10:30—12:00

二、活動地點：

都善縣火車站鎮(zhèn)〃浮

三、活動目標

1、通過帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)

校生活，激發(fā)幼兒對入〃浮的向往。

2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，

能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的'準備。

5、教育幼兒按時上學(xué)，不遲到，不早退有時間觀念的良好習(xí)慣。

四、活動準備

1、事先聯(lián)系好學(xué)校負責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學(xué)校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。

五、實施措施

1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優(yōu)

秀的小學(xué)生。

2、組合幼兒到學(xué)校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境。

4、教師對幼兒進行隨機教育。

5、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課

科目、紀律等方面說說。）

六、家園共育

1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時間該干什么。

2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述〃浮學(xué)校生活，進一步了解學(xué)校。

幼小銜接優(yōu)秀教案8

一、活動目標

1、了解班徽的作用,激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。

2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

3、運用班徽的基本特征，自己動手設(shè)計班徽。

4、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。通過作品展示，培養(yǎng)口語表達

等多方面的綜合能力。

二、活動重、難點

1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的‘情懷。

2、掌握班徽的基本特征

3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設(shè)計班徽。

4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

三、活動準備

1、ppt課件、活動前幼與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

2、準備設(shè)計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入；欣賞各種徽章

1、今天，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片（出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等）同學(xué)們，

你們認識它們嗎？誰來說一說？

2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個班集體也應(yīng)

該有我們的標志一班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵

師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)

向全班征集班徽。

3、請幼兒說說國徽的色彩。

4、了解奧運會會徽。

a、”舞動的北京"，奔跑的"人"形。

b、請幼兒欣賞會徽的色彩。

（二）設(shè)計班徽

1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計師，你準備給我們班設(shè)計怎樣的

班徽？現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計的作品。（出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品X

2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢？

3、幼兒講述。

4、每個小朋友都想為班級設(shè)計班徽、請你們先想想你想設(shè)計一個怎樣的班徽，然后再畫到

a±0

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提型幼兒在設(shè)計時注意圖案色彩的搭配。

幼小銜接優(yōu)秀教案9

教材：

幼JL銜接班拼音課本

教學(xué)課題：

聲母dt

教學(xué)目的要求：

1.掌握字母d、t的讀音。

2.能正確書寫字母d、

3.能正確區(qū)分d與b,f與t。

教學(xué)重點：

能正確認讀和書寫字母dt

課時：

第一課時

教具：

花朵字母卡、小紅花

教學(xué)過程：

一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我

想請一位小朋友來對你最喜歡的.那位老師說句心里話，好嗎？（好）

小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。

然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

教師：我們已經(jīng)認識了好些個聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎？

1.游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認讀，認讀對了才能讓花兒回

到枝葉上。）

2.在拼好的花朵中自由僻聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。

教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯，今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。

三、出示聲母d

1.老師先范讀一遍。

2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓ddd

3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d,說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.（從筆順上：b先寫豎，

后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓）

4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。

5.進行d與單韻母的拼讀。

四、教學(xué)聲母t

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個字母很像。（f）教硒兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上

fff,傘柄朝下ttt.

2.讀：跟讀、齊讀，正音。

3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。

4.進行t與單韻母的拼讀，

五、拓展延伸

學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。

幼小銜接優(yōu)秀教案10

活動目標

1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會運用"投出去""捉走了"等表示數(shù)量的減少，會用"還剩

下多少”來提出問題。

2、幼JL學(xué)習(xí)投擲技能，并在運動中感受樂趣。

3、進一步提高分析問題和解答問題能力。

活動準備：

1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

活動過程：

1、游戲?qū)搿?/p>

(1)數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時，

幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

(2)游戲可變更接龍的方式。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

游戲：我的朋友在哪里

玩法：聽音樂《我的‘朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令,

幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打"幾可以分成幾和幾"。

2、學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

(1)出示小老鼠和貓圖片。

(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多

少只小老鼠？(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)

(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。

3、列式解答應(yīng)用題。

(1)出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列

式計算呢？幾減幾？請(幼1序習(xí)列減法算式)

(3)認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

活動延伸

了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

幼小銜接優(yōu)秀教案11

活動目標：

1、認識常見的修補圖書的工具。

2、樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

活動準備：

損壞圖書一本、幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？

小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。

2、了解修補圖書的方法。

(1)圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書？

(2)幼兒探討修補圖書的方法。

(3)請幼兒說說修補圖書的方式。

(4)翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的'方法。

(5)師：修補圖書需要哪些工具？

(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

小結(jié)：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書

的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏

貼到原來的地方；卷腳的書應(yīng)該將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3、討論：怎樣愛惜圖書？

(1)請幼兒自己討論并找出原因。

(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4、制作愛護圖書小手冊。

活動延伸

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補礴圖書。

幼小銜接優(yōu)秀教案12

活動目標：

1、積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

2、學(xué)會控制動作和力度,根據(jù)報紙的特點玩游戲。

活動準備：

報紙若干

活動過程：

1、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動關(guān)節(jié)。

2、探索報紙的玩法。

(1)教師出示報紙。師：小用友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。

但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛,怎么玩呢？

(2)幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

(3)請幼兒說說自己的玩法。

小結(jié)：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來

報紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩,

很多人一起玩。

3、和報紙玩游戲。

老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的'路很遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼

做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試？

第一關(guān)、過小河：

玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

第二關(guān)、鉆山洞

玩法：幼兒三人一組，兩名幼將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖

破，可輪流進行游戲。？

第三關(guān)、和大灰狼撕報紙？

玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的

最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為

勝利。?

4、放松運動。

老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

延伸活動：

收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。

幼小銜接優(yōu)秀教案13

設(shè)計意圖

幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進行幼/」銜接工作中了

解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會

行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我

以此活動為切入口，設(shè)計了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運用多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并

理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動目標

1、學(xué)習(xí)整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。

2、理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。

活動準備

1、情景創(chuàng)設(shè)雜舌I無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。

2、超級大轉(zhuǎn)盤游戲。

3、"迷宮"：自制棋類。

"垂釣區(qū)"：小魚、魚竿。

"圖書吧"：自制圖書。

活動過程

師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加"智勇大沖關(guān)”

游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！

1、我是整理小能手。

放音樂，來到第一關(guān)。

師：我們的第一關(guān)到了。

場地布置：雜亂無章的場景。

第一關(guān)：我是整理小能手。

闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。

師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。

放音樂《勞動最光榮》，整理。

師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

我要檢杳一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。

這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。

2、游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。

師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。

放音樂，來到第二關(guān)。

師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時，指針指到數(shù)字

幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫,并按照圖畫上回答問題的方式，說一說"誰對誰不對"。

教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)紇用水，不大聲喧嘩，不

亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。

師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。

3、我是文明小公民。

師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進發(fā)。

放音樂，來到第三關(guān)。

師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。

闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的行

為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。

幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。

迷宮：各種棋類。

遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

圖書吧：自制圖書。

遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區(qū)：魚鉤小魚。

遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位,互相謙讓，合作分享。

師：第三關(guān)闖關(guān)時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座

位，我要檢杳闖關(guān)結(jié)果。

教師簡單評價。

宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。

4、結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎牌。

師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大

沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

活動反思

1、課程設(shè)計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計自然，整

個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操

作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的'不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其

中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。

2、緊扣目標，層層深入。活動的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩

子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行

為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼JL0E一母僦能夠得到，在

一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了

成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。

4、活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來選擇的，

從幼兒生活實際出發(fā)，讓幼J府活動中進一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)

習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

幼小銜接優(yōu)秀教案14

設(shè)計意圖

本活動是在"我要上小學(xué)”主感中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試

著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。

針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了〃浮；采訪了哥哥姐

姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許

多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的

切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗,同時學(xué)著安排計自

己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。

活動目標

1、嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意

識。

2、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動過程

一、交流分享

對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流，解決"合理不合理"的問題

重點提問：

1、給大家介紹一下你的"上學(xué)的早晨調(diào)查表"。

2、你們覺得有什么問題嗎？

引導(dǎo)幼兒交流對計劃”上學(xué)的早晨"中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計

幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，

請幼兒發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。

二、"閱讀"、游戲

觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不

同準備

重點提問：

1、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過T小學(xué)生自述的形式，完整表達〃浮生從

起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)

容。）

2、這個4浮生早上做些什么事情，每1牛事情花多長時間？

3、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準備有什么不同？

4、推算并交流上學(xué)的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。

小結(jié)：

上小學(xué)的早晨和上幼兒園的‘早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。

三、討論交流

圍繞問題"如何合理安排不遲到"進行討論交流，了解如何才能合理安排

提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚

上算好起床時間……）

小結(jié)：要作好準備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學(xué)不遲到。

四、游戲、“閱讀”

比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事-??了解時間的重要

與寶貴。

1、重點提問：一分鐘有多長呢？

（用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。）

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情,一分鐘不象看起來那么短呢。

2、重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)

生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、

給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）

小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。

教學(xué)反思：

1、目標達成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。

3、設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。

幼小銜接優(yōu)秀教案15

主題內(nèi)容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的

計劃做事的意識。

1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時間的對應(yīng)關(guān)系。

2、幫助小田鼠節(jié)省時間，在判斷分析中了解合