統(tǒng)編版 高中語文 選擇性必修下 第二單元《大堰河-我的保姆》

——我的保姆堰河部編版高中語文選擇性必修下大我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)朗讀，理解詩歌內(nèi)容，概括人物形象、體會詩歌感情。0102有感情朗誦，了解詩中的敘述和描寫對于抒情的作用。03感受現(xiàn)代自由體詩的特點(diǎn)，體會詩歌的散文美。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。PART01知人論世艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。主要作品：《大堰河——我的保姆》《向太陽》《火把》《光的贊歌》《古羅馬競技場》等。作者介紹艾青(1910-1996)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人畫家。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學(xué)。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個孩子。那時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。背景介紹《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩背景介紹艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。艾青出生后，一個算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動被國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。PART02初讀詩歌整體感知

大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。作者：艾青【現(xiàn)代】大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”.....大堰河，深愛著她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！

一九三三年一月十四日，雪詩歌誦讀視頻標(biāo)題：大堰河——我的保姆大堰河沒有名字童養(yǎng)媳我的保姆我地主的兒子吃了大堰河的奶而被養(yǎng)育了的大堰河的兒子詩歌解題對立、和諧的關(guān)系大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家深愛著她的乳兒我吃了你的奶而長大了的你的兒子敬你

愛你！贊美詩詩歌解題追敘（第1-3節(jié)）（第4-8節(jié)）（第9-11節(jié)）（第12-13節(jié)）介紹關(guān)系，引起回憶直接贊美結(jié)構(gòu)思路今天現(xiàn)實(shí)回憶現(xiàn)實(shí)今天生前死時死后大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。PART03研讀詩歌把握形象體會情感1.詩人由雪引起對大堰河的回憶，用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意象深情的懷念低沉的哀思情感意境凄寒荒涼表現(xiàn)了深厚的母子情誼八個細(xì)節(jié)構(gòu)成排比句，鋪敘大堰河苦難的家世、艱辛的勞動和勤勞的身影；寫出了對乳兒的關(guān)愛，抒寫大堰河的勤勞與善良。2.作者選取了哪些生活場景來表現(xiàn)大堰河對我的養(yǎng)育呢？搭好灶火后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后放好醬碗后嘗過熟飯后拍去炭灰后抱撫摸3.在要離開大堰河回到自己家時，詩人是如何表現(xiàn)母子深情的？大堰河哭了，在這淚水里，包含著對乳兒無比真摯的感情。

摸著看著坐著吃著從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。我被

領(lǐng)回

父母家里的生客

忸怩不安不情愿六個排比:不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良，也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足，寫出一個苦難者善良的美。4.大堰河不僅養(yǎng)育了我，而且養(yǎng)育了我的家。詩人是如何表現(xiàn)的呢？含著笑洗衣洗菜切菜喂豬做飯曬麥大堰河對乳兒純潔而崇高的愛5.詩中如何表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?切糖（年節(jié)）贊美乳兒做夢（不能對人說的夢）貼畫（顯眼之處）深愛這樣寫加重了悲劇氣氛，表達(dá)了自責(zé)懺悔之情。6.詩人強(qiáng)調(diào)：“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字?！睘槭裁?？表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母、未能用眼淚祭奠保姆而自責(zé)悲痛的心情。02大堰河死時還念著乳兒。017.大堰河一生勞苦之重與死時葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凌侮、凄苦之重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋。其中蘊(yùn)涵了詩人對不公正的社會的憤慨，也含著對大堰河深深的悼念與歉疚?！拔沂窃趯懼o予這不公道的世界的咒語”一句，表明詩人對大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對舊世界的憎惡；“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”一句，表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級弟兄心連心。當(dāng)“我”飄泊回故土?xí)r，和大堰河的兒子們碰見了，詩中把這說成是“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”。而在第6節(jié)中寫“我”回到自己家中，卻說成“做了生我的父母家里的新客”；且看著“不熟識的妹妹”，一切都感到“忸怩不安”兩相對比，詩人的親疏愛憎何等鮮明。8.大堰河死后，夫兒們的命運(yùn)仍較悲慘，但詩人與大堰河后代在感情上有哪些聯(lián)系？不僅是贊美詩，同時也是控訴詩9.大堰河辛勞一生，死后凄涼，你從中讀到了什么？深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)憤怒控訴不公道的黑暗社會10.這首詩各部分表現(xiàn)出作者對大堰河的感情是怎樣的?第一部分(1—3節(jié))懷念與痛悼第二部分(4—8節(jié))眷念與感激第三部分(9—11節(jié))同情與控訴第四部分(12—13節(jié))謳歌與贊美呈給你—呈給你的兒子們，我的兄弟們—呈給大地上的一切，我的大堰河般的保姆和她們的兒子?！按笱吆印焙汀八膬鹤印贝碇粍兿鞯碾A級，艾青通過對大堰河凄慘的身世、低微的身份、艱苦忙碌的一生的描寫，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。正是這些像大堰河一樣的人類社會的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造社會物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖。但是這千千萬萬的勞動群眾，被擠干了乳汁，流盡了血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無所有，過著悲慘的生活。詩人對于他們充滿了同情尊敬，所以贊美、謳歌他們?！俺式o大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”由個體到一般，是作者對大堰河的愛的升華，把真摯的母子情誼升華為崇高的階級之情，使詩的主題思想有了更深廣的社會意義。11.詩人由回憶，回到現(xiàn)實(shí)，直接抒發(fā)對大堰河的贊美之情，但詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？詩人直抒胸臆，卒章顯志。點(diǎn)明全詩的抒情主題。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，是全詩感情發(fā)展的高潮?？偨Y(jié)全詩，照應(yīng)了全詩11.詩人由回憶，回到現(xiàn)實(shí)，直接抒發(fā)對大堰河的贊美之情，但詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？結(jié)尾12.大堰河的形象特點(diǎn)及意義：身世地位命運(yùn)凄慘低微悲苦品格勤勞、善良、慈愛、樸實(shí)、默默無聞、忍辱負(fù)重、平凡又偉大意義中國千千萬萬勞動?jì)D女的代表，勤勞善良，卻一生悲苦。13.如何看待這首詩表現(xiàn)出來的階級意識？詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動人民的奶而長大的，所以是與中國大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩人，深刻認(rèn)識到大堰河勤勞一生，卻悲苦一生，死后一家仍舊貧窮、受苦，而自己的家卻那么富有，他徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。本詩可以看做是“和一個階級的告別詞”，標(biāo)志著詩人階級意識的覺醒，成為革命文學(xué)者。作者通過對自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情，感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情、對這“不公道的世界”的控訴。思想情感大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。PART04藝術(shù)特色1.本詩的語言特色（1）寓抒情于敘事這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，通過具體事件和生活場景的刻畫，在娓娓動聽的敘述中自然流露情感。（2）對比、反復(fù)、排比修辭手法的運(yùn)用。對比A.地主和農(nóng)民兩家生活的貧富對比：揭示出社會的不公平。B.對養(yǎng)母和生身父母不同感情的對比：揭示詩人與大堰河之間的深情。C.大堰河生前勤苦勞作和死后凄慘悲涼的對比：控訴舊社會的黑暗。對比反復(fù)表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強(qiáng)抒情效果。對比既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，也有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情增強(qiáng)詩歌的氣勢。排比艾青是把自由體詩推向成熟的代表，他的詩為了“努力把自己所感受到的世界不受拘束的表達(dá)出來”，在詩的形式上“較多采用所謂‘自由詩體’”，因而他把郭沫若等人開

拓的自由詩體推向了一個新的高峰。從某種意義上說，他的詩比郭沫若的詩更自由，更無拘束，更“散文化”，仿佛更無規(guī)律可尋。但是“散文化”，決不是要把詩寫成散文，從而摒棄詩的一切形式和技巧。相反，艾青在詩歌形式上十分講究內(nèi)在的韻律與節(jié)奏，十分注意巧妙而自由地運(yùn)用詩的一些表現(xiàn)技巧。他純熟地駕馭著自由詩體的規(guī)律，總體來說做到了既自由又不散漫，既盡情抒寫又注意留有余地，即如他所說的“適度的慷慨，適度的吝嗇”。他的詩，內(nèi)容上豐滿而精煉、形式上樸素而清新。2.自由體詩形式有一種散文美，本詩是如何體現(xiàn)的呢？這首詩鮮明地體現(xiàn)了散文美的特點(diǎn)。形式上全詩13節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)；少則每行2字，多則每行22個字。全詩不押韻，但有11節(jié)的首尾句反復(fù)、回環(huán)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。它在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。2.自由體詩形式有一種散文美，本詩是如何體現(xiàn)的呢？為了盡情表達(dá)對大堰河的崇敬與熱愛，他反復(fù)地用呼告，排比、反復(fù)、回環(huán)的手法。他用連連的呼喚，以表達(dá)自己悲憤沉郁的心情與一往情深的贊頌。他用一系列的錯落有致的排句，把事件的陳述與對大堰河的思念與同情、深厚的愛,淋漓盡致而又逐步深入地、細(xì)膩入微地表達(dá)岀來。他用首尾的定型反復(fù)與回環(huán)，造成了一種特有節(jié)奏與旋律，唱岀了給勞動?jì)D女的贊美詩。特別是他精心地設(shè)計(jì)了許多首句與尾句的有規(guī)律的反復(fù)與回環(huán)，不但讓人讀起來感到有一種深情